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新课改下小学信息技术教学实践与教学发展探索

更新时间:2018-07-18 所属栏目:论文范文

作者:龚红艳 来源:考试周刊 2018年57期
  摘要:在小学阶段发展学生的信息素养,是培养学生信息基础的需要、是社会发展进步的需要。在小学信息技术的教学中,教师应当巧妙结合新课程改革理念,创新小学信息技术教学手段,强化学生学习兴趣和实践能力的培养,全面提升小学信息技术的教学效率。
  关键词:小学信息技术;新课改;教学实践;教学发展
  小学阶段是学生信息技术学习的初级阶段。在互联网信息技术全面普及的社会背景下,学生对信息技术技能的掌握,对于学生今后的学习和发展具有积极的意义,同时也是国家贯彻落实素质教育的直观体现。当前,在小学信息技术的教学中,由于传统教育理念以及各种客观因素的限制,导致小学信息技术的发展和实践依然存在一些问题。本文结合笔者自身的教学以及调查研究经验,结合小学信息技术课程的教学实践与教学发展,提出自己的意见和见解。
  一、 新时代小学信息技术教学发展的重要性
  (一) 培养学生信息基础的需要
  当前,我国已经全面进入了信息化时代。信息技术的发展,为各行各业各领域提供了极大的便利性。而社会的不断向前发展,越发需要信息技术手段的支持,,同时也需要大量具有较高信息素养的人。但是,在实际的社会生活中,社会人才的信息素养明显跟不上信息技术的发展速度,这在一定程度上制约了信息技术的发展。在新课程改革不断深入的社会背景下,在小学阶段开展信息技术课程,对于培养学生的信息素养,夯实学生的信息基础具有积极的促进作用。同时也能够为国家培养大量的信息技术后备人才,促进国家信息技术的进一步发展。
  (二) 社会发展进步的需要
  改革开放30年来,我国的信息技术发展迅速,人们对信息技术的利用程度越来越高,可以说:信息技术已经普及到了社会各领域。但是,即便如此,国家信息技术相关人才依然处于比较紧缺的状态,这就要求教育工作者在教学的过程中,应当结合社会发展的需要,不断培养适应社会发展的各级人才,提升信息技术的运用程度。就小学信息技术的教学而言,虽说该阶段是学生信息技术学习的初级阶段,但依然是为国家培养和输出人才的关键基地。尤其是在小学阶段培养学生对信息技术探索和研究的热情,培养学生的信息技术学习兴趣,有利于让学生在今后的学习中,加强对信息技术的学习,为促进信息技术课程的持续健康发展,促进社会的发展进步奠定基础。
  二、 新课程改革背景下小学信息技术教学实践对策
  新课程改革背景下,“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”三维教学目标的提出,更加明确了教师教学的责任和使命。在小学信息技术的教学过程中,教师应当紧密结合新课程改革的思想,培养学生的信息技术素养,提升学生的信息技术实践能力,为实现学生的全面发展和可持续发展奠定基础。
  (一) 巧妙结合多媒体辅助教学,激发学生学習兴趣
  对于小学阶段的教学而言,培养学生学习的兴趣、帮助学生形成好的学习习惯远比知识的传授显得更加重要。因此,教师在小学信息技术的教学过程中,应当重视学生学习能力、学习兴趣和学习习惯的培养,夯实学生的信息技术学习基础,实现好的信息技术教学效果。多媒体教学在小学信息技术教学中的运用,对于丰富信息技术教学手段,激活信息技术教学课堂,激发学生的信息技术学习兴趣具有积极的促进作用。因此,教师在教学中,可以通过多媒体辅助教学的优势,创设有趣的教学情境,让学生积极主动地参与到信息技术的课堂教学中,激发学生探索信息技术知识的欲望,为全面提升学生的信息素养奠定基础。
  (二) 通过示范教学,不断提高教学效率
  对于小学阶段的学生而言,因为年龄的限制,他们对于技术类的学习能力会有所欠缺。因此,教师在课堂建设的过程中,应当结合学生的年龄状况、接受能力等,开展具有针对性的教学,提升学生的学习效率。示范教学在小学信息技术教学中的运用,能够有效地改变传统知识灌输式的教学模式,同时,示范教学有助于为学生形成很好的示范作用,让学生在教师的示范和指引下,促进自身发展能力的提升,促进学生信息素养的提升。
  (三) 加强实践教学,提升学生实践能力
  结合新课程改革的“知识与能力”教学目标可见:在现代教育背景下,教师在教学过程中,应当改变单一的知识灌输式教学模式,将知识与能力的培养有机整合起来,全面提升学生的综合素质。从根本上讲,这种重视能力培养的教学模式,和现代“核心素养”的教育理念是不谋而合的。这就要求教师在小学信息技术的教学中,应当加强实践课程教学,改变纯理论灌输的教学模式,将理论讲解与实践培养有机整合起来,培养学生充分利用信息技术的思维和习惯,全面提升学生的信息技术素养。同时,教师在日常的教研活动中,应当结合教学实践,重视信息技术课程资源的开发与利用,不断丰富小学信息技术的教学内容,提升课堂教学的效果。
  (四) 不断夯实师资队伍及基础设施建设,提升信息技术教学质量
  俗话说:巧妇难为无米之炊。在小学信息技术的教学过程中,要想实现好的信息技术教学效果,需要强化基础设施的建设:一是师资队伍建设;二是基础设施建设。首先,师资队伍的建设,有利于夯实小学信息技术师资力量,提升教师的综合素质,更新教师的教学理念,创新教师的教学手段。这样,小学信息技术的教学将会得到很好的发展,这对于促进教学的改革具有重要的意义;其次,基础设施的建设。当前,对于很多小学学校而言,由于对信息技术课程的不重视,导致在基础设施建设方面总是存在着薄弱的现状。而基础设施的夯实,可以为学生的学习以及教师的教学提供一个很好的条件,促进小学信息技术教学的发展。
  新课程改革的发展,对现代教育提出了更高的要求。小学阶段开设信息技术课程,是培养学生全面发展,贯彻落实素质教育的有效途径。因此,教师在小学信息技术的教学中,应当结合新课程改革理念,不断创新小学信息技术的教学理念和教学手段,重视学生实践能力、学习兴趣的培养,为促进小学信息技术教学的改革奠定基础。
  参考文献:
  [1]童江.新课程理念下小学信息技术课堂游戏化教学模式探究[D].陕西师范大学,2011.
  [2]孟莹小学信息技术校本课程的建设研究[D].华东师范大学,2011.
  作者简介:龚红艳,贵州省遵义市,遵义市播州区教育局。


提示:
本文标题为:新课改下小学信息技术教学实践与教学发展探索
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