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高职专业课程资源库建设的现状及应对策略研究

更新时间:2019-02-10 所属栏目:论文范文

作者:郁岩 来源:考试周刊 2018年105期
  摘 要:随着高职教育理念的发展,建立优质、精品的教学资源库越来越受到各个院校的重视,在校企合作的思想指导下,建设丰富的、专业的课程和实训等教学资源内容,激发教师开发教学资源库的创造热情,推进专业建设不断完善,促进高职专业教育教学改革,提高人才培养质量具有重要意义。
  关键词:教学资源库;微课;激励机制;专业课程
   一、 高职专业教学资源库的重要性
  对于高职院校来说建设课程资源库具有非常重要的意义。根据国家教育部发布的相关文件中明确提出:“建设有效共享,覆盖各级各类教育的国家数字化教学资源库和公共服务平台。”《国家高等职业教育发展规划(2011-2015年)》明确提出:“开发共享型教学资源库,整体提升专业人才培养质量。”“以现代信息技术为支撑,选择与国家产业规划及经济社会发展联系紧密、布点量大的专业,建设50个左右代表国家水平、具有高等职业教育特色的标志性、共享型专业教学资源库,解决高等职业院校专业教学模式和教学方法改革,整体提升高等教育人才培养质量和社会服务能力。”通过学习以上国家文件,可知教育部对建设高职专业课程资源库非常重视,开发课程专业资源库不但可以提升学校整体水平,促进高校之间相互学习,还可以为老师提供大量的教学资源,方便教师备课时候学习和使用,同时推进共享型专业课程资源库对提升整个高职院校教学水平有帮助。
  二、 高职专业课程教学资源库建设现状
   (一) 各专业课程教学资源库正在不断创新和完善
  曾经因为资金问题阻碍教学资源库建设的老问题,随着国家专项资金的不断投入和高职院校教学资源库项目的立项和启动,资金问题正逐渐解决。
   (二)
  专业课程资源库建设不断趋向规范化
  随着信息技术不断发展,专业课程资源库建设的相关政策、规范不断出台,为建设专业课程资源库提供了可靠的依据和指导思想。使专业课程资源库建设有章可循,同时促进了高职院校教学资源共享与合作共建。
  (三) 具有高职特色的专业课程资源库正逐渐形成
  专业课程资源库建设主要是服务课程建设和专业建设,因此为了突出“专业”和“职业”特色,在课程资源库设计上围绕专业核心知识、专业扩展知识,把这些知识与行业企业相关专业知识充分融合加以利用,形成校企合作、为工学交替打下良好基础。
  三、 高职专业课程教学资源库存在的问题
   (一) 总体来说,专业课程资源库的利用率不高
  主要原因有专业课程资源没有新颖性、针对性和实用性也不强,之前很多专业课程资源都是把原有资源进行数字化处理,内容陈旧,类型单一,远远不能满足教师的使用和学生的学习,结果就是大家很少使用这个课程专业资源库,这个平台慢慢被大家遗忘了。
  (二) 专业课程资源库存在“重量轻质”的现象
  造成的原因如下:其一,教学资源的收集渠道比较单一。主要是之前购买录制电视教学节目,老师录制的录像带和录音带,购买书籍附送的光盘。其二,专业课程资源库的管理队伍没有建立起来,缺少专门管理人才,专业课程资源的补充慢和更新率偏低。
  (三) 专业课程资源库里面素材类型单一且专业针对性不强
  其原因一,对专业课程资源库应该包涵的内容和形式缺乏全面认识,对高职院校需要怎样的专业课程资源库缺乏必要的思考;其原因二,刚开始教学资源投入很少,,后来有所增加,但是资金持续性投入不高。
  (四) 教师热情很高,但是动力不足
  教师是建设专业课程资源库的主力军,专业课程资源库能否建设好,取决于教师能否持续不断地在这方面努力,但是高职院校教师普遍教学课程压力大,时间紧张,外加高职教师还负责管理学生,再去搞科研做课题,时间和精力不足。虽然有些老师在建设课程资源库方面作了一些努力,可以在资源平台上查询到专业课程资源,但是平台上只有课程标准、教案、PPT课件等一些传统教学文件素材的简单组合,内容简单,题材单一,只能算是单纯的网站,不能为教师的备课和做课题提供有力保障,也不能为学生的自主学习提供有力的资源,更不能为学生职业的发展提供有力的支持,因此专业课程资源库点击率不高。因此,要激发教师建设专业课程资源库的积极性,一方面减少教师教学和管理学生时间,同时增加丰厚的物质奖励让老师能安下心来,把专业课程資源库建设不断持续做到位。
  (五) 企业参与度不够,缺乏活力
  目前各个高职院校都在大力推进“工学结合,校企合作”的办学模式,专业课程资源的建设也应该顺应潮流,积极邀请知名企业的专家参与,为建设专业课程资源库注入新鲜血液。但是对于建设专业课程资源库,企业参与度仍严重不足,课程资源库的建设质量难以提升,当前企业参与积极性不高,与当今企业发展思维有关,还有和现在社会鼓励、政府政策倾向性有关,企业不参与,使专业课程资源库内容上缺乏企业生产一线的实践案例和项目,不能反映企业、行业的相关需求,不能体现相关岗位的国家职业资格标准。
  四、 关于高职专业教学资源库建设研究建议
   (一) 开创新型教学模式,推进“学生自主学习”新理念
  当今社会发展迅速,传统教学模式以“教师为中心”已经不能适应时代发展,必须逐步转变成“以学生自主学习”为中心,充分发挥学生自主性,让学生学会学习,这样才能使学生进入社会适应性更强,更能适应时代的不断发展,但是这种教学模式的转变,必须有相配套的软件和硬件,硬件——计算机升级换代,软件——专业课程资源库与时俱进。同时专业课程教学改革离开不了专业课程资源库的内涵建设,作为专业课程资源库的建设者——教师,必须在思想上转变观念,认识和理解专业建设的发展离不开教学的改革,而教学改革离不开专业课程资源的内涵建设,它们是相辅相成的。通过专业课程资源库的内涵建设,使学生能利用网络课程资源进行学习,满足学生自主学习的需求,培养学生独立的学习态度,满足学生自我提升的内在需要,进一步激发学生学习的兴趣和热情,提高学生收集专业课程资料的能力。学生结合自身知识体系,通过平台收集专业课程资源,完成课程作业,提高学习的效率。


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本文标题为:高职专业课程资源库建设的现状及应对策略研究
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