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新课改下如何提高中学思想品德教学的有效性

更新时间:2018-01-23 所属栏目:论文范文

作者:张军 来源:学周刊 2018年3期
  摘 要:随着新课改的不断深入,有效教学成为教学中教师面对的主要问题。中学思想品德在提升学生思想觉悟,引导学生树立正确、健康、科学的人生观、世界观和价值观方面有着巨大的推动力,责任重大。因此,如何使思想品德教学在新课改背景下更加高效,,是每一位教师都要考虑和探究的问题。
  关键词:中学思想品德;新课改;有效教学
  中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2018)03-0126-02
  DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.03.079
  中学生正处于身心发展的关键阶段,自身的价值观、人生观和世界观正在形成。因此,对他们的思想有重大引导和推动作用的中学思想品德教学就显得非常重要。中学思想品德教学在提升学生思想觉悟、健全身心、提高整体素质和能力方面有着无可替代的作用。因此,在新课改背景下,提升思品课的有效性,就是我们必然的选择。
  一、当前中学思想品德学生学习的现状
  新课改的逐渐深入使得各种先进的教学思想和教学方法应用到教学中,使课堂教学得到了优化。但是在具体的教学中,仍然存在很多问题,致使教学并没有达到预期效果。中学思想品德课程理论性内容很多,一些教师在教学时候还是采用传统的灌输式教学方式,学生被动地接收来自教师的信息,而且对于一些理论知识,教师常常让学生以死记硬背的方式去反复地练习、背诵,导致学生对学习内容丧失兴趣,降低学习的积极性,导致学习质量和效果都不高。
  二、新课改背景下中学政治教学的有效性措施
  (一)转变传统的教学理念
  在新课改的背景下,要想提高教学效率,教师必须摒弃传统的教学理念,要深刻领悟大纲精神,探索新课改理念,并应用在自己的实践教学中。教师要认识到中学思想品德课的作用,以学生为学习的主体,教师是学生学习的引导者和帮助者,要灵活采用各种教学方式调动学生学习的积极性和主动性,政治教学不再只是依靠学生的死记硬背就能取得好的学习成绩,而是需要学生拥有一定的自主性去主动地分析问题和解决问题,这样才能有效实现新课改下的教学要求。
  (二)创建自由轻松的课堂氛围
  中学思想道德教学内容理论性较强,在传统的教学中,由于教师教学方式单一、死板,让学生感觉枯燥无味,甚至对思想道德教学感到厌烦。因此,教师应该在教学过程中创建一种自由轻松的教学氛围,让学生积极主动地参与到教学中去,比如教师可以采用分组合作的教学方式或者辩论活动等提高学生的课堂参与性。比如,在对《身边的侵害与保护》这一课题进行学习时,为了让学生更加了解身边的侵害来自哪些方面,可以把学生进行小组分配,进行讨论,加强学生对身边侵害的认识。通过这样的方式,可以使学生在学会保护自己的同时有效地提高学习效率。
  (三)尊重学生个体差异,构建和谐的师生关系
  学生都是存在个体差异的,无论是在兴趣爱好,还是学习水平和能力上都有一定的差异。教师教学是要面向全体学生的,因此,因材施教,因人而异就是教师教学需要遵循的原则。教师对每一个层次的学生都要关注,关注他们的学习,关注他们的思想动态,以便有针对性地采取措施。因此,在教学的过程中,教师要根据教学内容和学生的实际设置层次不同的学习任务,引导不同层次的学生不断探索适合自己的学习方法,完成学习任务,帮助他们在多元化的学习中掌握科学的学习方法,提高他们自主学习能力,更好地学习课程知识。在教学过程中,和谐民主的师生关系是教学取得高效的重要保障。只有师生关系融洽,学生才能真正地在课堂上展开心扉,接纳教师的教学,尊重教师,从而“亲其师,信其道”,提升学习效率。
  (四)利用时事来开阔学生的思维和视野
  中学思想品德的教学是离不开时事教学的,在传统教学中,教师总是将理论和实际分开,认为只要将重点理论知识背诵下来,就能在考试中取得优异成绩。但这样违背了思想品德教学的初衷,学生并不能在其中得到思想意識的提高,而且学生也缺乏对时事分析和判断的能力。所以,在教学的过程中,教师可以结合教学内容将社会上发生的一些时事分析给学生,将课堂理论与社会实践有机结合起来,一方面培养学生的分析和判断能力,另一方面也开拓了学生的视野,有助于学生了解社会和世界发展趋势,形成广阔的胸怀。
  (五)通过实践提升学生的自主探究与实践能力
  知识是来源于实践的,也只有将知识运用到实践中去,才能够真正地掌握。尤其是对于思想道德课程来说,只有引导学生将学过的理论应用到实践中去引导自己的行为,去辨别其中的是非多错,才有助于他们提高思想意识,建立正确的人生观、价值观和世界观。因此,教师要加强对学生实践能力和自主探究能力的培养。因此,教师在教学的过程中,应该有效激发学生的探究欲望,让学生在兴趣的驱使下自主参与探究,实现实践能力培养,学生通过实践探究能够将学到的理论知识与实践经验有机结合起来,从而促使中学政治的学习质量真正得到有效提高。
  (六)优化利用网络优势,注重理论与实践的结合
  网络是当下人们生活、工作和学习不可缺少的工具。利用网络教学也是现在普遍应用的教学手段。尤其是在理论知识比较多的思想政治教学中,利用网络可以将知识变得形象、具体、生动,增强教学的趣味性。而且,网络上的资源非常丰富,可以拓展课堂教学,丰富学生的知识面。网络便捷、及时的特点可以使学生更好更快地了解当下社会上所发生的各种变化,弥补教材的滞后性。
  综上所述,在新课改逐渐深入的背景下,作为中学思想品德教学,要想提升教学效率,教师就要转变教学意识,灵活采用各种教学方式激发学生兴趣,调性学生学习的积极性和主动性,构建民主和谐的师生关系,因材施教,结合时事教学和网络技术,提高学生的思想道德意识,引导他们建立健康向上的人生观、世界观和价值观,促进他们的全面发展。以此,改变中学政治教学现状,提高课堂教学效率与质量。
  参考文献:
  [1] 王春发.探讨新课改背景下初中思想品德教学的有效性策略[J].新教育时代电子杂志(学生版),2016(1).
  [2] 徐小林.新课程改革背景下初中思想品德的有效教学策略[J].教师,2016(28):84.


提示:
本文标题为:新课改下如何提高中学思想品德教学的有效性
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