中国投稿热线
您当前的位置: 中国投稿热线 > 论文范文 >

论高中化学教学中学生创新能力的培养

更新时间:2018-12-14 所属栏目:论文范文

作者:蓝少敏 来源:考试周刊 2018年98期
  摘 要:随着新课改的不断深入,对学生素养的要求也不断提高。只有提高学生的化学综合素质和创新能力,学生才能获得更好的发展机会。而化学课程作为高中教学中的重要组成部分,它和学生的实际生活紧密联系在一起,可以有效培养学生的创新能力。因此,教师在实际的化学教学过程中,不仅要让学生能够充分掌握化学理论知识,还要不断锻炼学生的实践操作能力,培养他们的创新能力,从而全面提升高中生的化学素养。
  关键词:高中化学教学;创新能力;培养
  高中化学是一门理论和实践相互整合的课程,高中阶段的化学教学都是围绕相关教学活动展开的,它对学生创新能力的培养起着至关重要的作用。在新时代背景下,社会需要的正是创新型人才。因此,教师在教学时,必须要重视培养学生的创新能力和实践能力,提高学生的综合素质,为学生以后的化学学习奠定坚实基础,从而真正实现化学教学的目的。
  一、 高中化学教学中在培养学生创新能力过程中存在的问题
  (一) 对学生创新能力培养的方式不够完善
  在高中化学教学过程中往往会遇到许多实验,教师要想培养学生的创新能力,就必须要有效利用实验的方式。但是受传统应试教育思想的深深影响,导致学校和教师对化学实验的重视程度不高,相关的实验设备也不够完善,教师在教学过程中仍然沿用的是陈旧的教学方式,这样学生的创新能力自然就得不到提高。
  (二) 教师对学生创新能力培养的意识不够
  创新能力对学生来说是非常重要的,但是许多教师在展开高中化学教学活动时,在很大程度上忽视了对学生创新能力的培养。在化学课堂上采用的还是以往传统的化学教学方法,也不重视自身化学教学方法的创新。在课堂上只是一味地给学生讲解理论知识,把自己作为课堂的中心,对于学生提出的一些建议,教师也不够重视,这对于学生创新意识的激发是非常不利的。
  二、 高中化学教学中培养学生创新能力的有效策略
  (一) 创设趣味性的化学教学情景,充分激发学生的创新意识
  在高中化学教学中学生创新能力的培养,就是让学生在充分掌握所学知识的基础上,通过细致观察社会生活中的一些现象,系统整合现有的化学教学资源,构建出与之相对应的化学教学情景,科学引导学生利用合作探究等一系列形式,在实践中不断加强对所学化学知识的理解和掌握,从而培养学生的化学综合素养,让学生能把所学的化学理论知识灵活运用到实际生活中,最大程度地激发学生的创新意识。高中生在经过初中的化学学习后已经积累了一定的化学知识和生活经验,这个时候教师可以结合一些学生比较熟悉和感兴趣的问题来创设化学教学情景,力求让每一位学生都能体会到化学知识和实际生活的紧密联系性。例如:在讲解“氧化还原反应”的内容时,在课堂上教师可以组织学生进行简单的化学实验,让学生认真观察整个反应过程,利用实验来激发学生的好奇心和求知欲,另外教师要注意加强引导,在课堂上不断培养学生学习和探究的动机,从而有效激发学生的创新意识。
  (二) 加强化学知识和实际生活的联系,,调动学生化学创新的积极性
  化学知识来源于生活,但又高于生活,它能够很好地解决实际生活中的问题,高中的化学知识和人们的实际生活是紧密相连的。所以教师在课堂教学中,要加强化学知识和实际生活之间的联系,努力为学生营造出良好的化学学习氛围,充分调动学生学习化学的积极性,不断优化学生的知识结构。让学生不仅仅是用死记硬背的学习方式来掌握化学概念和化学反应方程式,而是能够把比较抽象的化学知识更为简单化。因此要想加强实际生活和化学教学内容的紧密联系,就必须要构建出良好的师生关系。例如:在讲解“获取洁净的水”时,因为这节内容和我们的实际生活是息息相关的,这个时候教师就可以安排一些趣味性的小实验,可以借助实验让学生了解整个步骤,这样的教学方式既能让学生学习到与实际生活相关的课外知识,还能充分发挥出化学知识的实用性。
  (三) 结合教学内容和学生实际生活经验设计探究实验,培养学生的创新思维
  在高中化学课堂上,教师可以结合教学内容、学生的认知水平和实际生活经验来设计探究性实验,以此来培养学生的创新思维,强化学生的应用意识,让学生把所学化学知识准确运用到实际中,也让学生在这个过程中积累到更新颖的化学知识,通过学生对实际日常生活的探究,来增强学生的主动参与意识。在整个高中化学教学过程中,不管是提出问题,还是分析和解决问题,教师都应该注重学生的化学学习能力,发挥学生在化学课堂的主体作用,多贴近学生的实际生活,多利用一些学生感兴趣的生活现象来让学生分析和探讨,并在这个过程中不断锻炼学生的创新思维。例如:在学习“分子晶体和原子晶体”时,教师可以让学生自主探究,看看这两个有什么不同之处,让学生通过查阅书籍等多种途径来探究相关答案。在这个过程中不仅可以发展学生的创新思维,还能加深学生对所学化学知识的理解,保证相关化学教学活动的高效性,进一步锻炼学生的创新能力,促进学生的综合发展。
  三、 结束语
  综上所述,化学学科是高中阶段的一门重要学科,它和我们的日常生活有着密切联系。高中化學教师就应该正确认识到培养学生实践能力和创新能力的重要性,培养学生的创新能力可以提升化学课堂的教学效果,促进学生的全面发展。因此,高中化学教师在日常教学过程中,就要积极组织学生开展一些趣味性的化学实验,多引用一些实际生活现象来科学引导学生自主探究化学实验,从而充分调动学生学习化学的热情和积极性,激发学生的创新意识,全面发展和培养学生的创新思维,这样才有助于学生将来更好地适应社会发展。
  参考文献:
  [1]张崇楷.论高中化学教学中学生创新能力的培养[J].课程教育研究:新教师教学,2012(15).
  [2]刘佞珺.浅谈高中化学教学中学生创新能力的培养[J].科技创新导报,2013(29):133.
  作者简介:
  蓝少敏,江西省宜春市,江西省高安中学。


提示:
本文标题为:论高中化学教学中学生创新能力的培养
当前网址为:http://www.tougao.net/lunwen/6020.html

本文相关论文

更多>>

热点排行榜

热点期刊关注