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新课标下高中地理研究性学习活动的分析与实践

更新时间:2019-03-26 所属栏目:论文范文

作者:李晓虎 杨超 来源:考试周刊 2019年21期
  摘 要:高中地理是学生学习的重要科目之一,受到学校的高度重视,尤其是在课程改革不断深入的过程中高中地理学习受到的重视程度在逐渐提升,同时又出现了许多新的变化需要我们高度重视。本文主要是对高中地理研究性学习活动的分析和实践,希望可以对高中地理教学发挥影响,起到抛砖引玉的作用。
  关键词:高中地理;课程改革;研究性;综合素质
  一、 引言
  地理研究性学习活动是新时期地理教学出现的一种新的教学理念和方法,对地理教学产生了积极的影响,但是就其现状来看,仍然存在一些问题,尤其是贫困落后的地区,高中地理研究性学习活动开展比较迟缓,而且存在质量不高的现象,需要我们认真分析,找到其中存在的问题,对症下药,促使相对贫困落后地区高中地理教学取得积极成就,实现高中地理教学的全面可持续发展。
  二、 新时期高中地理教学发展背景分析
  新时期高中地理教学发展可谓是变化莫测,在实践中我们发现具体表现在以下几个方面:
  (一) 社会物质财富极大丰富
  新时期社会主义市场经济全面发展,社会主义物质财富极大积累,在地理教学的过程中出现的许多新的教学设备得到全面的推广和应用,科技与教育紧密联系在一起,对教育文化事业的发展起到了积极的作用,同时也提出了新的要求。
  (二) 课程改革全面推进和深入
  新時期课程改革全面推进和深入的过程中,,教学中出现了许多新的教学理念和方法,对教学发展产生了巨大的影响,比如说研究性学习,让学生在共同研究的过程中,提高自主实践能力,提升合作意识和能力,不断实现教学质量和效率的提高,实现学生综合素质的提升。
  (三) 地理学科自身在不断地完善
  在新时期地理学科不断发展的过程中,课本内容的编排更加注重学生的认知规律,更加为学生的发展服务,对实现学生的全面发展有着积极的作用。在一定程度上地理研究性学习的应用和推广是地理学科自身不断变革的要求。
  三、 高中地理研究性学习活动发展现状分析
  在新时期高中地理研究性学习活动的发展现状可谓是喜忧参半,在实践中我们发现虽然整体上朝着健康方向发展,但是就目前实践来讲仍然存在一些问题,在调查分析之后我认为主要表现在以下几个方面:
  (一) 传统教学理念的阻碍
  地理学科在高中教学中,考试是以文综的形式开展的,相对于其他学科来讲,其所占比重比较小,因而在教学中往往存在一种错误的观念,就是过分关注所谓的主课,对于地理学习不甚重视,导致在教学中存在质量不高、效率较低的问题。
  (二) 教学基础设施不完善
  高中地理教学的发展,尤其是在新时期需要有完善的基础设施作为基础和保障,但是在具体实践中我们发现部分教学基础设施没有得到有效的补充和完善,对教学发展产生了阻碍作用,使得整个教学发展比较迟缓,而且不利于研究性学习活动的开展,长此以往,对于学生的全面发展十分不利。
  (三) 教学辅助设施缺乏
  地理学科的学习需要学生有开阔的视野,需要学生广涉群书,这就需要有完善丰富的教学辅助设施作为补充,比如说图书馆,但是在实践中发现我们的图书馆建设存在部分问题,具体的我认为表现在以下几个方面:
  1. 参评图书馆普遍存在评估材料薄弱的情况,数据缺乏佐证及说明,业务统计基础较差。
  2. 各馆之间差异明显:财政对于不同的图书馆支持力度不一,而且不同的图书馆在服务效能、业务建设方面也是参差不齐,其所能提供的服务也有较大的差异。
  3. 图书馆管理和服务现代化、信息化、规范化水平有待加强:有的图书馆没有使用机器编目,有的图书馆仍采用手工方式对读者人次进行统计。
  四、 高中地理研究性学习活动开展策略分析
  (一) 减少思想阻碍
  新时期高中地理研究性学习活动的开展,要从思想入手,积极宣传,将新的教学理念和方法进行全面的普及和推广,同时要在实践中积极主动地引导学生树立正确的学习态度,使用科学的学习方法,合作学习,在合作中求得双赢,实现高中地理教学的全面协调可持续发展。
  (二) 提高重视程度
  缩小地区之间的教学差距,相关部门要提高重视程度,对教学中需要的教学设备进行积极的完善,对于课程改革中出现的教学设备进行全面的引进,充分提高教学时代性,激发学生参与学习的积极性和主动性,实现教学的全面发展和完善,实现学生的全面发展。
  (三) 完善教学基础设施
  高中地理研究性学习活动的开展,需要有完善的教学基础设施,比如说图书馆,要针对其问题,积极完善,为学生的学习提供场所,使得学生可以学习到课本之外的知识,不断扩展学生学习视野,实现学生的持续进步。同时通过完善图书馆建设,提高整个地区的文化环境,为教学发展提供良好的社会文化氛围。
  五、 小结
  高中地理研究性学习活动的开展,对地理学习的发展有着极其深刻的影响,在实践中我们要在教学现状进行全面的分析,从中找到存在的问题,从问题入手,积极分析,找到解决问题的策略,充分利用地区资源,缩小地区之间差异,实现教育公平。
  参考文献:
  [1]高文君.中学数学课堂探究水平的构建与实证研究[D].华东师范大学,2011.
  [2]李文田.改革开放30年我国中学地理教科书变革研究[D].华中师范大学,2011.
  作者简介:
  李晓虎,杨超,宁夏回族自治区石嘴山市,宁夏回族自治区石嘴山市第一中学。


提示:
本文标题为:新课标下高中地理研究性学习活动的分析与实践
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