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改善时事政治在高中政治教学中的方法研究

更新时间:2018-04-08 所属栏目:论文范文

作者:张英 来源:考试周刊 2018年33期
  摘 要:时事政治是高中政治教学中的关键内容,尤其是当前经济文化全球化,国内外的时事政治的学习显得尤为重要。时事政治在高中政治中的占分比例越来越高,它密切地联系着学生需要学习的政治内容和经济知识。但是目前高中政治的日常教学中,对时事政治不够重视,在教学方面缺乏技巧,不能更好地让学生充分地领会到正在发生的政治内容。本文主要通过对时事政治在高中政治教学中相关分析,找到存在的问题并给出有效的解决方法,以此来改善时事政治的现状。
  关键词:高中政治;时事政治;教学方法
  一、 时事政治与高中政治教学的联系
  时事政治就是发生在学生生活中的,与政治课堂上的内容有着相关的联系。如果在高中政治课堂中能够融入时事政治的教学可以使得课堂更加的丰富,能够更好地与正在发生的局势、现实生活相联系。例如在高中政治课堂中对时政精神进行较为全面的讲解,能够引导学生更加深入地理解政治中的关键思想。
  高中生关于时事政治的了解主要来源于高中政治的课堂。时事政治是离不开高中政治课堂的,在高中政治教学时要充分地融入时事政治的教学。
  二、 改善时事政治在高中政治教学中的意义
  时事政治的教学对学生的学习和成长都有着重要的意义,主要表现如下:
  第一,可以培养学生的综合素养,促进其全面发展。高中生处在人生发展的关键时期,必须要在学校学会怎样建立正确的价值观,树立明确的人生观,这是进入社会必备的能力。例如高中生观看每年的十大感动中国人物有助于促进知、情、意、行各方面的展。在2017年的感动人物中星斗焕文章的孙家栋教给学生的是奉献精神,忠义感乾坤的王峰教给学生的是道德感,芳兰振蕙叶的支月英教给学生的是博爱精神……仅仅是感动人物就可以在各个方面对学生进行影响,其他时政知识更可以体现其重要的影响。
  第二,提升学生适应高考的能力。新课改的要求是时政在政治高考中的占分比例越来越高,各个大题中都有国内外时事政治的内容。所以高中生想要提高高考成绩,进入理想的大学就必须将时事政治的分拿到,学会用发展的眼光解决高中政治中涉及的题目。
  三、 高中政治中关于时事政治教学的现状
  虽然时政在高中政治中显得越来越重要,但是各个学校中关于时政的教学还是存在着一些问题。
  首先,学生缺乏学习的兴趣,以应试教育为主。目前各个高中学校过于重视高考的成绩,学习时政就是为了应付高考。这种心态使学生丧失了学习的兴趣。即使掌握了时政的内容也不能真正领会到其中蕴含的价值观。
  其次,政治老师的时政教学方法不得当。高中政治老师也没有对时政投入极大的重视,在教学时大多老师都是对表面知识进行传授,并没有对大量参考相关资料进行深入的讲究,没有借助实际案例进行教学。
  最后,时事政治的教学形式缺乏教学情境。当前大多数高中学校时政的教学一般都是划重点或者是简单陈述事件,教学缺乏情境性。
  四、 改善时事政治在高中政治教学中的方法
  为了改善当前的教学现状,可以使用以下几种方法:
  第一,提高对时事政治的重视,培养学习兴趣。在进行时政的学习时除了可以看文字知识,也可以在浏览相关的新闻网站了解知识,观看相关的新闻视频。另外还可以阅读相关的杂志,例如《半月谈》《南方窗》《Vista看天下》等,以此加深对时政内容的理解和记忆。除此之外,学生在进行时政学习时也可以结合生活中的实际案例进行学习,以此来激发学习的兴趣。例如2017年是香港回归20周年,学生可以自发地观看香港回归晚会和相关的新闻,感受其中传递的喜悦以及相应的时政信息。
  第二,建立新型教育观念,使用多样化的教学方式。高中政治老师在进行教学时,既要将时政教学与思想政治教学区分开来,又要将时事政治资源内容与日常教学内容联系在一起,采用多样化的教学方式进行教学。比如,在讲高中政治中关于经济生活的“国家财政”一课时,为学生展示最近的新闻信息:2017年12月20日,中央经济工作会议指出我国将坚持稳重求进工作基调,保持积极的財政政策取向不变。为学生讲解我国财政政策并结合高中政治基本知识,既可以帮助学生了解财政知识又可以掌握最新的时政信息。
  第三,借助新闻,进行案例式教学。案例式教学是时政教学的最大特色,十分的具体形象,能够利用身边正在发生的事情进行丰富性的教学。例如在讲“认识我国的根本政治制度——人民代表大会制”一课时,为学生展示相关新闻:2017年3月15日,第十二届全国人民代表大会第五次会议举行闭幕会,表决关于政府工作报告、关于2016年国民经济和社会发展计划执行情况与2017年国民经济和社会发展计划、关于2016年中央和地方预算执行情况与2017年中央和地方预算等。利用每年召开的全国人民代表大会进行讲解,组织学生进行小组讨论,通过讨论总结出全国人民代表大会到底是怎么产生的、人大代表是怎么选举的、每年会议的报告都有哪些、议程是什么样子的以及表决方式是什么等等。例如案例式教学的方式可以将时政信息和日常政治教学内容紧密地结合在一起,达到了共同学习的效果。
  五、 结语
  随着素质教育的推出,应试教育已经逐渐被淘汰,所以在进行时政教学时必须要符合新课改的要求,利用合理有效的教学方法进行教学,促进学生树立正确的三观意识,为以后更好地适应社会做准备。
  参考文献:
  [1]杜柏英论时事教育在中学政治教学中的重要性[J].学周刊,2013(4):45-46.
  [2]朱熙宁.浅谈高中思想政治课中的时事政治教育[J].中国校外教育,,2011(1):123-124.
  [3]彭书棋.浅谈时政热点在高中政治课教学中的运用[J].中国科教创新导刊,2009(7):67-68.
  [4]杨彦斌.浅谈政治课教学中的时政教育[J].新课程学习,2010(9):21-23.
  [5]石荣辉.如何将时政教育融于思想品德教学中[J].科教文汇,2011(11):54-56.
  作者简介:
  张英,江苏省常州市,常州市武进区横山桥高级中学。


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