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刍议如何提高小学数学教育效率的策略解析

更新时间:2018-04-10 所属栏目:论文范文

作者:郭滨华 来源:考试周刊 2018年32期
  摘要:随着素质教育改革的深入推行,对于小学数学而言,需要及时适应市场形势变化,探索更加有效的教学方法,以学生为中心增强教学互动,激发学习创造性,才能全面提升学生的学习积极性,锻炼数学思维,,从而提高数学学习成效。当前传统的教学方式在教学形式与方法等方面还存在很多的问题,必须要引起高度重视。本文对如何提高小学数学教育效率课题进行了深入研究和分析,提出了具体的建议措施,仅供参考。
  关键词:小学数学;教育效率;重要性;问题;措施
  随着新课标的实施,小学数学教师也在根据新的教学要求探索更多的创新性教学方法,以期改变教学效率低、教学质量不高等情况,受到传统的教学模式的影响,很多小学数学教师对于新知识、新理念的接受程度不一样,导致在实施过程中还存在一些需要不断改进的地方,尤其是在教学效率方面,应当重点解决当前小学生学习兴趣不高、学习思维拓展不开等方面的问题,才能进一步提高小学数学教学效率,增强师生互动,最终提高教学效率和质量。加强新形势下如何提高小学数学教育效率对策分析,具有重要的现实意义。
  一、 小学数学教育的重要意义
  小学数学教育是整个九年义务教育阶段最重要的基础课程之一,对于小学生而言,不仅仅要学好数学,还要学会运用数学思维、数学方法去解决日常生活中的问题,将有效的学习方法拓展和延伸到其他学科的学习中,进而提高整体素质。小学数学能力水平,一定程度上直接反映了学生运用知识去解决实际问题的能力。全面提高小学数学课堂教育效率,发挥学生的主动性,创造性提升教学成效,引导学生既保持浓厚的学习兴趣,又能够将所学知识加以运用,是当前摆在数学教师面前的一项重要研究课题。随着素质教育模式的全面推开,对于教师和学生而言提出了更多的要求,所以依然面临严峻的教学形势,只有不断为学生减负,提高数学教育效率,教会学生更多的方法,才能不断提高教育效率,完成教学目标的同时全面提高学生的综合数学素质和技能。
  对于小学数学而言,在整个素质教育中具有多种功能,包括培养学生的逻辑思维能力、全面开发动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素,教会学生运用辩证唯物主义思想和观点去解决问题、化解矛盾等,在潜移默化中思维得到锻炼,能力得到提升。
  二、 提高小学数学教育效率的具体措施
  当前小学数学教育还是简单地停留在教师主讲为主,学生被动地接受,不能全面调动学生的思维,同时由于数学是一门比较抽象的学科,还需要教师结合学生实际,从提高学生的兴趣出发来进行课程设计,才能提高教学的互动性、系统性和科学性。想要全面提高小学数学教育效率,建议从以下几个方面进行完善和优化。
  1. 以学生为中心,从兴趣入手提高整体素质
  一方面教师要充分结合教学大纲新要求和教学内容,以学生为中心,针对性设计教学课堂环节和内容安排,从而提高教学安排的科学性。另一方面教师要转变观念,改变以自我讲述为主的教学课堂形式,充分发挥学生的自主性和能动性,以学生为中心,充分给予学生更多的自主权,从了解学生的兴趣入手,结合教学内容创设更多有利于学生参与的教学活动形式,从而引导学生在轻松的学习氛围中,学会观察、动手操作、主动表达自己的观念,教师在这个过程中进行合理的指导即可。
  2. 不断提高数学运用能力和水平
  教师要将教学内容和日常生活紧密串联在一起,以小学生认知程度为基础,将数学问题变成丰富的生活化内容,进而让学生在趣味性、探究性学习中不断提高数学运用能力。教师可以引入情境教学法、对比法、多媒体教学法、分组讨论法、辩论等多样化教学形式,将课堂内容向课外生活拓展,将抽象的数学知识运用生活化模式提炼出来,提高学习的实用性,让学生深刻感受到生活中数学元素,引导学生更加深入地理解数学知识,结合教学重点、难点开展多样化教学,从而增强学生的理解、记忆和创造能力,提高教学效率。
  3. 引入更多的“生活”“创新”元素,提高教学的丰富性
  对于数学教学而言,不仅仅教会学生解题技巧,还要启发学生学会运用数学知识解决实际生活中遇到的问题,所以数学教学应当以生活为背景开展教学,所以教师在课堂上要优化生活教学背景,结合教学课堂內容,适当地引入生活情景、生活素材等,从而更好地帮助学生理解,还要不断启发学生自己去创造,探究更多的解题方法,从而实现多元化教学、全方位开发。
  总之,对于小学数学教学而言,想要全面提高教育效率,需要从实际出发,以学生为主体,转变教学观念,精心设计教学内容,引入生活化教学情境,并综合运用多样化教学方式,从而激发学生求知欲望、提高学生兴趣、掌握更多的解题思路和技巧并学会应用,营造轻松趣味的教学氛围,才能从根本上提高教育效率,达到教学目标。
  参考文献:
  [1]李肖.解析小学数学教育中的语言教育问题[J].中国校外教育,2017,(28):13.
  [2]路玉梅.解析小学数学教育中的语言教育问题[J].赤峰学院学报(自然科学版),2017,(01):205-207.
  [3]刘云权.关于如何提高小学数学教育效率的策略解析[J].亚太教育,2015,(20):220.
  [4]韩安之.浅谈提高小学数学教育效率的策略[J].中国校外教育,2011,(01):96.
  作者简介:
  郭滨华,中级教师,河北省唐山市,唐山市开平区教育局。


提示:
本文标题为:刍议如何提高小学数学教育效率的策略解析
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