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巧借多媒体电教之东风,撒播美术智慧课堂种子

更新时间:2019-01-18 所属栏目:论文范文

作者:何浩强 来源:读写算 2018年16期
  摘 要 运用多媒体电教手段可以化静为动,排忧解难,有助于发展学生的创造性思维,增强学习效果。二.运用多媒体电教手段,有助于创设情景,培养学生的想象力。运用多媒体电教手段,有助于学生体验成功的喜悦。运用多媒体电教手段,利用微课教学优势,有助于提高美术智慧课堂教学质量。
  关键词 多媒体电教;智慧课堂
  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)16-0026-01
  一、运用多媒体电教手段,可以化静为动,排忧解难,有助于发展学生的创造性思维,增强学习效果
  例如在教学二年级美术下册《影子》一课时,我首先让学生猜有关影子的谜语“你走他又走,你停他又停,白天有,黑夜无。”来导入新课,然后播放多媒体课件“影子和太阳的关系”。我出示了4幅太阳影子在前、在后、在左、在右的图片,并且引导学生说出太阳在前,影子在后;太阳在后,影子在前;太阳在左,影子在右;太阳在右,影子在左。这样,通过直观的影像手段,拉近了课文内容与学生理解之间的距离。学生通过观看有关影子的变化的自然教科片,使美术学科与自然科学有机地结合在一起,让学生从自然学习的角度认识影子现象,并能用美术形式表达自己对影子的理解,从而更好地掌握本节课的教学内容。同时多媒体课件的有趣画面也更加激发了学生学习的兴趣,发展了学生的思维,解决了教学的重难点。
  二、运用多媒体电教手段,有助于创设情境,培养学生的想象力
  在美术课教学中,教师可以运用多媒体电教手段,创设情境,使学生动情入情,对所学内容产生愉快的心情,就能收到意想不到的教学效果。如教学《美丽的服装》一课时,我在导入新课时,播放了一些舒缓的音乐,并出示了相关内容的课件,使音乐美、图案美、色彩美互相结合,让学生在美的环境中领略古今中外的服装的美,增强了教材的感染力和表现力,有助于培养学生的想象力。又如在教学《精美的邮票》一课时,我运用了幻灯片,引导学生一边看投影一边介绍邮票里面美丽的图画,说说看到这些美丽的景物你会说些什么?学生认真地看,积极地思考和回答问题。这样教师不仅出色地完成了教学任务,而且培养了学生的观察、理解、思维和想象力。再如在教学小学美术第二册《昆虫王国》一课时,我考虑到现在的孩子很少接触大自然,很难观察到不同的昆虫。因此我在导入新课时,首先利用电脑视频播放了一段有关各种各样的昆虫的录像,然后又出示一些有关昆虫的谜语,让学生根据录像内容进行猜昆虫谜语游戏。接着我引导学生说出一些常见的昆虫的种类和名称。然后教师又利用投影仪显示出昆虫的美丽图片,引导学生从外形、色彩和花纹的角度进行描述。这样通过多媒体电教手段,调动学生的学习兴趣,加强学生的情感体验和情境体验,改变了教师简单传授知识的习惯,注重把握学生的心理来创设情境,让学生感受新奇探究的快乐,拓展学生的知识面,提供机会让学生主动学习。
  三、运用多媒体电教手段,有助于学生体验成功的喜悦
  我用电脑制作的拼贴城堡的游戏课件激发学生的学习兴趣,感受城堡的美感,引入课题;接着,讲授新课,讨论问题:欣赏卡通片《美人鱼》、《白雪公主》、《画眉嘴国王》里的城堡片段和城堡图片,提问学生:“城堡是由哪些形状组成的?”让学生从中认识到城堡是由各种形状和各种线条组成的。然后,我运用多媒体课件展示盖城堡的过程,让学生对城堡有一个更直观的认识,再利用生活中的各种事物组合成城堡的模样,结合学生的回答随手在投影仪上演示范画各种形状的城堡,从中激发学生的创作灵感,培养学生的创新意识。接着,我播放各种城堡的图片和绘画作品让学生欣赏,进一步激发学生的创作兴趣。最后,学生发挥想象力,创作设计一座城堡。整节课以学生为主体,通过借助多媒体电教手段以游戏的形式激发学生的学习积极性,让学生体验到学习成功的喜悦。学生画出了各种各样的想象中的城堡,在實践中培养了学生的创造能力和审美能力。
  四、运用多媒体电教手段,利用微课教学优势,有助于提高美术智慧课堂教学质量
  微课是最近流行的多媒体电教手段之一。微课以它的信息容量大,可操作性强的特点,在美术课教学中既激发了学生的学习兴趣,调动了学习的积极性,又给学生练习提供了广泛的可以参考的信息资料,开阔了学生的眼界,拓宽了学生的思维,培养了学生的创新意识。
  以往要上好美术欣赏课,需要搜集大量的图片,搜集有关的幻灯片,录像带,需要大量的口头讲解。不少教师把上好欣赏课视为畏途,学生对乏味的欣赏课持不欢迎的态度。现在,教师可以采用微课的方式,在图片中配以文字或旁白,以故事的形态播放给学生看,,美术欣赏课的效果则大为改观。
  综上所述,在美术智慧课堂教学中,教师巧借多媒体电教之东风,撒播美术智慧课堂种子,创设愉快的教学情境,可以大大强化学生参与教学活动的积极性,使学生在学习动机上由“要我学”变成“我要学”,从而对学习产生强烈的求知欲,充分发挥自身的创造能力,体验到学习本身所带来的欢乐。在美术课堂教学中善于使用多媒体电教手段,这是时代的呼唤,更是素质教育的要求。让美术课堂教学插上“多媒体”的神奇翅膀,展翅高飞吧!
  参考文献:
  [1]运用电教手段,优化课堂教学.广东高等教育出版社.


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本文标题为:巧借多媒体电教之东风,撒播美术智慧课堂种子
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