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以生为本做一名合格的班主任

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作者:徐婷 来源:考试周刊 2018年40期
  摘要:有人戏称班主任是世界上最小的主任,但却是事情最多的主任,他不是指挥者,而是教师、家长、学校、学生的服务者,方方面面的工作都需要班主任来管理,都需要班主任来协调。也正是这些事情的存在让很多老师都不喜欢做班主任,因为不知道如何做一名合格的班主任。所以,笔者时常在想,作为班主任的我们怎样才算合格呢?如何才能得到大众的认可呢?经过对相关资料的查阅以及与一些同行的交流,我认为不论是做班主任还是做一线授课教师,我们的出发点都应该是以学生为本,以学生的发展为中心的课堂,这样才能为成为一名合格的班主任打好基础。
  关键词:以生为本;中职;班主任
  众所周知,中职生的学习习惯相对较差,学习能力也比较弱,所以,导致了很多学生出现了缺少自信、叛逆等问题的出现,严重影响了学生学习效率的提高。而要想改变这一现状,充分发挥班主任的作用就成为了有效的手段之一。因此,作为班主任的我们要以生为本,要通过多种活动的组织和应用来为班级建设以及学生的发展等做出贡献,以期能够提高班主任管理的质量,同时,也为学生健全的发展做出相应的贡献。本文就从以下几个方面入手对如何从学生的发展角度出发,如何做一名合格的班主任进行论述,以确保学生在高效的课堂中获得良好的发展。
  一、 因材施教,选好班委会成员
  因材施教是将每位学生的优势展示出来,并能在优劣互补的过程中获得良好的发展。所以,作为班主任在选择班委会成员的过程中一定要全面了解学生,要通过因材施教来帮助每个学生找到自己在班级中的位置,这样不仅能够提高班级的管理质量,而且,对学生的发展,对学生自信心的培养都起着非常重要的作用。因此,作为新时期的中职班主任,我们要从学生的发展入手,通过因材施教来建设一个高质量、高水平的班委会,以为班级的建设打下坚实的基础。
  比如:在班委会成员的选拔中,我们要综合各方面的因素来考虑,尤其是班长、文艺委员和体育委员的选拔。以“班长”的选拔为例,一直以来大多数班主任在选择班长的时候一直选择的都是学习成绩好的,并不是从综合素质水平来看的,事实上,这是不利于班级建设的。也就是说,在班长的选择时,我们除了要考虑学生的成绩之外,还要重点对学生的管理能力、交际能力、事情处理能力等方面进行综合评价,这样才能选择出一名综合素质水平较高的学生,才能为建立高质量的班委会打好基础。当然,除了班长的选择以外,就是文艺委员和体育委员,因为很多学习成绩不太好的学生,这些方面是有天赋的,我们不妨去看他们的闪光点,充分发挥他们的这些长处,以此来让其更好地为班级的建设服务。总之,在选择班委会成员的过程中,教师要做到因材施教,要通过对学生的全面分析来为班级建设作出贡献。
  二、 拓展实践,提升基本专业素养
  作为一名中职学校的班主任,我们的主要任务不仅是要给学生营造良好的学习环境来提高学生对基础知识的学习效率,还要重视学生专业素养的培养,通过多种拓展实践活动的开展来给學生搭建学以致用的平台,进而,为学生竞争力的提高和训练打下坚实的基础。那么,作为班主任我们该组织哪些拓展实践活动来提升学生的基本专业素养呢?通过对我们旅游服务与酒店管理这一专业特点的分析,我认为我们可以从提高学生的实践能力入手来组织活动,以期能够让学生学有所用。
  例如:我们可以组织学生进行“模拟”活动,不论是酒店管理还是旅游管理,我们都可以通过相关情境的创设来给学生搭建训练活动的平台,比如:导游业务。我们就可以组织学生课下自选一个景点,在活动课时向其他学生进行讲述,并通过自己制作ppt来模拟最真实的“导游”工作,以此来锻炼学生的专业能力。而且,在这样的实践活动中我们不难看出,学生的语言表达能力,与人沟通能力以及交际能力等也会得到培养和训练,这对学生的发展以及日后竞争力的形成都起着非常重要的作用。所以,作为一名中职班主任,我们要重视班级建设,还要重视学生的发展,要从学生日后的就业出发,通过相关能力的培养来为学生的全面发展打好基础。
  三、 赏识教育,做好后进生转化
  赏识教育活动的开展是为了帮助学生找回学习的信心,是为了拉近师生之间的距离,也是为了让每个学生都能看到自己的闪光点,都能将自己的闪光点发挥出来。但是,在我看来,赏识教育是后进生转化的最好方式之一,是全面提高中职课堂教学质量的有效活动之一。那么,我们该如何借助赏识教育来进行后进生转化呢?
  以我们班的体育委员为例,该生是一个叛逆十足的学生,旷课打篮球是时常发生的,虽然我找其谈过几次话,但并没有效果。后来我转变了策略,,通过赏识其打篮球的技术来给其安排了体育委员的活动,这样无形中给该生施加了责任,布置了任务。而且,该生要想其他学生配合上体育课,自己首先要做好表率。经过一个学期的观察,我发现该生旷课的次数越来越少,而且,还逐渐成为了一名合格的体育委员。
  总之,素质教育下的班主任要从学生的发展入手,要通过恰当活动的组织来确保每位学生都能获得良好的发展,都能找到自己的发展空间,明确自身的发展方向。
  参考文献:
  [1]侯世文.浅析新背景下中职班主任管理工作中的问题及对策[J/OL].中国培训,2017(06).
  [2]奉永文.正确认识学生是做好中职班主任工作的基础[J].中等职业教育(理论),2011(01).
  作者简介:徐婷,辽宁省大连市,大连市旅顺中等职业技术专业学校。

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