中国投稿热线
您当前的位置: 中国投稿热线 > 论文范文 >

浅谈如何编写初中物理习题

更新时间:2018-07-09 所属栏目:论文范文

作者:李国强 来源:考试周刊 2018年58期
  摘要:在初中物理教学过程中,巩固所学内容需要做课堂练习和布置课后作业,这时都需要一定量的习题。现在市场上有各种各样的资料,质量参差不齐,很多老师无意去编写习题,习惯于“拿来主义”,但毕竟是别的老师编写的习题,对自己的学生不是很适合。俗话说得好,“适合自己的才是最好的”。教师若能根据自己学生的实际情况编写一些习题,这样既减轻学生的课业负担,又可以提高课堂教学质量。经过我多年的教学尝试,不断进行实践、摸索,总结出了一些经验,应用在教学中取得了非常好的效果。下面就如何编写初中物理习题,谈谈自己的一些心得体会,,供大家参考,不足之处请大家批评指正。
  关键词:初中物理;课堂练习;编写习题
  一、 熟练用电脑,编写得心应手
  要编写习题,肯定要用到电脑。现在,电脑是办公不可缺少的工具,熟练使用电脑办公是对每个老师工作的基本要求。习题的编写用到电脑的方面挺多的,例如:Word的使用、网络的搜索功能、截图以及对图片的处理等。因此对电脑的熟练程度,直接影响你编写习题的效率高低。在平时的工作中,要学会熟练使用电脑。如果不懂的话,可以请教同事,不耻下问,直到学会为止。只要你肯努力去学的话,相信很快会学好的。
  二、 熟悉考点考纲,做到心中有数
  要想编写一套好的习题,首先教师要熟悉考点考纲,做到心中有数。俗话说“知己知彼,百战不殆”,同样,编写习题也一样。熟悉了考点考纲,就会清楚考试考哪些知识点,才能编写出与考点考纲相符合的习题。学生平时就训练这些针对性强的习题,考试的时候就会得心应手,考试成绩肯定不会差。现在考试的命题趋势是注重理论联系实际,注重实验能力的考查,注重学习过程与方法。因此,在编写习题的时候,我们要根据考点考纲和学生的具体情况,多编写一些注重实验,注重物理知识获取过程与方法的习题。这样能激发学生的學习兴趣,促进学生更加积极的自主学习,从而提高学生解决实际问题的能力,学习成绩自然会上去。
  三、 收集习题,做到精挑细选
  在编写习题前,要从各种辅导资料和网络资料中收集大量的习题,然后再从中精挑细选出部分好题。挑选习题时要做到与教学内容配套,以训练基本功、基本思路和方法为主,基本练习与综合练习相结合,由易到难。为了达到这个目标,教师可事先对题目进行认真的分析,如解题时涉及哪些新授物理概念、规律及知识点、方法和技巧,以及学生训练的熟练程度、解题过程的关键处和易错处等。
  例如:挑选“有关分子动理论的考点”的习题时,可以挑选以下的经典习题。
  1. 常见的物质是由极其微小的、原子构成的;经过加油站时,就能闻到汽油味,这是现象,而且在炎热的夏天,这种味儿更浓,是因为越高,该现象越剧烈。通常液体分子之间的距离比气体的(填“大”或“小”)。
  2. 夏日荷塘里荷花盛开,微风吹过,飘来阵阵花香,这是现象,说明分子在;将50mL水和50mL酒精充分混合后,水与酒精的总体积将(填“大于”“小于”或“小于”)100mL,这现象说明分子间有;两滴水银靠在一起,就会变成一大滴水银,这说明水银分子间存在;水银不易被压缩,这说明分子间存在。
  这样,经过精挑细选出来的习题非常符合自己学生的实际情况,学生通过认真做这些好的习题,会起到非常好的巩固作用,真正体现精讲精练,避免题海战术,减轻学生负担,提高自己的教学效率。
  四、 习题覆盖面广,不留死角
  习题是使学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段。习题的设计要注意从实效出发,对练习的层次,练习的方式等做到科学的安排,达到激发学生的学习兴趣,扩展思维,发展智力的目的。因此设计习题时要注意以下三点:一是要有目的性,习题的设计要目的明确,检验学生哪方面的知识和能力。二是反映多样性,在设计练习题时,对同一知识或技能的训练设计要采用多种多样的形式,例如填空题、选择题、实验题、计算题等。三是要体现梯度性,习题的设计要考虑梯度性,有基础题、中等题和难题,覆盖面要广,使得每个层次的学生都照顾到位,每个学生都能通过做习题提高自己的能力。例如:学到关于“比热容”这个知识点时,考纲的要求是:认识比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性;能用比热容解释简单的自然现象;可以通过设计以下两道题来帮助学生对这个知识点的理解掌握,达到考纲的要求。
  1. 关于比热容,下列说法中正确的是()
  A. 物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关
  B. 物体的比热容跟物体的温度有关
  C. 物体的比热容跟物体的质量有关
  D. 物体的比热容与温度、质量没有关系
  2. 小明到海水浴场玩,他光着脚踩在沙滩上,感到沙子烫脚,当身体进入水中时,觉得水非常凉,这是因为:根据热量的计算公式,海水和沙子相比,在同样受热情况下,吸收的热量,由于水的比热容,沙子的温度变化比海水的缘故。
  同时,在平时的习题设计中,教师可对照原题,适当地做一些修改。对原习题进行变式训练,让学生进一步掌握这类问题的本质及其共同性,同时有意识地进行一题多解,达到举一反三的效果,培养学生的发散思维能力,丰富教学内容。
  五、 及时更新,不断完善
  习题的编写,不是编写一次就一劳永逸了。随着社会的发展,课本会根据形势的变化作出修改,那么考点考纲也会作出相应的修改。例如:在旧中考考纲中,对波速、波长和频率三者的关系c=λf的要求是知道它们之间的关系,会进行简单的计算。但在新版中考考纲中,只要求知道在同种介质中,电磁波的速度相同,波长和频率成反比,不要求计算。中考考纲修改后,就要进行相关的修改,将有关这条公式的计算的习题全部删除。还有,在教学过程中会出现新的题型和发现一些好的习题。这要求对原来的习题进行修改,及时更新,不断完善,使之符合当前考试的要求。
  总之,编写习题并非易事,除上述提到的方法之外,还要多与同行进行交流,多听取同行和学生的意见和建议,使习题能够符合所教学生的实际,真正贯彻以人为本的教学理念,避免题海战术,减轻学生的负担,提高自己的教学效率。
  参考文献:
  [1]王帮圣.浅谈初中物理课外作业的编写[J].文理导航,2011(12).
  作者简介:
  李国强,广东省云浮市,广东省云浮市新兴县簕竹镇初级中学。


提示:
本文标题为:浅谈如何编写初中物理习题
当前网址为:http://www.tougao.net/lunwen/5322.html

本文相关论文

更多>>

热点排行榜

热点期刊关注