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基于培养学生操作能力的计算机教学策略

更新时间:2018-01-12 所属栏目:论文范文

作者:孟金鹏? 来源:考试周刊 2017年52期
  摘要:随着社会经济的发展,计算机技术充斥着我们生活的每一个角落,当今社会学习计算机已经成为一种必然。在我国,随着新课改和素质教育的推进,中小学阶段都开设了计算机课程,但是取得的效果并不明显。
  关键词:计算机教学;教学思维;教学情境
  很多的中小学虽然都开设了计算机课程,但是教学过程中形式大于内容,理论多于实践。初中生在计算机课堂中多数是听听音乐、玩玩游戏、聊聊QQ等,教师监管得比较松散,使得计算机教学效果不佳。计算机教学本身就是一种实践技能的培训,那么在教学的过程中,计算机教师必须转变思维,优化教学设计,在课堂教学中提升学生的实践操作能力和实用能力,只有这样才能促进计算机教学和学生的可持续发展。
  一、 转变教学思维,创新教学模式
  以往的计算机教学多数是采取教师讲授的方式,有时候是纯粹的理论讲授,利用一支笔,一个黑板和一本书,学生只能被动地听和勾画知识点,学习的过程就是知识记忆的过程,甚至是背诵知识的过程。即使在学生操作电脑的时候,由于教师不下讲台,给予学生太多的自由度,很多的学生基本上没有紧跟老师的授课节奏和步伐,教师讲授他的知识,学生在电脑上玩自己的东西,玩游戏,聊QQ,看网页等等。一堂課下来,学生基本上没学到什么知识,教师却讲授得津津有味。那么针对这样的现状,初中计算机教师必须转变教学思维,创新教学模式。对于计算机学习来说,贵在知识的运用,课堂学习的目的是学以致用。所以,在教学思维上要转变滞后的理念,采用理论授课的方式本身固然没错,但是教师讲授理论知识的同时,要强化学生操作能力的培养和提升。计算机教学本身就是一种操作技能的培训。为落实素质教育,培养学生的操作能力和实用能力就成为教学目标的构成部分。在教学模式上,要讲究多元化,能放手学生自主学习、合作探究完成的内容就放手给学生,给予一定的空间,教师发挥自身的指导者作用就行了。比如,当前的学生都比较喜欢动画,那么在讲授Flash动画课程教学的时候,通过远程控制的方式,在电脑上进行讲解小球弹跳以及多图层动画等等,在短暂讲解后,带领学生进行上机操作,教师作为引导者进行答疑解惑,并将学生实际操作中的困难总结,再进行全班性的讲解。然后给学生一定的小命题,让学生当堂学会设计操作,学生在遇到困难的时候,向老师请教,这样学习的效果就非常好了,学生也能记忆犹新。照片美工是学生喜欢做的事情,如何将照片进行有效的修饰呢?在讲授Photo shop的时候,先给学生演示一下,然后让学生采取竞赛的方式,看谁能在有效的时间内,做好相关的任务,教师对其一一评价,找出优质作品,让大家学习经验,对于存在问题的作品,分析原因,让学生引以为戒,这样正反两个方面的教学,让学生有所反思和总结,势必会大大地提升学习效果。对于初中计算机课堂来说,培养学生的操作能力更为重要的是给学生一定的操作空间,让他们多参与实践教学,这样才能有所积累,慢慢地提高学生的操作技能。
  二、 构建操作教学情境,在情境教学中提升学生的操作能力
  初中阶段的计算机教学不纳入中考的范畴,所以没有升学和考试的压力,使得初中计算机教学没有得到应有的重视,在教学过程中,甚至计算机的教学时间会受到挤占,在教学上过度的重视理论教学。个别地区由于教学条件有限,甚至没有开展上机操作课程,学生多数时候都是在接受理论灌输,这种教学效果显而易见。计算机作为一门操作性极强的实践课程,教师应该重视实践教学,同时优化教学设计,构建操作教学情境,在情境教学中提升学生的操作能力。比如,在学习Excel表格的时候,这部分内容是日常生活常用的软件,也是日后工作常用的工具。那么就要紧扣教学内容,模拟一定的操作教学情境。假设在一个公司,学生作为企业员工,老板布置这样一项任务,那就是制作一份年终统计表,要求他们利用Excel表格所学的知识,对公司全年的收支情况进行一个有效的统计和分析,教师可以预先设置好相关的数据。那么这样的情况下,学生就要依据实际需要,进行有效的操作和分析,在此过程中一方面让学生学会利用所学知识处理实际问题,另一方面温习和巩固所学知识,也检验了学生的学习效果,对下一步的学习有所推动。
  三、 温故知新,做好实践操作练习
  对于任何知识的学习来说,仅仅依靠有限的课堂时间是远远不够的。要想提升初中生计算机的操作能力,除了认真落实课堂教学的任务和目标之外,,还要强化操作练习,所谓熟能生巧,只有在一定的计算机操作练习的辅助下,学生的操作能力才会有质的飞跃和提升。要想提升学生的操作能力,做好课下练习非常重要,但是要明确的是:一是要学生全面地掌握计算机基础知识和理论知识,这是提升计算机操作能力的基础;二是针对操作难度较大的技能,要针对性地设计操作问题,让学生有条件进行针对性的练习。比如,在教授关于Word文档的基础知识,如输入文字、插入图片、艺术字的插入等,另外有关于Excel表格的填写数据等简单的基础操作,那么教师就可以依据学情进行一定的作业布置,然后采取QQ群交流的方式,交流心得,针对问题大家相互讨论,相互学习,这样取得的效果非常惊人。
  总之,对于初中计算机课程的教学来说,一定要立足实际,做到与时俱进,在重视理论教学的过程中,开展实践教学,给学生创造大量的操作课程,让学生理论联系实际,在计算机操作的过程中去完成知识的学习、吸收、内化和灵活运用,这样的学习才是有效的,更是有用的。


提示:
本文标题为:基于培养学生操作能力的计算机教学策略
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