中国投稿热线
您当前的位置: 中国投稿热线 > 论文范文 >

新课改背景下的高中体育教学创新思维探讨

更新时间:2018-05-23 所属栏目:论文范文

作者:郑品锋 来源:考试周刊 2018年48期
  摘要:随着时代的不断进步,我国近年来在各个领域之中都取得了很大的发展。在市场经济与信息网络的不断发展过程中,我国的教育事业也取得了很大的进展。新的教育体制改革对高中体育教学提出了更高的要求,高中体育教师应当对教学方法与教学思维进行有效的创新,这样才能与教育事业的发展相适应,从而为社会主义现代化的建设培养更加综合全面的人才。本文简要分析了我国高中体育教学的现状,对高中体育教学思想的改变进行了一定的阐述,并且对新课改背景下高中体育教学创新思维进行了深入的探讨,希望给广大体育教师带来一定的参考价值。
  关键词:新课改;高中体育教学;创新思维;探讨
  一、 引言
  自从我国的教育事业实施新课改以来,素质教育逐渐受到了广泛的重视,在教育教学方面也取得了极大的改进。但是针对现阶段高中体育教学的实际状况来看,仍然没有得到教育工作者高度的重视,教学效果也往往差强人意,学生的学习积极性也普遍不高。高中体育教学在实际教学过程中往往缺乏创新的教学思维。新课改对高中体育教学提出了新的要求,要求广大高中体育教师重视学生的身心健康,并且在整个教学阶段进行落实。教师应当运用有效的教学方法来提升学生学习的热情,在教学策略的运用方面应当进行不断的探索,有效的创新,这样才能取得令人满意的教学效果。
  二、 高中体育教学的现状
  我国高中体育教学在近年来的发展过程中,往往在实际教学的过程中存在很大的不足,具体体现在以下几方面:
  (一) 学生的身体素质普遍不高
  我国大多数高等中学在进行体育教学的过程中,都会出现学生身体素质普遍不高的情况。在实际的课堂教学过程中,往往会因为锻炼的不谨慎,导致学生出现身体的损伤,对学生的健康状况带来十分不利的影响,甚至会对学生造成非常严重的影响,对学生今后的发展极为不利。并且很多高中生的班主任以学生的文化课知识与升学率为重,认为体育课堂教学纯粹是在浪费学生宝贵的学习时间,因此很多班主任经常私自占用体育课堂的教学实践,导致学生的身体素质长久以来一直难以提升。
  (二) 相關健身器材不够
  很多普通高等中学的教育经费往往会出现不足的状况,因此致使很多高中体育课堂教学的过程中缺乏相应的健身器材,很多学校只具备非常简单的器材,包括乒乓球、跳绳、毽子等,但是一些较为现代化的健身教材,却比较缺乏。这种状况所导致的后果就是学生的综合运动能力不强。因此,当前阶段很多高中体育教学状况与时代的发展相脱节,使学生在以后走出校园之后很难与社会相适应。运用这种教学模式进行高中体育教学,很难提升学生的创新实践能力与动手动脑能力,并且很难培养出学生的工作适应能力。
  (三) 运动场地设施欠缺
  高中体育教学往往需要通过对各方面资源的有效利用才能得以进行,尤其对于一些场地设施的需要度比较高的项目。通过一定的调查发现,我国一些沿海发达城市之中,高中体育教学中具备非常丰富的场地设施教学资源,很多高等中学中的塑胶训练场不低于四百平方米,并且大多数学校还具备羽毛球、足球、排球等运动场地设施,从而为高中生的体育运动创造了十分有利的条件。但是我国内陆那些较为落后的区域,很多高中学校严重缺乏体育运动设施,从而对高中生的体育运动与学习造成了非常不利的影响,对高中体育教学的教学效果的提升也极为不利。
  (四) 师生关系不对等
  现阶段很多高中在进行体育教学的过程中,教师仍然占据着课堂教学中的主导地位,学生只能被动地接受体育知识,这对高中体育教学所造成的影响是十分不利的。这样的教学模式,教师掌握了整个课堂的控制权,学生必须强制性地接受教师所灌输的知识。并且师生之间往往缺乏互动交流,教师在成绩评定的过程中也不够公正公开。高中体育教师没有认清学生在体育课堂教学中的主体地位,这对学生学习积极性的提升十分的不利,从而使学生在高中体育课堂的学习过程中产生一定的排斥心理与压抑情绪,,对高中生的身心健康发展极为不利。
  三、 高中体育教学思维的转换
  随着时代的不断进步,人们的教育思想也越来越成熟,以往的教学模式与教学思维已经难以适应当前教育事业的要求。教师在实际教学过程中所运用的教学方式取决于教师的教学思维。随着新课改的深入实施,高中体育教师应当及时地转换自己的教学思维,顺应时代的发展,必须对学生在体育课堂教学中的主体地位予以肯定。高中体育教师必须清楚的认识自己的教学目标,不能只是进行知识的强制灌输,应当与学生进行有效的沟通交流,对学生的学习情况进行合理的引导,运用恰当的教学策略来提升学生的体育课堂学习热情,使学生的身心得到健康的发展。在实际教学的过程中,教师不能过分地控制高中体育课堂,应当构建和谐愉快的师生友谊,激发学生学习的主观能动性,这样才能有效提升高中体育课堂的教学质量。
  四、 新课改背景下高中体育教学的创新思维探究
  (一) 课堂设计创新,发挥学生学习的主观能动性
  在以往的高中体育课堂教学中,往往是学生在观看教师的动作示范之后进行模仿,教师全面控制了整个体育课堂。虽然这样能够提升课堂的管理效率,使高中体育课堂具备一定的严肃性与纪律性。但是随着社会的不断进步,以往落后的教学方法与当前的教育体制极不相符。在新课改的教育背景之下,高中体育教学模式也应当进行有效的改革,必须将学生当作教学活动中的重点,使体育课堂活动具备一定的沟通性与互动性。高中体育教学的目的是为了保证学生体育知识的学习,为了塑造学生强健的体魄。因此,高中生如果充满了学习的动力与热情的话,就会达到事半功倍的教学效果,提升高中体育教师的课堂教学质量。因此,教师应当充分发挥自己引导者的角色,以学生为课堂教学的中心,通过有效的措施使学生与教师之间实现角色的转换,使学生成为课堂学习的主人公。教师应当引导学生做好课堂学习的准备,帮助学生整理课堂学习的思路,使学生能够融入到课堂学习的氛围之中,从而有效发挥学生学习的主观能动性。


提示:
本文标题为:新课改背景下的高中体育教学创新思维探讨
当前网址为:http://www.tougao.net/lunwen/5115.html

本文相关论文

更多>>

热点排行榜

热点期刊关注