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项目引导基础着手

更新时间:2018-06-24 所属栏目:论文范文

作者:郭可心
  [摘 要] 随着现代化教育理念的发展,传统的计算机应用基础教育要结合时代背景进行优化和改善,以中职计算应用基础课程作为研究对象,提出了几点进行项目教学的措施,以促进中职计算机应用基础课的教学改革。
  [关 键 词] 项目教学模式;中职计算机;教学改革
  [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)03-0097-01
  一、当前中职计算机应用基础课中存在的教学问题
  在传统的计算机基础课程教学中,“灌输式”和“填鸭式”的教学方式已经无法满足中职生未来的职业发展,传统的教学方法存在的问题主要表现为以下几点:
  (一)中职计算机课程中学时设置欠缺合理性
  當前中职计算机教学中,基础课程的设置学时主要在32学时到40学时之间,相较于其他知识的学习时间,基础课程的教学时间并不长,但是基础课程包含的内容却十分庞大,包括了大量的基础知识和实践内容。多数的计算机教师为了追赶进度,会采取删减内容、“灌输式”或者“填鸭式”的教学形式,很难形成完整的教学体系,学生的注意力也无法集中,进入一种无法解决的恶性循环之中。
  (二)中职计算机课程中教学手段较为单一
  中职院校内计算机基础课程设计缺少实践性,计算机基础课程特点理论性强,对学生的实践操作能力要求更高,最理想的教学模式是边学习理论知识边进行实践操作,但是在实际教学的时候,教师盲目追赶教学进度,重视理论教学,忽视学生实践的操作能力,教学手段十分单一,多数学生在枯燥的理论学习中注意力不够集中,甚至会产生反感情绪,最终无法提高学生的学习效果。
  (三)中职计算机课程教学中考核方式缺乏科学性
  计算机应用基础课程涉及理论知识较多,教师采取的考核方式一般是传统的出勤率、平时成绩以及期末考核成绩,这在很大程度上过度重视理论成绩,课程考核成绩也最终没有考核学生的实践能力,单纯的理论考核过于机械和教条,无法真正体现学生的计算机基础能力,学生只要死记硬背就可以获得较高的成绩,久而久之会使学生失去计算机应用基础的学习兴趣。
  二、项目教学模式在中职计算机应用基础课程中的应用
  (一)项目教学模式在计算机应用基础课程中要设置合理的目标
  项目教学模式要最大限度地发挥学生的主导地位,确定科学的教学目标,让学生能够在计算机应用基础课程上获得充足的学习动力,掌握基础教学模式中的知识与应用技能,从实践和应用的角度全面锻炼学生的综合能力,项目教学模式能够结合学生的特点,切实解决学生存在的问题,完善中职生的职业能力,让其在今后的职业发展中设定准确的职业目标。
  (二)项目教学模式在计算机应用基础课程中要科学策划教学流程
  为确保学生的学习积极性,教师要根据每堂课的具体内容设计项目目标以及实施环节,根据学生以往的学习情况,教师反复设计教学流程和调整项目模式教学计划,在项目流程实施中顺利引导学生达成学习目标,使计算机基础课程的教学具有科学性和合理性。
  例如,在教导学生学习PPT制作的时候,教师给学生布置主题,利用图片和文字以及动画的形式提升PPT的整体效果,让学生具有明确的实践目标,教师针对这一教学目标可以设计如下的教学流程:设计教学目标和PPT制作主题——鼓励学生自由结组完成项目任务——小组内讨论制作最终展示的PPT——各个小组进行成果的展示以及评选——教师对项目完成情况进行总结和梳理。在既定的教学项目流程进行过程中,学生会充分思考问题,调动以往学习中掌握的知识和技巧,集思广益,将知识和实践结合在一起,以小组为单位,学生能够互相学习对方的优点,降低了项目学习的难度。教师在指导的过程中观察学生存在的问题及取得的进步,有效提高学生的实践应用能力。
  (三)项目教学模式在计算机基础课程中的应用要科学规划教学内容
  项目教学模式实施的过程中,教师要结合学生未来的职业发展选择项目内容,不仅能够吸引学生的注意力,还能锻炼学生的职业能力以及操作技能,例如,在学习Excel软件的时候,教师可以让学生亲自处理数据库,利用公式对数据进行精准的计算和调查,让学生以实际的案例进行学习,以掌握更贴合未来职业发展的技巧。
  三、总结
  采用项目教学模式,让学生对课堂有更大的参与度,课堂学习的注意力也大大提高,教师在优化教学内容的时候提高实践内容,锻炼学生的实践能力和职业技能,为今后中职生的职业发展奠定良好的职业能力。基于此,本文分析了当前中职院校计算机应用基础课程中教学存在的问题,为了提高学生的综合能力,教师要利用项目的教学模式灵活设置课堂教学内容,丰富教学形式,锻炼学生的职业能力。
  参考文献:
  [1]刘红梅.项目教学模式在中职计算机应用基础课中的应用研究[D].山东师范大学,2012.
  [2]李慧君.中职计算机课程教学改革:项目教学法的应用[J].商情,2010(13):28.
  [3]朱永信.项目教学法在中职计算机教学中的应用价值[J].亚太教育,,2015(24):172-173.


提示:
本文标题为:项目引导基础着手
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