中国投稿热线
您当前的位置: 中国投稿热线 > 论文范文 >

浅谈初中语文传统文化教学实施方式探究

更新时间:2018-12-05 所属栏目:论文范文

作者:樊玉翠 来源:考试周刊 2018年98期
  摘 要:文化承载着一个民族的历史,而中华传统文化是中国古代先贤对宇宙、人生、社会等探索的智慧结晶,是我们中华民族的宝贵财富。教育学生学习和传承中华传统文化是作为一个语文教育工作者义不容辞的责任。本文阐述的是如何在语文课堂上有效地实施传统文化教学的方式措施。
  关键词:传统文化;语文教学;教书育人;传承
  《初中语文课程标准》目标中谈到“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧”“吸取人类优秀文化营养”等使我认识到在语文教学中让学生接受传统文化教育的重要。尤其近几年来,纵观社会种种现象,我们会发现有些人身上失去了本应该有的淳朴善良,我们传统文化中推崇的仁义礼智信的做人标准丢失了。要想改变这一切需从对学生的教育抓起,让他们树立正确的价值观、人生观。作为一名语文教师教书育人责无旁贷,把传统文化教学引入课堂,对学生道德品质的提升,使之健康成长、成为对社会有用的人有很大帮助。
  一、 初中语文传统文化教学的意义
  (一) 促进初中语文教学的丰富性
  随着课程改革的深入,为了满足现在素质教育与应试教育的要求,语文教学工作者应重视传统文化的教学,拓宽语文教材中有关传统文化内容,利用传统文化之间的内在联系,有意识地引用相关内容,让学生感受到不同作品中的文学风格,在感悟中升华认识,这样不但有利于加深学生对课文内容的理解,也大大拓宽了学生的知识面,开阔了视野,激发了学生的学习兴趣。在学习、质疑、探究中感受中华传统文化的博大精深。实现语文学科工具性和人文性的和谐统一,学生获得了语文的知识与技能,同时使学生感受到五千年中华文化的魅力。
  (二) 促使初中语文教学的价值与作用得到进一步发挥
  优秀传统文化蕴含着丰富的民族精神和理念,是中华民族智慧的结晶,是人类文明的瑰宝。学生通过学习古代文化在掌握更多文学知识的基础上,对学生提升思想道德品质有很大的帮助,能促进学生树立正确的人生观和价值观。如:李白的“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的积极乐观态度;杜甫的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的崇高思想品质;文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的坚贞民族气节;龚自珍的“落红不是无情物,化作春泥更护花”的无私奉献精神……这些志士仁人身上蕴含的优秀品质、爱国情怀,会潜移默化地影响着学生,对学生以后的人生之路产生积极深远的影响。
  传统文化的教学体现了教学工作者对学生的人文关怀,也体现了语文教师的人文素质。教学工作者通过发掘教材中古文化并做相应的拓展延伸,适时补充传统文化内容,从而实现教书育人的目的。
  二、 初中语文课堂中传统文化教学实施方式
  (一) 结合教材内容采用多种形式进行教学
  语文教学离不开教材,孩子学习传统文化教材是基础。初中语文教材中编入了大量的诗词、文言文等內容。在学生理解与背诵的基础上,根据所选内容进行体验式学习,使学生对所学内容理解得更深刻。
  1. 观看电影视频能使学生从视听两方面如亲临其境般感知所学内容。环境的渲染、人物的表现、情节的展开完美地呈现在学生面前,这是从另一角度解读文本内容,学生很容易被带到情境中来,学习氛围浓厚。
  2. 模拟表演。学生根据文章内容编写剧本选取喜爱的角色进行表演,通过参加表演揣摩人物语言行为并恰当地表现,在体验中加深对文本内容的理解。
  3. 诵读比赛。中国古代的诗歌以其音韵和谐、意境优美而深受人们的喜爱,尤其是课本中选择的都是脍炙人口的名篇与佳作。学生通过诵读比赛能够对培养学生文言语感、加深对诗歌内容、作者思想情感表达的深入理解有很大帮助。
  (二) 专题教学德技双馨
  语文课本中收录的诗词文章虽是佳品,但只是传统文化汪洋大海中的几滴水而已。悠悠五千载华夏文明辉煌灿烂,学生未知的东西还很多,在语文教学中进行专题教学,向更深更广的领域探索。
  1. 传知识开阔学生视野
  优秀传统文化内容丰富多彩,学生可以通过网络进行搜集,掌握更多的知识,如汉字的演化过程、字形内涵;对联的知识;利用传统节日了解民风民俗;简单了解琴棋书画的内容等。
  2. 讲故事教学生做人
  学生的好奇心特别强,在日常教学中我还发现孩子们特别爱听古代故事。给学生讲一讲古人的小故事,对学生的道德品质提升有很大的帮助。诸葛亮喂鸡的故事让学生知道做人心术要正;让他三尺又何妨的故事使学生懂得宽容是一种美德;负荆请罪的故事让学生懂得做人不能妒忌……学生在潜移默化中受到了教育,班里有了可喜的变化。学生们之间互助友爱,互相尊重,班级学习氛围浓厚,人际关系和谐。
  3. 记名言开启智慧人生
  在历史的长河中那么多让人敬仰的英雄人物、文人墨客都为后人留下了至理名言。屈原的“尺有所短,寸有所长”、孔子的“敏而好学,不耻下问”、诸葛亮的“鞠躬尽瘁,死而后已”、范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”无不闪烁着智者的光辉。掌握这些名言领悟其中的内涵对学生的学习及人生的发展有着积极的作用。
  4. 赏美文,提升阅读能力
  语文课堂教学离不开阅读教学,学生除了掌握基本的阅读写作技巧之外要想写出好的文章来,大量的阅读是很重要的。赏析一些精致文言短篇对学生来说帮助很大,他们从中能学到很多东西。赏析这些美文对学生了解古人生活、情操;培养理解文言能力、体会文言词语丰富内涵;丰富自己的文学功底、文化底蕴;丰富自己的情感、修饰自己的语言,从中领略语言文字的魅力有很大的益处。
  综上所述,作为一个拥有悠久历史和深厚文化底蕴的国家,语文教学中更需要优秀传统文化的继承与发展。教师把课堂作为传授传统文化知识的重要阵地,教学中充分发挥中华传统文化在育人方面的作用,,对学生的全面发展,对素质教育的深入改革会产生广泛而深远的影响。
  三、 结语
  在语文教学中,弘扬传统文化,提升学生的文学素养,在浓厚的文化氛围中去感染学生、教化学生,让学生吸收古文化的精髓,把仁义礼智信作为为人处世的道德标准,让传统文化之花的馨香浸润着每一个孩子的心灵,使他们健康地成长
  作者简介:
  樊玉翠,吉林省长春市,吉林省农安县哈拉海镇柴岗初级中学。


提示:
本文标题为:浅谈初中语文传统文化教学实施方式探究
当前网址为:http://www.tougao.net/lunwen/5980.html

本文相关论文

更多>>

热点排行榜

热点期刊关注