中国投稿热线
您当前的位置: 中国投稿热线 > 论文范文 >

初中英语阅读与写作教学的有效结合探究

更新时间:2018-01-25 所属栏目:论文范文

作者:张丽华 来源:学周刊 2018年3期
  摘 要:在初中英语阅读教学中,教师应该重视锻炼学生的写作能力,从而稳步提高他们的综合水平。写作与阅读的有机结合,能够激发学生学习英语的兴趣,使他们真正投入学习行列。基于当前初中英语教学状况,将初中英语阅读和写作教学进行有效结合,能更好地推动初中英语教学质量的提升。
  关键词:初中英语;阅读教学;写作教学;有效结合
  中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2018)03-0138-02
  DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.03.087
  初中英语教育是教育体系中不可或缺的重要组成,如果学生对于英语缺乏最基本的认知,将无法投入学习的行列,影响到后续的学习效果。初中英语教育在新课改的具体要求下,适当地对教学模式进行创新,通过阅读及写作教学的有效结合,让初中英语教学水平稳步提高,同时实现了二者的紧密联系和共同进步。
  一、新课标对初中英语教学的具体要求
  面对新课标的具体要求,初中英语教学需要在教学模式上积极地转变,只有实现阅读和写作的有效结合,才能更好地推动初中英语教学水平的提高。传统英语教学模式中实际运用的阅读材料内容丰富,语言知识全面,可以为学生积累词汇量创造条件。初中英语写作教学对于学生技能的锻炼有着极大影响,能够通过多个方面提升学生的语言整理及表达能力。目前来说,初中新课标重点提出了几项要求,首先是让各位教师积极地认识到写作教学的合理措施,主张多方面调动学生的学习积极性,激发他们的写作灵感,让他们逐渐对英语写作产生兴趣。此外,学生还要经过相对专业的写作训练,教师积极地强化学生的理解能力和表达水平,深入挖掘他们自身的潜力,让他们形成独树一帜的写作风格,从而更好地落实写作任务。初中生普遍认为写作是难点,需要教师帮助他们摆正心态,实现与阅读教學的有效结合,在长期的训练中,提升学生的双项能力。
  二、初中英语阅读和写作的关系
  在初中英语教学中,阅读和写作的关系十分紧密。英语阅读能够适当地增加学生的英语词汇量,同时将其词汇体系逐渐丰富起来,锻炼他们的语言感知力。写作教学有助于激发学生的创造性思维,让他们得到更好的锻炼,从而坚定自身的学习方向。在二十世纪六七十年代的时候,语言学家就开始重视阅读和写作之间存在的密切联系,结构主义语言学家指出写作和阅读之间的关系相当于编码和解码,两者都可以促进思维体系的形成。语言行为理论学家则认为阅读属于一种相对被动的接受技能,写作是一种被运用的技能,这样在相互结合的时候,阅读承担着理解语言的责任,写作承担着运用的责任,作者和读者之间想要实现有效的信息传递,就需要合理利用阅读和写作的特殊作用。
  三、初中英语阅读和写作教学的有效结合
  (一)优化教学方式,增强词汇趣味性
  对于初中生来说,接触到丰富的词汇量可以为写作和阅读打好基础,但是一味地学习枯燥的词汇知识会让他们感到厌倦,甚至产生反感情绪。教师应该重视词汇的基础作用,合理地优化教学方式,比如积极运用多媒体、游戏教学法等,让学生在生动有趣的学习氛围中提高自己的认知能力,,多样化的教学形式使他们对原本枯燥的词汇有了新的感悟。
  (二)重视阅读启发,锻炼学生思考能力
  在阅读教学中,教师应该格外关注对学生阅读能力的培养,通过对传统填鸭式教学模式的反思,改变对知识的呆板讲解,充分尊重学生在学习中的主体地位。在实际的教学过程中,教师可以积极地采取启发式的教学模式,结合着英语教材,引导着学生关注趣味化的插图,让学生可以学会看图说话,通过对相关知识的理解和思考,激励他们大胆畅谈自己的想法和感悟,通过教师提倡的自由阅读,锻炼他们的想象力,让他们学会在总结阅读感悟之后,勇敢地表述出来,由此让自己的口语水平得到提高。
  (三)学会融会贯通,用阅读提升感知力
  初中英语教学中,阅读活动通常是划分为不同的环节,这些环节将会逐步深入。教师应该正视不同环节的作用,当学生对所学内容进行粗略的阅读之后,将会大致了解文章的脉络,因此可以倡导他们开始二次阅读。粗略的阅读可以让学生更好地把握关键词,在进行二次阅读的时候,可以依照教师实际提出的问题展开搜罗性的阅读。初中英语涉及的阅读资料繁多,想要更好地将其合理分类,需要让学生有目的地归纳整理,由此实现更可靠的二次阅读。经过了粗略阅读和二次阅读之后,学生便可进行朗读,这个时候应该告诉学生富有感情的进行阅读,经过相关铺垫的落实,为后续的写作训练打好基础,鼓励学生掌握阅读和写作的技巧,学会在阅读中为写作做充足准备。
  (四)精读后写作,提升学生写作水平
  教师在精读相关的文章之后,应该适当对学生开展训练,同时还需要积极地展开复述训练,保证学生可以使用基本的词汇表述课文的内容,重点提升相关词汇的使用准确度。在学生精读之后展开仿写训练,这样可以让学生将文章作为最基本的模板,按照相应的结构和类型进行仿写。当相关的训练完成之后,注重精读写作练习的效果。在写作训练中,教师不能给予学生过多的心理负担,同时对其施加较多的限制,鼓励学生尝试以主人公的身份大胆的展开叙述。这样就可以让学生的思维得到锻炼,同时也能稳步提高他们的认知水平,在深入阅读的过程中提高写作技巧,有助于让学生的英语综合能力取得显著进步。
  初中英语阅读教学和写作教学的有效结合意义重大,能够让课堂氛围更加活跃,锻炼学生的综合能力,拓宽其视野增长见识。教师应该关注英语教学中阅读和写作的相互结合,科学地运用阅读材料,指导学生在分阶段阅读的时候重视词汇量的积累,在参与具体的阅读训练的时候,积极锻炼写作水平,保证将相关的语法技巧更好地运用于自己的英语作文中,由此提升写作水平。
  参考文献:
  [1] 徐林.探究初中英语阅读与写作教学的结合途径[J/OL].英语广场,2017(9).
  [2] 罗小红.探究初中英语阅读教学与写作教学的结合[J].新课程(中),2016(12).
  [3] 张国雄.探究初中英语阅读教学与写作教学的结合[J].考试周刊,2016(92).
  [4] 周红艳.初中英语阅读教学与写作教学的结合策略探究[J].新课程(中),2015(11).


提示:
本文标题为:初中英语阅读与写作教学的有效结合探究
当前网址为:http://www.tougao.net/lunwen/4608.html

本文相关论文

更多>>

热点排行榜

热点期刊关注