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浅谈职业中专电子商务实训与实践教学

更新时间:2019-03-16 所属栏目:论文范文

作者:黄小斌 来源:考试周刊 2019年21期
  摘 要:“互聯网+”背景下电子商务实践教学是指利用网络环境、教学模拟环境和社会对电子商务专业知识的商业化运用进行观察、了解、参与、模拟和再现、修改、评价、总结和创造等教学活动帮助学生学习;通过网上模拟环境和教学模拟环境帮助学生理解专业知识、解剖专业知识、认知专业知识;通过电子商务企业经营案例帮助学生对网上商业活动过程了解、参与和分析,让学生掌握电子商务经营规律和工作原理,加深学生对电子商务技术知识应用的理解,掌握发展趋势,使学生在参与实践教学中学会发现需求、提出商业设想和找到解决关键技术的方法。
  关键词:网络环境;模拟环境;实训;实践
  一、 电子商务实训与实践教学所面临的问题
  目前部分中职院校的电子商务专业实践教学条件无法满足教学需要,部分院校无法安排充足的课时进行实践教学,其原因主要有:由于资金或学校重视程度原因无法提供相应的软硬件设备。部分学校重硬件轻软件,虽然投资几百万建立了电子商务实验室,但软件配置单一、不合理,电子商务实验室中看不中用。虽然部分学校购置了电子商务实训的模拟软件,为培养学生的实践能力创造不错的条件,但是这距离真实的企业电子商务技术要求还有相当的距离。所以我们应当对电子商务的实践教学进行探索,让学生在从事电子商务或相关行业时,能够实现零对接。
  二、 加强电子商务专业实践教学环节的做法
  笔者以本校16年、17年的电子商务学生为研究对象,应用电子商务实训室为研究阵地,采用“教学做一体化”的人才培养模式,除使学生能够掌握有关电子商务的理论知识外,还使学生能够熟练掌握电子商务的业务流程。主要做法如下:
  (一) 进行“教、学、做一体化”教学模式的实践探究
  课堂教学基于任务驱动导向,真正做到“教、学、做”一体化,满足中等职业教育“工学结合”人才培养模式的要求。充分利用我校以表为纲,德育教育,因材施教,精讲多练,面向全体学生,在当堂理解当堂消化等教学方法产生的良好基础上,进一步改革提高。比如在讲授《信息共享》这一模块中,教师根据不同的体现方式,安排“共享我的宝贝”实践活动,以企业小组为单位,在教室功能区中完成“宝贝”信息发布,包括产品标题、产品介绍、图片处理、发布方式等。学生在动手动脑进行实践的同时,又提升了小组合作及自主探究的能力。
  (二) 依托于电子商务教学软件,与企业业务接轨
  合理应用电子商务实训室,注重实践教学环节,强化电子商务职业技能的训练。根据知识实践结构,合理安排课程设置,将《电子商务教学综合实验系统》《网上支付与结算系统》《供应链管理实践系统》等10余款教学软件安排到课堂教学中,学生在软件操作中,将所学知识与企业实务联系到一起,实现与企业实践无缝接轨。
  (三) 开展“第二课堂”活动,实现与职业技能鉴定接轨
  针对电子商务专业学生,,进行营销员、物流员,以及电子商务员等职业技能培训,争取每名同学都能获得职业技能鉴定证书。在第二课堂教学中,建立学生兴趣班,以技能鉴定书籍为载体,以模块教学与《德意通技能鉴定》软件为媒介,循序渐进地安排实践教学内容,努力提升学生在职业技能鉴定中的过关率及优秀率。
  (四) 成立校内自主创业平台,实现电子商务专业的“产教结合”
  基于《网上商城》(内网)教学平台,建成校园C2C模式的“飞购校园”平台,集中职学生生活、学习、娱乐为一体的电子商务平台。前台主要包括商品展示、积分计划、公告展示、团购专区、热帖讨论、求购转让、校园活动、平台答疑等模块,后台主要包括权限管理、人员管理、商品管理、论坛管理、活动管理、公告管理、团购管理等功能。
  三、 加强实践教学所取得的成果
  通过深入研究和贯彻教学做一体化的改革,在实训课程、第二课堂教学、学生就业选择等实践方面取得了可喜的成果。
  一是校内创业成为电子商务实践课的新亮点,实现电子商务专业的“产教结合”。基于《网上商城》(内网)教学平台,建成校园C2C模式的“飞购校园”平台,集中职学生生活、学习、娱乐为一体的电子商务平台。17秋季电子商务专业的李兰同学,利用电子商务实训平台,建立了名为“兰兰乐购”的淘宝店铺,通过QQ、微信等渠道对外发布信息,为学生提供商品信息、购物等服务。
  二是多名学生在省级学生技能大赛中获奖。在学生技能培养方面,取得了较好的引领和示范作用,同时提升了学校的知名度。
  四、 电子商务实训教学反思
  (一) 需要充分了解学生的学情
  课堂上讲的是对电子商务的简单认识,本来教师应该在讲完理论知识之后再讲,但为了锻炼学生的自学能力,可以提前把理论知识布置下去,让学生自己学习,实践完之后,才进行总结,教师应该先安排理论课,把理论知识讲透,再动手实践。或者将需要的理论要点提取,作为实践操作的工具。
  (二) 教学过程是“教”和“学”紧密联系的过程,“教”的时候,不仅需要密切关注学生“学”的进度,而且要保证“学”的质量。
  在授课过程中,我只考虑到怎样“教”,怎样使学生觉得有趣,怎样使学生容易掌握知识,怎样帮助学生学会寻找电商网站、学会开店、学会简单的技能。但是学生由于距离投影太远,看不清课件。这个问题我忽视了。因此我觉得在今后的教学过程中,应该换位思考一下“如果我是学生,我希望老师怎样讲解知识,怎样使我能够看得清,学得快”
  (三) 学会关心学生,学会管理课堂
  在这次课中,学生看到自己在网上开的店铺十分兴奋,这影响教学效果。课后我觉得可以采用分组的形式,充分发挥学生的能动作用,让一个组长管理五六个人,这样比教师一个人管理二十几个人效率高得多。
  电子商务专业实践教学还需要在教学过程中不断地探索、总结、完善。实践教学不仅使得学生能够掌握有关电子商务的实质,更使学生能够熟练掌握电子商务的业务流程。学生到达企业之后,经过简单的培训就可上岗工作。这大大可以缩短学生在企业的培训期,真正实现“学校-学生-企业”的完美结合,这将具有广泛的社会意义。
  作者简介:
  黄小斌,甘肃省武威市,民勤县职业中等专业学校。


提示:
本文标题为:浅谈职业中专电子商务实训与实践教学
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