中国投稿热线
您当前的位置: 中国投稿热线 > 论文范文 >

高中化学生活化教学探究

更新时间:2018-02-18 所属栏目:论文范文

作者:江万涛 来源:考试周刊 2018年25期
  摘要:化学对我们的生产生活都有着重要的作用,是一门与现实生活联系紧密的学科,在教学中我们也要充分发挥生活化教学的积极作用,让学生在生活化的氛围中感受化学的魅力,提高学生学习化学的积极性,同时锻炼学生的能力,,促进学生的全面发展。
  关键词:高中化学;生活化教学;教师
  生活化的教学能够提升学生的学习兴趣,拉近学生与所学课程之间的关系,让学生学得更加积极,同时能够充分调动学生的主观能动性,提升学生的思维能力和学习水平。在高中化学教学中,教师要充分发挥生活化教学的积极作用,为学生打造生活化的课堂,帮助学生建立对化学的正确认识,
  在提升学生化学知识水平的同时,让学生能够真正利用化学知识解决生活中的问题。那么,在教学中我们该如何打造生活化的教学课堂呢?笔者认为,我们可以从以下几个方面出发。
  一、 树立生活化的教学观
  正确的教学观念能够对教师的教学起到良好的指引作用,教师只有在科学的教学观念指引下,才能为学生打造高效课堂,让学生能够真正学到知识,提高能力。从当前的教学来看,随着新课改的不断推进,教师在教学观念上已经有了较大的转变,但是受长久以来传统教学思想的影响,在教学中难免依旧会按照以往的教学思路来教学,这就会对学生的学习带来不良影响。因此,在高中化学教学中,教师要不断更新自身的教学观念,真正认识到生活化教学的必要性和重要性,内心树立起生活化教学的观念,才能在日常的课堂教学中自觉采用生活化的教学方式。这就要求教师要时刻反思自我,对自身的日常教学做好记录,及时观察学生的学习情况,并且及时查阅当前的相关资料,掌握最新的教学动态和教学思想,及时更新观念,并且在教学实践中找到适合自己的教学方式,并且及时更新,不断创新。
  二、 教学内容生活化
  内容的生活化是生活化教学的具体体现,通过生活化的教学内容,能够让学生真切地感受到化学就在我们身边,提升学生对化学学习的热情。在当前的教学中,教师采用较多的依旧是讲授法,针对化学公式往往采用背诵和记忆的形式,这样无疑会加重学生的负担,并且会让学生感到化学学习的无趣。因此,在实际教学中我们融入一些生活化的元素,让学生体会生活中的化学。比如,电化学基础这一章节时,教师可以联系实际生活中我们常用的电池,让学生分析其中的原理,并且根据这一原理制作水果电池,让学生更好地来掌握电化学这一概念。从当前的所采用的教材来看,较以往的教材已经有了很大的改善,教材中会增加许多与现实生活相联系的内容,但是在具体的教学中,除了教材中所提到的相关知识外,教师还可以补充内容。比如,在学习新的化学概念时,教师可以告诉他们这些元素存在我们日常生活中的哪些物质中,让学生养成观察、思考的习惯,给学生展现一个充满化学的世界。
  三、 教学方式生活化
  教学内容直接体现教师生活化的教学,在采用生活化教学内容的同时,教师还要采用生活化的教学方式,生活化的教学方式也能够提高学生的学习热情,并且对学生学习兴趣的培养有极大的促进作用。前文中已经提到目前采用较多的教学方式依旧是传统的讲授式教学方式,这种教学方式对于培养学生的创新能力和实践能力的作用较小。在高中化学教学中更应该注重学生思维的培养,因此生活化的教学方式显得尤为重要。采用生活化的教学要拉近学生与教师之间的关系,发挥学生自身的主观能动性,调动学生学习的积极性,让学生真正参与到化学学习中来,真正走进化学世界。
  在具体的教学实施过程中,教师可以将学生分组,打破原有的座位排列,根据学生所掌握的化学知识水平进行合理分组,保证每组学生水平的均等性,在教学中可以采用问答法的方式,让学生进行讨论和思考,变教师讲、学生听为学生主动思考、教师积极引导,发挥学生自身的主体性。变讲授课为自主探究课,激发学生的思维,让学生多思考,才能真正讓学生学到知识,并且帮助学生养成正确学习化学的方法。
  四、 实验教学生活化
  实验法是化学教学中常用的教学方法,通过实验能够更加清楚的展现教材上所述的原理和公式,也能够丰富课堂教学,吸引学生的注意力。但是在进行化学实验过程中,采用较多的教学方式依旧是教师演示,学生观看的方式,并且采用的大多是化学药品成分。这种实验教学方式对学生动手能力和思维能力培养起到的作用不大。笔者认为在教学中,教师要充分利用好化学实验室,将教师演示变为学生自己动手操作的形式,让学生自己参与到实验中来,近距离观察实验结果,并且亲身感受和观察实验现象。这样不仅能够锻炼学生的操作能力,还能训练学生的思维能力,同时培养学生思考问题的习惯。在化学实验过程中存在着许多变化,在进行化学实验过程中可能会出现与预期不相符合的现象,这就会引发学生的好奇心,激发学生的求知欲。此外,在实验过程中,教师也要充分生活化的实验,可以让学生利用生活中的物品来代替化学药品进行尝试,同时在课下作业的布置中也可以让学生根据当天所学知识,利用生活中的物品,自制生活小实验,真正实现生活中的化学。
  五、 实践方式生活化
  培养学生的实践能力和创新能力是素质教育的不懈追求,在高中化学教学中,让学生掌握必要的化学知识是最基本的教学内容,但是将所学知识真正应用到我们的实际生活中来才是教学的最终目的。因此,在教学之余我们要加强学生实践能力的培养,除了课堂上进行实验教学外,教师还可以利用课外时间带领学生到相应的化工厂进行参观,让学生了解化学对于我们生产、生活的作用,激发学生对化学的热爱之情,感受化学世界的奥妙。通过这种实际参观的形式增长学生的见识,让学生认识到化学给我们的生活带来的巨大便利性,同时也要让学生认识到只有将化学运用到所需要的地方才能够造福人类,如果运用不当也会对人们的生活带来巨大的影响,让其认识到潜在的危险性,帮助学生树立全面、积极的化学观念,从而促进学生以后更好地发展。
  总之,化学是一门与生活紧密联系的学科,在教学过程中教师要充分发挥生活化教学在促进学生学习积极性,锻炼学生实践能力和创新能力方面的作用,让学生感受到化学的魅力。教师也要不断提升自身的教学水平,并且做好对学生的引导工作,帮助学生找到正确的学习化学的方式方法,提高学生学习化学的兴趣,为社会培养合格的人才。
  作者简介:江万涛,四川省南充市,四川省南充高级中学。


提示:
本文标题为:高中化学生活化教学探究
当前网址为:http://www.tougao.net/lunwen/4731.html

本文相关论文

更多>>

热点排行榜

热点期刊关注