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幼儿学前教育中科学游戏的运用经验分析

更新时间:2018-09-20 所属栏目:论文范文

作者:刘莉 来源:考试周刊 2018年75期
  摘要:学前教育对幼儿的成长起着至关重要的作用,是幼儿智力启蒙的关键阶段,这个时期的幼儿以游戏为主要活动,在游戏中实现智力的启蒙,这也是幼儿园重视游戏教学最主要的原因。因此,如何在幼儿园开展游戏,开展什么游戏成了需要解决的问题,近年来,科学游戏逐渐进入人们的视野,本文将结合科学游戏的重要性以及如何在幼儿园开展科学游戏进行研究。
  关键词:学前教育;科学游戏;重要性;运用分析
  目前,学前教育“小学化”的现象越来越严重,幼儿们在幼儿园欢声笑语的机会越来越少,,这样的现象逐渐引起社会的反思,超前化的学前教育对幼儿是否有益成了社会的热点问题。科学游戏就是在这个时候进入了人们的视野,把科学的严谨融于游戏中,让幼儿们在科学游戏中实现智力的启蒙,既能对幼儿们进行教育,又能让幼儿们体会游戏的乐趣。因此,科学游戏成了幼儿游戏的重要组成部分,幼儿园应该积极引进科学教育,在科学游戏中对幼儿们的智力进行启蒙,最终推动学前教育的发展。
  一、 科学游戏及其重要性
  (一) 科学游戏
  科学游戏是指以科学知识为基础设计开发的游戏,旨在激发幼儿对未知世界的探索欲,为日后培养幼儿的科学素养奠定一定的知识基础,这样的科学游戏具有很强的科学性、实践性、探索性、启蒙性以及最重要的趣味性,让幼儿在动手操作的过程中,逐步建立起对周围客观世界的探索欲,培养其科学素养。这个阶段幼儿的思维处于具体形象的水平,通过幼儿亲自参与到游戏中,锻炼了幼儿的动手能力,同时开发了动脑以及动口的能力,并且最终能够在游戏中逐渐协调这三种能力,让幼儿在一个轻松愉悦的环境中实现智力的启蒙,提高了活动的效率。
  (二) 科学游戏的重要性
  一方面,科学游戏指明了幼儿在学前教育中的地位。随着幼儿园“小学化”的现象越来越严重,一些幼儿园特别重视教师的教学,幼儿的学习由教师的教学决定,幼儿在幼儿园被动地接受知识,失去了童真与快乐。但事实上,在学前教育中,教育与游戏是密不可分的,幼儿通过在游戏中发现问题,并主动探索问题,最终解决问题,这样的学习过程就是在积累科学素养,教师应该在这个过程给予自己适当的引导,而不是一味地讲解。因此,科学游戏指明了幼儿在学前教育中的重要地位。
  另一方面,科学游戏保留了幼儿们的童趣。随着社会的迅猛发展,一些家长忙于工作,把孩子交给上一辈教育或者过早地送入托管班,这些都不利于幼儿的发展。幼儿需要在游戏中建立与其他幼儿之间的关系,一起探索这个世界。幼儿的童趣是人一生中最宝贵的东西并能够影响幼儿今后的发展,童趣是其对未知世界保持探索欲的一种表现。因此,科学游戏在幼儿的发展中是十分重要的,对保留幼儿的童趣有非常重要的作用。
  二、 科学游戏在幼儿教育中的运用
  通过对科学游戏的重要性进行分析,接着要对如何在学前教育中运用科学游戏进行研究,以期为幼儿教师提供一定的经验。
  (一) 营造探索环境
  兴趣与好奇是促使人进行研究的动力,对幼儿来说也不例外,因此,营造探索环境是进行科学游戏中最主要的部分。比如:幼儿们之间经常进行的“过家家”游戏,在这个游戏中,一般只有两种角色,父母和孩子。当学生多次玩过熟悉这个游戏后,教师要适当进行角色扩充,父母和孩子是幼儿最常见的社会角色,但是幼儿生活中接触到的角色不仅仅局限于此,所以当幼儿熟悉这个游戏后,教师可以引导幼儿对生活中会接触到的其他角色进行探索。比如:在幼儿园、商店、医院会遇到哪些人,扩充幼儿对社会角色的认识,并提供角色模拟游戏。这就需要教师营造一个良好的环境,教师可以设计一个社区角,在这个区域有书店、医院、商店等等社会功能,让学生在真正的环境中实现角色模拟,环境营造工作是很难独自完成的,幼儿园要结合教师力量来进行营造。
  (二) 选择适合的探索内容
  教师要根据幼儿的水平为其提供探索的内容,不能让幼儿完成一些高难度的任务,这样不利于培养幼儿的兴趣。教师提供的探索内容应该是与生活联系紧密的,比如认识自己的身体部位;年龄大一点的幼儿可以布置一些觀察任务,比如观察含羞草这类效果明显的植物;也可以组织一些实际的活动,比如,一起在校园中种植蔬菜,建议选择一些生长周期短的蔬菜,让幼儿能够体会植物生长的过程。探索内容的选择对幼儿进行科学游戏是十分重要的,要选择生活中常见的,幼儿不陌生的内容才能激发起幼儿的兴趣,并能完成探索任务。除此之外,教师还要联合家长的力量,以促进在幼儿园开展科学游戏。
  总之,儿童是民族的希望,在其培养过程中不能一味地揠苗助长,在其成长过程中要对童真进行保护,并让其在真实的世界里学会探索,对未知的世界充满好奇,这才是促进幼儿智力发展的重要手段,因此要在学前教育中积极开发科学游戏,促进幼儿更好地发展。
  参考文献:
  [1]郑佳英.科学游戏在学前教育中的运用分析[J].科普童话,2017(31):128.
  [2]郭辉.科学游戏在幼儿园学前教育中的有效应用[J].时代教育,2017(14):207.
  [3]郁葱葱.科学游戏在学前教育中的运用分析[J].成才之路,2017(10):71.
  [4]吴晶晶.科学游戏在幼儿学前教育中的运用[J].小学科学(教师版),2016(12):36.
  作者简介:刘莉,宁夏回族自治区银川市,银川市第二幼儿园。


提示:
本文标题为:幼儿学前教育中科学游戏的运用经验分析
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