中国投稿热线
您当前的位置: 中国投稿热线 > 论文范文 >

用心用情用好每个细节

更新时间:2018-12-04 所属栏目:论文范文

作者:许晔 来源:考试周刊 2018年98期
  摘 要:撰写评语是班主任工作中必不可少的一个环节,好的评语能起到非常微妙的教育作用。作者结合自己多年的班主任工作经验,讲述了好的评语要打动学生内心、发挥语言的魅力、达到教育的目的;撰写评语的方法,包括就事论事、再现情境、先扬后抑;评语撰写的内容,包括写细节、写优缺点、写进步之处、写特长。
  关键词:评语;师生沟通;班主任工作
  每次撰写评语前,教师都要问一问自己,我写的评语是冰冷的书面报告还是有温度的师生对话,是让学生看都不想看的应试作文还是令他们铭记一生的启示录。撰写评语是班主任工作中的一个重要组成部分,每学期一次的评语,是师生沟通、家校沟通的桥梁。
  一、 什么是好的评语
  (一) 打动学生内心的评语。什么样的评语能打动学生内心,首先,它应该是真诚的;其次,它应该是真实的;再次,它应该是有梯度的;最后,它应该是有魅力的。我们应当尽量避免公式化的语言,如“该生能够按时完成作业,团结同学,热爱集体”。这样的评语有三个弊端:第三人称的使用会拉远教师与学生的距离;模式化的语言令人生厌;放之四海而皆准,缺乏个性的评语会让学生看不到教师的诚恳。所以,好的形式可能是成功的第一步。进而,我们要写出与学生相匹配的个性化语言,学生才会觉得这是老师为自己量身定做的评语,而不是随意编造敷衍了事的谎言。
  (二) 针对学生的个性,发挥语言魅力,激励感染学生的评语。毋庸置疑,好的评语一定要语言流畅,文字优美,将语言的魅力发挥得淋漓尽致。学生在看到班主任用充满着魅力的语言写自己时,一定会感同身受,而且会对班主任产生敬佩之情。他们会愿意接受并且感悟评语传递的信息,也一定会被评语所感染,这就能够为日后的教育工作打下坚实的基础。同时,要让学生在评语中看到真实的自己,并朝着大家期待的目标迈进。这时,便需要运用到平时我们积累的一个个细节,用细节说明一切。
  (三) 达到教育目的,促进学生发展的评语。评语应该是绝对真实的,它应当客观公正地体现出一个学生的优缺点和增长点。学生从评语中能得到正确的帮助,他们身上哪些方面需要保持,哪些方面需要改进,都能够恰到好处地展现出来。虽然评语撰写时语气要委婉,不能苛刻地批评学生,但也不能一味地吹捧。就事论事,指出学生的错误,只要是适度的,那就是正确的。否则,学生并不能完全知道自己真实的表现,也起不到任何教育的效果。
  二、 撰写评语的方法
  (一) 就事论事。不进行人身攻击,不以事情的正确与否来评价一个学生的人品。教师的评语应该客观公允,虽然有批评,但也是建立在某件事情的基础上,对事不对人。撰写评语时,,教师通常会采用以小见大的手法,从一个小的切口入手,既能体现细节,又能以这件事作为突破口来反映一些问题。同时,抓住学生的特点,有针对性地进行评价和引导。
  (二) 再现情境。在撰写评语时,教师可以帮助学生回想自己在某些情境中的行为表现,以唤醒他们的心理活动,使他们感同身受,从而达到一定的教育目的。因为当教师回避情境,直接写优缺点时,学生和家长也许并不知道到底是哪一件事引起了教师的关注,也会迷茫自己的这些优缺点是否是教师随意杜撰的。在评语中再现情境,对教师日常工作的要求会比较高,要随时记录相关事件,积累在平时。
  (三) 先扬后抑。评语要客观真实,那肯定是要指出学生的不足之处,但也不能话锋尖锐,要突显出评语的教育导向功能。通常情况下,教师会采用先扬后抑的方法。相信很多教师在撰写评语时都是先提出肯定,后指出不足。所以,这应该是教师们达成一致的方法。
  三、 评语撰写的内容
  (一) 写令人印象深刻的细节。案例1:一个学期,一百零六天,每天八节课,每个课间你都是先把整理讲台放在第一位,这份坚持令人佩服,试问有几个人能做到。老师欣赏有责任心的你,喜欢自律的你。你不仅学习成绩优秀,运动场上也活跃着你的身影。你的综合素质分好几个月都是第一,你是当之无愧的全面发展的好孩子。你不仅对自己要求很高,对别人的要求也很高,当别人达不到你的要求时,你可能会觉得别人不够好,其实,当你多去发现别人的优点时,你一定会有不一样的收获。
  这个案例是在一个学期当中发生的细节,学生的每一句话,每一个动作,每一个行为都深深地刻在教师的心中。因此,将这些细节写到评语中,也是充满着深情。学生也在为自己而感动。
  (二) 写优缺点与期待。用生活化的语言描述细节,或通过一件小事来折射出人性的光芒。同时,对不足之处运用幽默风趣的语言就事论事。
  案例2:你是大家公认的电脑奇才,任何疑难杂症到你這便能迎刃而解。你也非常乐于助人,有什么困难找你,你都能鼎力相助。只是,你那泼完酸奶后的案发现场啊,让打扫卫生的同学略显为难。我仍然记得你外教课上跳出窗台,而我恰好站在你面前时的尴尬表情,也依然记得你乱扔东西正好砸中我时的惊讶语言,“怎么我干什么坏事都会被许老师发现?”好吧,既然知道是“坏事”,也知道会被我发现,那就别干了呗,专心学习吧,小伙子。
  (三) 写进步之处,对后进生起到很大的鼓励作用。案例3:家住得远,却从不迟到;长得瘦弱,却勇扛重担;话虽不多,却善于观察;不为自己,却乐于助人。在学期刚刚开始时,你好像对一切都漫不经心,老师很着急。但渐渐的,你越来越开朗,越来越认真,取得的进步也越来越大,真心为你感到高兴。成功之路总是坎坷的,迈向成功也需负重前行。相信你凭借自己的努力,一定会到达心中的彼岸。
  (四) 写特长。案例4:同学们称你为“大佬”,一定是被你激情澎湃的演讲和充满正能量的气场所折服。“你是一个天生的演说家”,这是我对你的评价。在“喜迎十九大”的主题晨会上,你的朗诵让全校师生为你喝彩,我也以你为荣。只不过有时会出现这样的声音“做眼保健操,不要写作业了”,显然,你偶尔会忽视规则,老师觉得你不是故意的,只是太想把手头的作业写完,但是,我们要学会在合适的时间做合适的事。
  学生在看到自己的特长被班主任欣赏后,非常高兴,同时又看到了自己的不足之处,便会暗自下定决心改正不足,争取能做得更好。
  综上所述,如果每个教师都做有心人,平时注意积累,记录师生相处的点点滴滴,学期结束撰写评语时一定是下笔如有神。同时,教师要看到书面文字的力量胜于口头表达,尽量抓住每一次撰写评语的机会,把自己内心最想说的话告诉学生。相信学生在看完评语后,一定会懂得教师的用心良苦。
  作者简介:
  许晔,江苏省南京市,南京市钟英中学。


提示:
本文标题为:用心用情用好每个细节
当前网址为:http://www.tougao.net/lunwen/5973.html

本文相关论文

更多>>

热点排行榜

热点期刊关注