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高中语文教学中如何有效进行阅读教学

更新时间:2018-12-08 所属栏目:论文范文

作者:王晓慧 来源:考试周刊 2018年98期
  摘 要:在高中语文学习阶段,最让学生头疼的就是阅读理解和阅读分析,那么对于一些学生而言,阅读又是乐趣,为什么会出现这样的差别呢?笔者结合自身的教学经验,分析出主要是阅读教学的开展有效性的问题,导致学生的阅读面不一样,才会在阅读方面有差距,那么基于应试得分和素质教育的视角应该如何进行阅读教学呢?本文中笔者根据自己的教学经历,进行简单的分析。
  关键词:高中语文;有效教学;阅读
  一、 引言
  阅读教学是很多教育者都深刻理解的一个教学内容,但是也是很多教育工作者都不重视的一个教学内容,主要原因是目前高中阶段语文地位本來就比较冷淡,提分慢,很难和别人拉开差距,阅读也只是语文学科中的部分而已,所以得不到学生的重视,自然也就得不到老师的重视,其实这种想法是错误的,,阅读教学可以说是语文教学的重要内容,虽然不容易拉开分数,但是一旦拉开就很难被别人追赶上,是个循序渐进的过程,是不会有数学那样存在不稳定的因素,所以,高中语文的阅读教学很重要。
  二、 阅读教学开展的重要性
  阅读教学在高中阶段最为密切的就是写作,因为阅读教学的开展可以很大程度地提高学生的阅读面,增加学生的写作素材和写作技巧,写作是高中语文考试中比较拉分的一个项目,当然在整个高中阶段,开展阅读教学,也不完全是为了提高写作,阅读教学的开展一方面可以提高学生的阅读素养,增加知识面,还可以有利于学生的兴趣培养,陶冶情操,修养心境。这些都是语文学习的内涵,即使是基于应试教育的角度,阅读教学也可以从大阅读和写作两个方面进行分数的提高,从此可以看出,阅读教学不管是从素质教育还是从应试教育来看,都是特别重要的。
  三、 如何有效开展高中的阅读教学
  (一) 从考试阅读材料中进行深入挖掘
  高中语文考试的题型中,阅读部分占据五十多分(文言阅读+大阅读理解+阅读材料分析题),有的省份的语文试卷甚至分数更多,所以在这样的一个背景下,我们开展语文的阅读教学的条件还是比较丰富的,处处都是有阅读的,但是很多老师并没有深度挖掘考试卷中的阅读材料,其实能作为语文考试阅读材料的都是经过精挑细选的,适合学生的,我们作为老师而言,不能就考试论考试,而是要深入到考试之外,进行深度的分析,从考试中的阅读分析出考试阅读的规则和技巧。
  (二) 进行课堂阅读教学
  当前高中阶段的教学内容中,语文的教学应该是最为轻松的,所以在这个方面,老师应该在课堂上多进行阅读教学的深入,比如从一个课文中,引入到相关的文学作品或者其他阅读材料,在这种情况下,我们才能课内导出课外,进行深度的学习,通过对课内的一些阅读物的分析和讲解,给予学生正确分析和了解文学的基本技能,然后指导他们进行阅读相关的读物,这样,学生就可以进行知识巩固,虽然在高中阶段,学生的学习时间紧张,但是阅读是时时刻刻的,不需要学生对待数学和物理一样去对待阅读,只是将零散的时间聚集其他,在这样的情况下进行语文阅读学习,甚至于作为老师可以将阅读教学搬到课堂上,和学生们一起赏析个别名著或者美文。
  (三) 契合学校氛围举办相关阅读活动
  阅读教学要受到学生重视,首先得做到要在官方层面去推广,所以,高中语文的阅读教学不仅仅是在高中语文课堂上的事情,作为老师,作为学校的领导层,都应该从学校官方的层面去重视语文阅读教学,举办相关的阅读活动,设置奖项,作为评优评奖的参考因素,这样每个班级为单位进行阅读指导,提高整个学校的阅读氛围,在这种情况下阅读教学质量自然会提高。
  (四) 发挥教师的主导作用,鼓励学生的想象与创造
  阅读本身看上去是为了写作,但是实际上是为了培养学生看待问题的眼光和高度,是为了激发学生情感上和视野上的创造力,所以,在阅读教学过程中,老师要深入实际,要站在主导者的高度,科学合理地引导课堂,鼓励学生的想象与创造。阅读中的想象与创造,并不是随心所欲、漫无边界的阅读和解读,在这一过程中,教师要把握好教学的深度和广度,引导学生说的有创造性,才能使学生“青出于蓝而胜于蓝”。学生回答得好,一定要指出“好”在哪里,不要用“不错”“很棒”这样空洞的表扬,例如学生对《雷雨》的创造性解读,我告诉他:“你的观点很新颖,是我首次听到的,但是不可否认,你的理解很可能是对的,‘一千个人眼中有一千个哈姆雷特’,我为你这种大胆的解读感到很高兴。”这样的称赞能给予学生充分的自信,使他在今后的阅读学习中更加主动、深入地探究文章的内涵。而在学生的阅读遇到障碍的时候,教师要及时地给予指导和点拨,让学生得以顿悟。虽然对文学作品的解读是不唯一的,但对与错之间还是有一定界限的,哈姆雷特虽然有一千个,但也一定要是哈姆雷特才行。
  四、 结语
  在高中阶段,语文教学是极为重要的,是得分的基础,是情感塑造和形成的必要组成部分,语文阅读教学也是语文教学的主要组成内容,所以在高中阶段开展阅读教学是有必要性的,阅读教学的有效开展是对学生的未来发展、对学生的应试升学的负责,作为老师的我们应该清楚地认识到有效开展阅读教学的意义。
  参考文献:
  [1]蒋雅娟.论“课眼”在高中语文阅读教学中的作用[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2018(06):28-30.
  [2]刘乐.高中语文阅读教学有效策略之我见[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2018(06):31-33.
  [3]陈宝红.在高中课外阅读教学中提升语文核心素养[J].文学教育(上),2018(06):100-101.
  作者简介:
  王晓慧,山东省聊城市,聊城第一中学。


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本文标题为:高中语文教学中如何有效进行阅读教学
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