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随风潜入夜 润物细无声

更新时间:2018-09-26 所属栏目:论文范文

作者:王锦辉 来源:考试周刊 2018年84期
  摘 要:近年来,随着新课改的提出,要求小学教育能够有意识的渗透思想品德教育,使学生能够在掌握课本知识的同时,也能提高自身的道德品质。本文主要讲述了思想品德教育的基本内涵,并深入探讨了小学数学教学中渗透思想品德教育的有效措施,以期在对学生进行小学数学实际教学的过程中,引导学生充分养成德育思想的意识。
  关键词:随风潜入夜;润物细无声;小学数学教学;渗透;思想品德
  良好的品德,是每一位中国公民都必须具备的品质。当前,基于国际竞争日益激烈,国内经济的发展不断推动着基础课程向道德教育的方面迈进。所以,教师在展开小学数学教学时,应有意识的渗透思想品德教育,使学生能够在学习数学知识的过程中,也能进一步促进自身的德育品格,进而逐渐形成一个具备良好品德的社会公民。文章针对思想品德在小学数学教学中的渗透展开了分析。
  一、 思想品德教育的基本内涵
  思想品德,其目的是引导学生发展优质的思想、品质、道德等方面的课程,且该学科具有综合性强的特点。同时,思想品德也是一个多要素的综合系统,通过引导学生养成良好的品德行为,为社会提供更多具备优秀品质的新一代人才。思想品德与一定的政治活动、道德风尚等都存在着较为密切的联系,并且社会的发展水平也与其具有直接的影响与制约作用。思想品德不仅能够通过政治道德方面体现,同时也可通过行为意识方面体现,开展思想品德教育是为了能够将社会的思想道德转化为学生所有,学校开展德育的目标是为了培养学生养成良好的德育,学校在学生展开思想品德学习中起到非常重要的载体作用。
  二、 小学数学教学中渗透思想品德教育的有效措施
  (一) 在新授课中渗透思想品德教育
  爱国精神,是每一位中国人都需要具备的意识,因此对小学生进行爱国主义精神的培养就显得尤为重要。俗话说得好:只有采用激励的方法,才能让人发奋图强,,即一个人在遭受重大创伤之后,才知道发愤努力。所以,教师在展开小学数学教学的过程中,应有意识的渗透爱国主义精神的教育。积极挖掘一些与爱国主义题材相关的教材或者教学内容。不断将思想教育本身所具备的功能有效发挥出来,提高教学的质量,在不知不觉中渗透思想品德教育,并且在进行数学新课的讲授时,有意识地将思想品德教育与新知识紧密结合进行分析。
  例如,教师在进行《圆的周长》的教学时,可通过应用图文与教学课件进行有机结合,对学生介绍我国古代数学家祖冲之早在1500年前就已经将圆周率计算出来了,并且还成为了全球范围内首位将圆周率精确计算到七位小数的人。并且对学生讲述祖冲之在追求科学道路上所发生的一些感人事件,使学生能够通过对这些事件的震感而激发自身的爱国之情,进而积极引导学生能够采用科学的态度去对待、享受人生,培养学生能够追求科学、崇尚科学。
  又如,教师在进行《轴对称图形》的教学时,可适当的利用多媒体进行教学,通过多媒体技术将天安门的照片出示给学生观看,并让学生对天安门的建筑进行观察发现其特征,引导学生更深入的认识“轴对称”涵义。在引导学生充分掌握“轴对称”知识的同时,还能使学生充分感受到我国古代建筑的壮美与古人的智慧,在不知不觉中感染学生并使学生能够真正养成爱国精神。
  (二) 在课外延伸中渗透思想品德教育
  俗话说得好:“数学知识,来源于生活又服务于生活,在我们的身边中数学无处不在。”所以,教师在进行小学数学的实际教学过程中,应善于与实际生活进行联系,有意识的将思想品德教育与课外学习相结合,及时渗透。例如,教师在对《分类》这一教学内容进行教学以后,可让学生回家对自己的房间进行整理,这一方式,不仅使学生能够有效理解并掌握知识,同时还能使学生养成整理房间的好习惯,将房间的物品都进行分类等,这也是提高学生动手能力的好方法,进而也就进一步促进了学生的自理能力。又如,教师在进行《统计》的教学时,可通过组织学生开展“这个月我当家”的教学活动,要求学生对自己家庭的收入与支出情况行调查,并将所调查到的内容制定成表格的形式,通过进行计算、比较后,制定一个本月预计支出情况计划。这样,使学生能够将自己所学的知识充分延伸到课外,对知识进行更深入的巩固。
  三、 结论
  综上所述,在小学教育中数学即是基础课程,也是其重要的组成部分。要想培养学生成为一个全面发展的人才,除了要求学生掌握课本的知识外,还需要具备优质的思想品德与道德素养。基于此,教师应在小学数学教学中,通过“随风潜入夜,润物细无声”的形式在潜移默化中渗透思想品德教育,进而使得学生能够充分养成正确的德育思想。这也是为社会提供高尚品质人才的一种表现。
  参考文献:
  [1]纪胜利,苏学强.浅谈思想品德教育在小学数学教学中的渗透[J].学周刊,2017(23):102-103.
  [2]徐紹廷.随风潜入夜 润物细无声——谈如何在小学数学教学中渗透思想品德教育[J].教育现代化,2016(39):278-279.
  [3]周筱秋.浅谈如何在小学数学教学中实施思想品德教育[J].学周刊,2014(14):77.
  作者简介:王锦辉,浙江省金华市,浙江省金华市浦江县中余乡中心小学。


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