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浅谈高中物理解题中如何应用图像法

更新时间:2018-05-07 所属栏目:论文范文

作者:王述良 来源:考试周刊 2018年40期
  摘要:图像法就是通过图像这种比较直观的方式,来表达一些相对比较复杂的内容。高中阶段的物理学习需要较强的逻辑思维能力,对于很多学生来说难度比初中物理相对较大。本文就具体实例谈谈在高中物理解题中如何运用图像法。
  关键词:高中物理;图像法;数学语言工具
  图像法就是指利用图像这种比较特殊而且形象的数学语言工具,来表达和描述各种现象的过程和规律。简而言之,图像法就是利用图像来阐述一些具体的表述。相对于文字表述而言,图像法比较直观,通过图像可以看出各个事物之间的关系及其发展变化,是一种实用性较强的方法。在高中阶段的物理学习中,有很多知识点是难度相对较大的,它的一些题目的表述比较抽象,理解起来也不容易。随着新课改的进一步推行,在突出学生基础知识的同时更加强调提高学生的逻辑思维能力、探究能力和想象能力,这就需要学生在解答这类题目的时候运用上图像法,通过画图来表示出各个量之间的关系,这样才能够更好地理解题目所要考查的内容,从而帮助学生找到解题思路,解决高中物理中的一些题目。可以说,图像法在高中物理的解题中是一种非常实用也是非常好用的方法,那么高中学生在解答物理题目的时候应该如何运用图像法呢?
  一、 运用图像法进行受力分析
  力学是高中物理学习中一个非常重要的模块,力学的知识和内容比较多,难度相对较大,因此高中学生在解决跟力学有关的题目的时候要运用图像法对物体进行受力分析。因为一个看起来静止不动的物体其实也是受到很多力的作用的,因此需要结合图像法来进行分析。比如一个水平放在地面上的正方体,它看起来是静止的,没有受到任何力的作用,但是如果结合图像分析,就会发现它对地面有一个压力,也就是万有引力,同样地,地面对它有一个向上托举的力,这两个力的大小相等,方向相反,相互抵消,因此这个物体看起来是静止不动的。通过图像法,可以更好地帮助学生分析物体的受力。对于一些相对复杂、同时受多个力的物体来说,图像法同样适用,比如一个猴子爬树,分析它所受到的力。首先我们知道物体由于有质量因此都受到一个向下的重力,猴子抓住树干,它对树干有一个作用力,同时树干对于猴子也有一个作用力。当猴子往上爬的时候,就是它自身的力大于它自身的重力,与此同时,猴子还受到一个向上的摩擦力,这个摩擦力是因为猴子要往上爬,而重力会导致它往下滑,因此摩擦力可以阻止它向下滑。通过画出受力分析图,高中学生才可以准确清晰地分析出物体所受到的作用力有哪些。由于同一个物体有可能受到多个力,这些力的大小、方向都会不同,因此只有画图才能更好地表达。高中物理在跟力学有关的题目中,有的题目是要直接对物体进行受力分析,这就只需要画出它所受到的力以及这个力的方向就可以了,而有的题目要求算出力的大小,这也需要对物体进行受力分析,只有借助图形对物体进行受力分析,才有利于解答高中物理中跟力学有关的题目。
  二、 运用图像法分析电路图
  电学也是高中物理中一个很重要的板块,跟初中学习的电学内容相比,高中学习的内容难度相对较大,因此高中学生在解答跟电学相关的题目的时候也要运用上图像法进行分析,从而更加快速和准确地判断出相关的情况。电学中最重要的内容就是电路图,电路图是用一些约定的符号表示电路的图形,电路图的分析是电学中一个重点和难点。比如在一个相对复杂的电路图中,有三个相同的灯泡,当开关闭合灯泡不亮,需要判断哪里出了问题。这个时候可以运用图像法把局部电路截取出来进行分析,通过画图,分析和比较各个部分电路图的连接情况,从而能够快速准确地得出结论。图像法可以把复杂的电路图简化为一个个局部电路图,通过解决局部问题从而达到解决整合复杂问题的目的。因此在高中物理的电学板块,图像法可以化整为零,化繁为简,降低解题难度,提高高中学生解决物理题目的能力。
  三、 运用图像法解决物体运动方面的题目
  在高中物理的学习中,物体运动是有方向和距离,还有位移的,位移是表示质点位置变化的物理量。当物体做匀速直线运动的时候,位移和距离它们的大小是相等的,当物体做曲线运动的时候,位移的大小跟距离就不一样,这就需要结合具体的问题加以具体分析。利用图像法可以画出物体的运动轨迹,从而判断物体的运动方向和位移的大小,如果物体做圆周运动,那么它的运动轨迹就是它移动的距离,这个距离的大小等于圆周长,此时物体回到了起点处,因此它的位移为0,通过图像法,可以帮助高中学生分析物体的运动轨迹,从而判断它的运动距离和位移。
  除了前面提到的一些运用外,图像法在高中物理解题中还有其他的作用,比如判断磁场方向,分析物体所受的合力和分力等等,图像法就是通过将复杂的文字表达转化为直观的图像,在解答高中物理题目的时候可以降低题目难度,帮助高中学生解决物理题目。图像法中包含着一种化抽象为具体的思维方法,就是通过画一个简单的图,就可以表示出一些数量之间的关系,,让人可以比较容易看懂,同时图像法还可以表示物体的运动变化。
  总之,高中物理的学习难度相对较大,题目也相对较难,需要较强的逻辑思维能力,因此高中学生在学习中要充分运用图像法,可以运用图像法解决力学的相关知识,对物体进行受力分析,找到解题的关键,还可以运用图像法分析电路图,将复杂的电路图简化为一个个表示局部电路的电路图,在面对跟物体运动变化相关的题目的时候,图像法可以帮助高中学生分析物体的运动軌迹,从而判断出它的运动距离和位移的大小。
  参考文献:
  [1]司文康.高中物理解题中如何运用图像法[J].中学生数理化(学习研究),2017(5):72.
  [2]彭正飞.例谈图像法在高中物理解题中运用[J].数理化解题研究,2015(15):54.
  [3]江海飞.图像法在高中物理解题中的作用[J].新课程学习(下),2013(9):59.
  [4]贾春.借用“面积”巧解题——高中物理图像法解题技巧之一[J].发展,2010(1):141.
  作者简介:王述良,福建省三明市,福建尤溪第一中学。


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本文标题为:浅谈高中物理解题中如何应用图像法
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