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高校新任辅导员在学生管理工作中的几点思考

更新时间:2018-02-15 所属栏目:论文范文

作者:鲁珩 来源:考试周刊 2018年25期
  摘要:高校学生管理对学生的思想、学习有着十分深远的意义,高校辅导员必须明确学生管理的重要意义,积极探究学生管理的有效措施,深入了解高校学生的特征,提高学生管理水平。高校新任辅导员缺乏学生管理工作经验,一时半会难以适应辅导员的角色,因而学生管理工作难度较大,本文将针对高校新任辅导员学生管理工作展开深入的探究。
  关键词:辅导员;学生管理;思考
  一、 新任辅导员在学生管理中面临的挑战
  (一) 缺乏工作经验
  辅导员的工作内容十分繁琐,工作压力较大,然而新任辅导员缺乏工作经验,在班干部选拔、党员培训、贫困认定等各项学生管理工作中辅导员容易因为缺乏工作经验而感到力不从心。在信息时代,高校学生接触的新鲜资讯越来越丰富,学生的思想、价值观呈现多元化特征,高校辅导员要想真正做好学生管理就必须把握好学生的情况以便有针对性的展开学生管理工作。据调查了解,当前高校辅导员工作内容复杂,尤其是新任辅导员缺乏实践经验,凭着理论素养展开学生管理工作难免会遇到种种困难。新任辅导员刚进入新的工作环境,其本身缺乏丰富的社会经验与教学经验,面对繁杂的学生管理工作,辅导员的应变能力以及抗压能力都还较弱。另外,新任辅导员对学生管理工作还缺乏深入的了解,因此在学生管理工作中辅导员容易陷入被动,辅导员难以从宏观上把握学生管理工作,判断问题也容易过于主观和片面。
  (二) 角色定位不够准确
  许多新任辅导员刚从学校进入社会,由学生身份转变为辅导员身份进行学生管理需要经过一定的时间,新任辅导员需要以最少的时间调整好自身的角色,调整好自身的状态,迅速适应辅导员的角色,展开学生管理工作。新任辅导员在学生管理中容易陷入困惑,对学生的管理过于严厉则会导致学生产生排斥情绪,学生和辅导员之间关系过于紧张,如果辅导员的管理工作过于松散,学生则容易自由散漫,辅导员的威信会被严重削弱,各项工作展开的难度将因此加大。定位不够准确是当前新任辅导员常见的问题,来自学生与学校的双重压力会给新任辅导员带来各种职业困惑。
  (三) 工作压力巨大
  相关文件明确规定了辅导员在学生管理工作中的核心地位,辅导员除了日常工作之外还必须做好高校学生的管理,为学生的学习、生活营造良好的氛围,努力成为学生的人生导师,促进学生的全面发展。在大力提倡“素质教育”的时代,各大高校对辅导员提出了更多的要求,寄予了更多的期望。再加上我国大多辅导员都是刚从学校走出来的学生,对学生管理工作缺乏技巧,辅导员一入岗就要负责对学生的生活、心理、就业进行指导和管理,工作量巨大,工作任务难度高,新任辅导员的压力可想而知。
  二、 关于高校新任辅导员在学生管理工作中的几点思考
  (一) 以学生为本
  素质教育的核心是学生,高校新任辅导员应当始终以学生为本,与学生平等相处,建立平等的师生关系,循序渐进地推进辅导工作。辅导员的学生管理目的是规范学生的行为,引导学生的思想,让学生在有效的管理中养成良好的思维习惯、处事方式、三观等,增强学生综合素养。高校学生在思想上尚未成熟,不同学生的个性差异较大,对于同一个问题不同的学生有不同的看法,辅导员要以平等的姿态与学生相处,而不是高高在上的姿态。好的管理需要以理服人,将学生作为朋友,走进学生的生活,了解当下高校学生的真实想法是一个优秀辅导员必须做到的。大学生渴望独立,他们希望获得认可,不希望受到别人的干扰,辅导员倘若能够以平等的态度与学生相处,多关心学生,学生管理工作难度就会大大降低。作为辅导员我们必须明白,学生管理工作是为了学生获得更好的发展,因此管理工作要从学生的角度出发,辅导员要增强自身的沟通能力以及亲和力,主动拉近师生之间的距离,培养学生对辅导员的信任感,这样学生才会更愿意配合学生管理工作。
  (二) 明确自身定位
  新辅导员要明确自身的定位,任何一个新入职的辅导员都会面临自身定位不准的问题,新辅导员要强化定位意识,培养职业感知力,努力在环境中、各种复杂的角色关系中找到自己的位置。社会中的每个角色都不是孤立的存在,各个角色之间存在一定的互动关系,新任辅导员要学会在社会互动关系中强化自身的角色意识,明确自身对学生、对学校的责任,正确给自己定位。辅导员是高校德育工作的骨干力量,辅导员的管理工作关系到学生的全面发展,辅导员要发挥自身的作用,通过有效地管理将学生培养为新时代的优秀人才。
  (三) 不断完善自我
  高校学生管理难度大,高校新任辅导员缺乏经验,各方面的素质也有待进一步提高,新任辅导员要有终身学习的意识,努力提高自身的管理能力、人格魅力、心理素质、交际能力等。时代在变化,学生接触的新鲜事物丰富,如果辅导员不懂得跟上时代步伐,不懂得完善自我,那么学生管理工作也将难以展开。新任辅导员要积极学习新知识、新技能,将所学的理论知识应用到实践生活中去,在实践中增强管理能力,掌握学生管理的技巧,提高学生管理的质量。
  三、 结束语
  新任輔导员面临较大挑战,刚开始投入辅导员工作不少辅导员还未能调整好心态,,在工作中找不到自己定位,对新工作时常感到无从下手。新任辅导员的工作经验不够丰富,面对个性鲜明的学生,辅导员必须具备灵活应变的能力。随着素质教育的推进,高校学生管理工作重要性日益突出,深入探究高校新任辅导员管理工作具有深远意义。
  参考文献:
  [1]邹玉香.关于高职院校班级管理工作的几点思考——基于一个新任辅导员的视角[J].佳木斯职业学院学报,2015(9).
  [2]潘远.高校辅导员在工作中加强对学生体育活动的管理——基于体质测试情况的几点思考[J].新教育时代电子杂志:教师版,2014(25).
  作者简介:鲁珩,四川省广汉市,四川航天职业技术学院。


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本文标题为:高校新任辅导员在学生管理工作中的几点思考
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