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小学语文课堂教学板书问题研究

更新时间:2018-11-16 所属栏目:论文范文

作者:庄利民 来源:考试周刊 2018年92期
  摘要:小学阶段开展的语文教学活动可以锻炼学生们的语文素养,使其更好的提升自己的读写水平。教学板书能够及时地将教学资源及图片等相互结合,为学生们展示出生动丰富的教学内容,使其具备足够的学习兴趣。本文重点分析的是小学语文课堂教学板书问题,结合着现阶段小学语文课堂教学现状,分析板书在课堂教学中扮演的重要角色,为保证其真正的发挥出利用价值,针对出现的问题提出改善建议。
  关键词:小学语文;课堂教学;板书
  面对新课改提出的基本要求,主张在学习过程中锻炼学生们的综合能力,使其成为课堂的主体,逐步的提升自身的自主学习意识,掌握更为科学的学习手段,养成良好的学习习惯。在素质教育的引导下,学生们的情感培养成为了关注的焦点,因此在教学实践中,需要重视学生们的综合体验,使学生们真正地投入到学习的行列,对学习产生浓厚的探索欲望。
  一、 小学语文课堂教学板书存在的意义
  板书能够让教育工作者的课前教育方案适当的呈现出来,保证学生们对教学的内容有所了解,同时明确教学活动中的重点所在。比如在“识字及认字”等教学模块中,老师可以在黑板上将所学的内容及时地写下来,之后引导学生们进行读写认知。学生对照着板书的内容进行学习,可以更具目的性,避免出现一系列的错误,这就是板书设置的重要意义。在语文教学活动中,适当的运用板书,可以起到画龙点睛的重要作用,彰显出课题的主题,调动起学生们的学习积极性,使其智力得以开发,保证在学习活动中能够养成勤思考、勤探索的好习惯。板书的存在可以逐步的实现“以写促读”和“以读导写”的教学目标,保证学生们清楚文章的脉络,注重写作水平及逻辑思维能力的提升,逐步的发展创新能力。
  二、 小学语文课堂教学板书的特点分析
  (一) 系统性
  语文教学活动中的板书具有系统性等特点,在开展教学活动的时候,,适当的运用板书,可以将其整体影响适当的发挥出来,把语文教学活动的整个教学情况实现相对系统的划分,分析整个学期及学段教学活动的基本要求,从而完成既定的系统性目标。
  (二) 目的性
  在开展教学活动的时候,老师应该严格的依照新课改的具体要求,根据每个学期教学活动制定较为明确的目标,在每堂课完成之后,保证学生们掌握所讲解的知识点,将教学活动的难重点凸显出来,促使课堂教学依照教学任务适当的展开。在设计板书的时候,老师应该依照学生们的兴趣爱好,将教学的内容适当的划分,由此更好的满足他们的实际需要。
  (三) 概括性
  板书可以及时的把教学内容重难点适当的整合起来,将课堂教学活动中的内容及主要方向加以确定,教育者把相对关键的内容呈现至黑板上,为学生们记录和观看提供了便利。板书的高度概括性可以让学生们清楚的认识本堂课重点讲解的基本内容,使学生们的学习效率及学习积极性能够稳步的提升。
  三、 小学语文课堂教学板书存在的问题
  在开展教学活动的时候,运用板书能够提升教学的整体质量,同时使得教学效率得到提高,保证学生们在教学活动中发挥出主体价值。目前,语文课堂教学中运用板书的情况千差万别,不一样的教育工作者使用的教学方式不一,设计的板书也存在着相对明显的差异,需要重视这方面的问题,采取科学的方式方法积极应对。
  (一) 教育工作者并不重视板书
  在开展教学活动的时候,教育工作者尚未清楚的认识到板书的重要性,在绘制板书的时候,便出现了字迹潦草及错别字繁多等问题。因为小学生具有特殊性,如果板书的内容模糊不清,将会影响到他们的学习体验,使其无法对语文产生兴趣。板书的质量较低,内容相对复杂,这都会对教学的质量造成负面的影响,使得学生们的成长和发挥受到限制。
  (二) 教育工作者依赖信息技术
  面对互联网的影响,教育工作者的教学途径呈现出多元化的趋势,教学资源及教学模式日益丰富起来,小学语文教育工作者在实际的教学过程中,针对于网络优秀可见及教学管理资源的盲目依从性较为严重,把多媒体技术及电子白板运用至教学活动中成为了一种趋势,但是板书的使用率大大降低。
  四、 小学语文课堂教学板书的设计策略
  面对新课改提出的基本要求,教育工作者的教学态度及教学理念会出现明显的变化。在小学语文课堂教学中,需要将学生视为主体,通过构建起生本课堂,让学生们在轻松且活跃的氛围中成长,作为教育工作者,需要从思想上关注板书的设计过程,主张书写规范且准确,让学生们可以清楚的了解所学内容。板书的内容需要重视结构的明了,突出重点部分,方便学生们及时的理解。教育工作者应该清楚地认识到板书的利用价值,主张学生们的学习积极性有所提升,在活跃的课堂氛围中,让板书在教学活动中的利用率有所提高,凸显出板书的应用价值。在实际的教学活动中,把较为生动的图示和教学内容适当的连接起来,使学生注意力有所提升,让学生对课堂产生浓厚的兴趣。板书的生动及条理性可以鼓励学生们对其认可,保证其可以在相对愉悦的环境中自由的成长。
  五、 结语
  面对新时代背景的影响,市场经济体制的变化使得学生们的思想和认识受到冲击,在传统的教学模式中,学生们常处于被动的学习状态,需要适当的将教学模式合理的转变,保证学生们的学习效率有所提升。板书在教学环节中扮演着重要的角色,教育工作者应该适当的提升自身的教育水平及文化素养,及时地为学生们开展丰富多样的教学活动。
  参考文献:
  [1]阳海燕.小学语文课堂教学板书现状及对策探讨[J].中国校外教育,2017(34):121.
  [2]林红.小学语文课堂教学板书的合理运用要点分析[J].读与写(教育教学刊),2017,14(02):150.
  [3]王丽娟.分析小学语文课堂教学板书存在的问题及对策[J].中国校外教育,2016(21):74.
  [4]王军.小学语文课堂教学板书存在的问题及解决措施[J].西部素质教育,2016,2(13):165.
  作者簡介:
  庄利民,甘肃省临夏回族自治州,临夏县先锋乡大徐小学。


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本文标题为:小学语文课堂教学板书问题研究
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