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论班主任必备的素养

更新时间:2019-01-11 所属栏目:论文范文

作者:鲁上琦 来源:考试周刊 2018年96期
  摘 要:随着科技和经济的持续进步,学校教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。班主任是整个班級的负责人,其管理的效果直接会影响整个班级的建设以及学生的个人发展。为此,班主任理应不断完善自我,丰富自身素养,以此为提升班级管理效果奠定良好的基础。
  关键词:新时代;学生;班主任;班主任素养
  一、 引言
  从现阶段发展而言,我国经济增长的速度越来越快,从而使得教育事业也有了长足的进步。为了适应这一发展形势,教师理应不断提升自身素质,以此做到与时俱进,满足新时代学校教育的基本要求。
  二、 班主任需要具备思想政治素养
  所谓思想政治素养,其主要包括世界观、人生观、方法论、思维意识、道德品质以及工作作风等多方面内容。班主任在实际工作的时候,应当遵循唯物主义的基本理论促使班级学生的认知水平得到提高。具体来说,班主任必须具备爱国主义情操、为学生奉献自己的价值观念、实事求是的思想观念以及现代化的思维模式。如此一来,当班主任发现学生问题的时候,能够从整体性角度出发进行思考,选择最为合适的方法指出其不足,并帮助其改正自我。
  三、 班主任需要具备道德素养
  (一) 班主任需要以身作则
  班主任属于班级的管理者人物,,因此其一言一行都有着很强的示范性特点。班主任在日常工作中,需要在各个方面严格要求自己,处处做到以身作则,才能更好地开展素质教育。初中学生处于青春期初期,具有很强的模仿思维,如果教师以正面积极的形象影响学生,自然也会使得学生们时刻保持正直的性格以及正派的作风。同时,当教师在进行思想教育的时候,便可以将自己作为案例供学生们进行参考,从而使其更为信服,进而开始效仿。
  (二) 班主任需要对每个学生给予关爱
  班主任对全班学生的真情热爱同样能够体现在道德素养之中。尽管学生和班主任之间并没有任何情人关系,但是教师付出的真爱同样十分高尚,更能将无私奉献的精神充分展现出来。相比于小学,初中学习的压力大幅度提高,部分学生往往会出现不堪重负的情况,进而影响了后期的学习与生活。而班主任对其付出的关爱能够有效解决这一问题,促使学生们真正明白自己并非一人独自努力,从而逐渐转变自身观念,进而对后期的学习重新拾起自信。
  (三) 班主任需要具备责任感
  良好的责任感同样属于道德素养中的一种。班主任只有对自身的社会性责任有所明确,才能全身心投入到工作岗位之中,从而逐步对社会负责、对学生负责、对家长负责以及对自己的师德负责。如此一来,其工作便会赢得家长以及社会广泛的认可。
  四、 班主任需要具备文化素养
  班主任需要具备完善的知识结构,这也是其工作的基本要求。为此,班主任应当做到与时俱进,不断更新自身知识技能,以此为全班学生提供更为优质的服务。
  (一) 文化修养
  班主任除了需要引导学生们完成文化课知识学习之外,还要引导其如何正确做人,懂得如何处事以及如何与他人展开密切合作。学生们在听取了教师的建议之后,才会对自己未来的人生做出规划。为了能够实现这一教育功能,教师自身必须具备优良的文化基础,充分了解古今中外的人文、历史以及地理方面的知识。进而在进行素质教育的时候,能够做到旁征博引,利用深刻的道理促使学生们更为信服。
  (二) 专业的技术能力
  班主任的基础条件便是教师,其除了需要具备班级管理能力之外,同样还需要具备丰富的专业课知识,并且掌握多种不同的教学方法。在实际授课的时候,根据学生们的实际情况,采取不同的教学模式,以此吸引学生的注意力,提高其课堂学习的兴趣。如此一来,学生便会对班主任更为敬佩,同时对其语言描述也充满了信赖,进而帮助班主任树立自己的班级威信。
  (三) 科学的管理素养
  班主任理应掌握现代教育学、管理学以及心理学方面的知识,以此能够对教育活动本身的目的、原则、过程以及方法充分了解,从而树立良好的教育观。在进行日常管理的时候,合理参照基本规律的要求执行,对各类基础教育资源合理利用,以此提高教育的质量。不仅如此,班主任还应当对德育艺术、教学艺术以及管理艺术给予足够的重视,将其理念应用于日常工作之中,提升管理工作的基本内涵,进而改善学生们对于教师管理的主要看法。
  五、 班主任需要具备能力素养
  能力能够算作是人们对于某项工作进行完成的一种基本特征。每一个人由于受到的教育不一样,同时生活方式存在非常大的区别,因此其自身能力的表现形式自然完全不同。班主任为了能够更好地完成育人工作,自己必须具备多方面能力。
  (一) 组织管理能力
  班主任针对整个班级进行管理的时候,需要将学校提出的基本要求和学生们的实际情况结合在一起,以此对于未来发展的目标进行确定,培养班级干部,协调学生们之间的关系。不仅如此,对于一些性格较为突出的学生,班主任还需要采取一些针对性措施,以此引导其转变原有的观念。组织管理是班主任的基本能力,如果有所欠缺,很容易导致整个班级活动变得十分混乱。
  (二) 语言表达能力
  所谓语言表达,主要是指将自己的思想、情感、知识、意愿以及要求结合在一起,并选择合适的语言进行表现。无论是哪一种思想观念,班主任在向学生们传导的时候,都需要通过语言的媒介完成。为了能够真正启迪学生的心灵,班主任必须要在语言方面下苦工,提升语言表达的丰富性和生动性。否则,即便班主任十分努力,最终取得的结果仍然很难令人满意。
  (三) 交往协调能力
  协调各方共同完成教育工作,对于班主任而言是一项非常重要的工作内容。通过实践活动可以了解,班级管理的工作十分复杂,显然班主任很难独自一人全部完成。为此,教师便需要将学生家长以及班干部的力量充分利用,与家长积极展开沟通,引导班干部认真完成任务,以此减少自己的工作负担。
  六、 结束语
  综上所述,在进行新时代之后,班主任必须做到与时俱进。为了能够适应学生的发展,其应当不断提升自身的综合素养,从而能够更好地展开教育管理的工作,培养更多优秀的人才。
  参考文献:
  [1]侯丽雪.机智灵活与恩威并施是开展德育工作的必备素质——浅谈班主任工作中的德育工作之经验[J].新课程(下),2017(2):115.
  [2]赵滢,李新凤,田玉龙.浅谈高校兼职班主任应具备的素质[J].杨凌职业技术学院学报,2016,10(4):72-74.
  [3]孟雅静.浅谈班主任应具备的基本素质[J].中国校外教育:理论,2015(S1):1234.
  作者简介:
  鲁上琦,甘肃省陇南市,甘肃陇南西和县大桥镇九年制学校。


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本文标题为:论班主任必备的素养
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