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多媒体课件在高中物理教学的应用

更新时间:2018-09-17 所属栏目:论文范文

作者:詹庆宜 来源:考试周刊 2018年75期
  摘要:随着我国科学技术与信息技术的不断发展,将多媒体技术应用到教学中已经成为屡见不鲜的现象。对于高中物理的教学来说,多媒体技术的应用可以将抽象的、较难理解的物理概念以形象、直观的方式展现给学生,从而提高他们对物理的学习兴趣。本文主要分析了将多媒体课件应用于高中物理教学的意义所在,并且针对高中物理教学多媒体课件的应用中存在的问题,提出了几点注意事项。
  关键词:多媒体课件;高中物理;教学;应用
  新课程改革中明确规定,要把现代化技术与教学结合起来,以达到提高教学质量的目的。在科学技术的不断推动下,多媒体技术走进了课堂,实现了多媒体技术与教学的结合。从我国目前的教育现状来看,多媒体技术与教学相结合的主要方式是多媒体课件。高中物理是一门较为抽象的课程,多媒体课件在高中物理教学中的应用,可以帮助教师提高教学质量,有助于学生更好地理解并吸收课堂上所讲的知识。
  一、 多媒体课件在高中物理教学中运用的意义
  多媒体的教学方法是指教师在讲课时借助多媒体技术,将声音、图片、动画与文本相结合,把课本上较为抽象的理论知识,以更加形象生动、易于理解的方式展示给学生们,帮助他们更好地理解与掌握所学知识。
  (一) 激发学生对物理学习的兴趣
  以往的教学方式较为单一、死板,教师通过语言并借助黑板书写的方式将知识传授给学生,这种教学方式已经远远不能适应社会发展的需要以及社会对人才的需求,尤其是对物理这种较为抽象的课程来说。将多媒体引入高中物理课堂中,不但可以增加课堂的趣味性,还可以激发学生们对于物理学习的兴趣。多媒体课件中往往有较多图片、声音、动画等内容,这些非文字的内容更容易吸引学生们的注意力,引起学生们对物理学习的兴趣,充分调动学生们的积极性,从而提高他们的课堂学习效率。
  (二) 提高教师的讲课效率,减少教师的工作量
  传统的教学方式是教师一边讲课一边在黑板上书写重点学习内容,这样便使得教师讲课的速度降低。多媒体课件就可以很好地避免这一缺点,教师可以将重要的内容提前放入课件中,根据课堂内容的需要结合声音、图片、文本、动画等多种方式展示给学生。
  二、 多媒体课件在高中物理教学的应用中存在的问题
  多媒体课件在高中物理教学的课堂中已经普及了,实践表明,这确实是有助于提高教学质量的一项重要举措。但是,在不断地实践过程中,也逐渐出现了一些问题,主要有以下几个方面。
  (一) 课件内容过于丰富,分散了学生的注意力
  很多教师为了吸引学生的注意力,往往在多媒体课件中加入很多花里胡哨的而且与课堂教学内容无关的图片、文本、视频、动画等内容,使课件整体看上去丰富多彩,但实际上真正与教学相关的内容却很少。这会使学生们的注意力从课堂内容的学习转移到与学习内容无关的、华而不实的其他事物上,从而降低了学生的听课效率,影响了课堂质量。
  (二) 课件制作的目的性不强,教学效果不明显
  高中物理课件的制作应该根据课本的内容来制定,结合书本上的重难点,以多媒体课件的形式为学生展示出来,,使多媒体课件起到辅助教师教学的作用。但在实际的教学过程中,很多教师往往对于多媒体课件在高中物理教学中的作用认识不够清晰和明确。
  (三) 课件使用过多不利于培养学生的抽象思维
  高中物理这门课程设立的目标之一就是要培养学生们的抽象思维,很多学生感觉高中物理难学就是因为其抽象性。多媒体课件可以很好地把抽象的物理概念转化成直观的、形象的知识,让学生们易于理解。但是,长时间地使用多媒体课件来进行高中物理的学习,不利于培养学生们的抽象思维,那么设立高中物理来培养抽象思维的目标也无法达到了。
  三、 多媒体课件在高中物理教学应用中的注意事项
  任何事情都有两面性,多媒体课件在高中物理教学中的应用也是如此,因此,应当在发挥多媒体课件对高中物理教学的有利影响的同时,尽量避免多媒体课件给高中物理教学带来的不利影响。
  (一) 教师不能过分依赖于多媒体课件
  教师的职能是讲授知识的,如果教师过分依赖多媒体课件,把大部分时间与经历都花费在课件的制作上,而忽略了教学内容的讲授,那便是舍本逐末、本末倒置。这样不但使自己的教学质量降低,还会影响到学生的学习质量。因此,教师在教学过程中应该起到主导作用,课件只是辅助教学的一种工具而已。
  (二) 不能忽視课本的重要性
  教师讲课、学生学习的基本工具是课本,因此,教师不管在制作多媒体课件时,还是在课堂上讲授知识时,都应该以课本为主,一切内容都围绕课本展开。切不可让学生走马观花似的快速浏览一遍课件就结束本节课程的学习。
  (三) 不能忽视学生的实际操作能力
  在高中物理的教学过程中,多媒体课件的使用是为了帮助学生理解和掌握所学知识的,只是起到辅助的作用。高中物理的学习需要与实验相结合,教师千万不能让多媒体课件的视频或动画演示来代替学生亲手操作的实验课程。物理实验课的开设不但能帮助学生们更好地理解所学内容,提高学生们的动手操作能力,而且还有利于学生们将理论应用到实践中去,在实践中检验真理。
  四、 结语
  综上所述,科技信息水平的不断提高使得多媒体技术在课堂教学中的应用越来越广。面对现如今多媒体课件在高中物理教学的应用中出现的几个问题,高中物理教师应该不断地提高教学质量,不能过分依赖于多媒体课件的使用;不断创新教学理念,充分地发挥多媒体课件在高中物理教学中的辅助作用,不能忽视课本的重要性;在实践中不断地加深对于多媒体课件的认识,提高自己的教学质量。
  参考文献:
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  [2]康军.浅谈多媒体技术在高中物理教学中的应用[J].考试周刊,2017(98):160.
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  [4]石伟.多媒体技术在高中物理教学中的应用研究[J].成才之路,2017(17):93.
  [5]孙浩.课件制作在高中物理教育中的应用探析[J].文理导航(下旬),2017(2):71.
  作者简介:詹庆宜,四川省崇州市,四川省崇州市崇庆中学。


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本文标题为:多媒体课件在高中物理教学的应用
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