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强化会计实践教学培养应用型人才的思考

更新时间:2018-12-03 所属栏目:论文范文

作者:徐美玲 来源:考试周刊 2018年98期
  摘 要:新时代就业市场发生了巨大的转变,以前的学术型人才培养已经无法满足市场的需求,修订培养方案,使其能够适应社会发展。只有不断强化实践能力和应用能力的培养,会计专业的学生才能紧跟时代发展的步伐。本文简要论述了应用型人才培养的意义,并集合当前会计专业应用型人才培养的现状,,从教学模式、培养目标等几个角度提出了有针对性的改善策略,以期有助于强化会计实践教学,有效培养应用型人才。
  关键词:会计;应用人才;培养;实践教学
  会计是一种经济管理工作,主要以货币为计量单位。它可以通过一系列的程序来反映公司的财务状况,是公司发展的重要组成部分。然而,这并不意味着会计专业的学生可以找到一份好工作。时代的发展,信息技术在经济发展中不断进步,创新学习和不断学习的人才能适应当前的社会。会计职业目前是一个金字塔,在基层,有大量的普通工作人员,而顶层难得的人才数量相对较少。如果你想在会计行业中站稳脚跟,你必须继续学習,努力提高他们自己的能力。
  一、 应用型人才培养的意义
  随着社会的快速发展,社会对人才素质的要求越来越高。人才只有不断完善自己,不断学习进步,才能适应社会,才能更好地在社会上立足。应用型人才变成当今社会所需要人才,那么人才必须要从以下各个方面来完善他们自己。一、加强理论知识储备,从各个方面来使他们自身的知识面更广。知识是社会的普遍需要的东西,应用型人才只有具备丰富的知识才能在社会立足。二、提升他们自身的动手能力、操作能力以及应变能力,这样他们才能在这个急剧变化的社会立足。三、要有创新思维和创新能力。创新思维是应用型人才的最根本要求。
  二、 我国应用型会计人才现状
  就目前而言,基本上每一个学校都设有会计专业,为国家培养着会计人才,但是所取得的成果是不显著的。
  (一) 目标存在的问题
  国家和学校的会计专业对不同的大学生的培训有不同的解决方案。然而,教师并没有意识到这一点,主要教学目标是培养高级人才,忽视学生的学习能力的培养,更多地进行理论教学,缺少实践教学。许多学生理论知识较好,实践能力较弱,不利于学生的发展,违背了应用型会计人才培养的原则。
  (二) 课程设置的问题
  高校有自己的培养方案,大多数都重视理论教学忽视了实践教学。老师们一味地进行理论讲解,学生枯燥地进行学习,更多的是进行学术的研究,学生的实践能力没能得到很好的锻炼和培养,而且没有受过训练,而会计对专业实践能力的要求很高。在这样的文化环境下,大学生的能力并没有得到有效的提升,无法满足行业的需要,而且分化严重。另一方面,也不能很好地解决我国日益增加的会计问题。
  (三) 教师缺乏实践经验
  当前很多高校的教师多为刚刚毕业的研究生或博士生,理论知识很强,但缺乏相应的实践经验,在学生的动手能力、实践能力的培养方面难以发挥较大作用。此外,学生在学校所学到的会计理论相对理想化,已经难以适应当前快速发展变化的市场经济需要。因此,很多毕业生在工作后面对工作难题无从应对,工作效率较低,企业也不愿再招类似人才,学生的就业率较低,因此形成恶性循环。
  三、 培养应用型人才应强化会计实践教学
  (一) 培养目标革新
  培训计划是基础,每一所大学的有效计划是培养更多的人才,然而,如果培养目标是错误的,那就不能实现。理论部分的修改并不是将理论教学丢弃,只是适当地减少。在实践中,加强了学生对理论知识的理解,培养了学生的实践能力。将每一个具体的工作内容落实到位,让学生有机会学到更多知识,促进更多应用型会计人才的形成。定期的实习为学生提供了一个运用自己的知识和思想的平台,能够为学生提供指导,可以促进学生思维的形成,使学生能够逐渐地发现他们的不足,并及时地去纠正。组织专业知识活动,模拟公司的发展,让学生体验自己的价值,更加明确他们自己的目标。不要定期邀请优秀的演讲或其他教育专家给学生普及相关的知识,开阔学生的眼界,丰富他们自己,发展自己的事务,成为一个对社会有用的民族青年。
  (二) 教学模式革新
  以前的教学模式已经逐渐显得力不从心,很多的教材已经不适应当下的教学需要。从理论到实践,只有改变教学方法,创新教学的模式,才能找到更好地培养学生的方法,学生才能更好地全面发展,逐渐采用新的“教学+实践+活动”的教学模式。
  在变革的时代中,以往的教科书已经逐渐被时代所遗弃。如果我们只依靠教材,教学就只能停留在相对落后的阶段,如果使用一些先进的资源,比如互联网,再将一些教学的内容填充进去,就能在一定程度上进行教材的革新,在一定程度上改善了教材背后的不足之处。
  (三) 全面、及时了解社会及企业需求
  时代在发展,社会在进步,知识也在更新。教学理论也应该随着社会发展不断更新。当今社会会计行业越来越强调实践性、变通性、应用性、创新性,对具有独立思考能力、较强实践能力和应用能力的高素质会计人才的需求越来越大。所以,高校要及时、全面了解当前社会及相关企业的会计发展需要,及时优化会计人才培养方案,培养社会、企业所需要的创新型会计人才,不断提高学生的实践能力和应用能力,提升学生的就业满意率,提高学校的就业率,打响就业名片。学校要加强与人才市场和企业的沟通与合作,了解市场需求,提高会计人才培养的针对性,这样也能为在校学生争取更多、更好的实习机会,提升学生的应用能力和创新能力,促进学校和学生共同进步。
  四、 结语
  总而言之,当今社会是知识型社会,更是创新型社会。各高校要重视专业教育培养的创新性、实践性、应用性,不断了解社会发展需要,培养高素质的实践应用人才,促进社会更好的发展。
  参考文献:
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  [2]张文英.高职非会计专业《会计基础》项目化教学改革研究[J].当代教育实践与教学研究:电子刊,2016(9).
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  [4]陈海伶,朱华.推进会计实务标准化 夯实会计基础管理[J].科学与财富,2015(8):83-84.
  作者简介:
  徐美玲,河北省高碑店市,高碑店市职教中心。


提示:
本文标题为:强化会计实践教学培养应用型人才的思考
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