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浅谈高中生物学习方法

更新时间:2019-03-30 所属栏目:论文范文

作者:武胜燕 来源:考试周刊 2019年21期
  摘 要:生物作为21世纪一种具有巨大发展前景的科目,在未来可以有许多很好的应用。对于高中生而言,学好生物对于自己的升学高考是有非常意义的,因此学好生物对于高中生来说非常重要,学习生物需要一定的学习方法,通过这些方法,学生可以更好地进行学习,有效率的掌握生物知识。
  关键词:高中生物;学习方法;学习方法
  高中生物虽然在高中的学习中并不是主要学科,但是在高考中作为一门学问也占有较多的分数,因此在高中的教学中注重生物的教育,对于学生的基本素养的提升有较好的作用。现代生物学作为21世纪最有发展前景的一门现代科学,在未来的发展具有广阔的空间来进行研究。面对现代生活中的许多问题,现代生物都能够提出许多解决的办法,因而,对于高中生来说,学好生物具有重要的作用。下面是对于生物教学的一些优秀方法的思考,对于教师的讲学和学生的学习都有良好的借鉴作用。
  一、 培养兴趣,做好心理引导
  俗语说,兴趣是最好的老师,对于学生而言,培养一种良好的感受很重要,学生能够有对生物学习的较好的积极性,参与性,学生就会主动的吸收教师所传授的知识。学生该怎样培养对于生物的学习兴趣,首先学生要对高中的生物有良好的印象,不能抗拒知識的接受;然后,学生可以多多的查找一些关于生物的有趣的书籍,在这种趣味的学习中提升对于生物的感受;除此之外,学生还可以在网络中搜索生物的有关的课程,有趣的纪录片或者视频。在此过程中学生的对于生物的体悟就能够不断的提升,其学习兴趣也是在不断地增强。
  例如,关于学生对于各种生物的研究,学生可以联系纪录片《自然世界》,或者《荒野求生》等等,学生对于这类视频类纪录片一般具有较大的兴趣,学生可以通过对于这些视频的观看,理解生物体的生存法则,深刻理解所谓的物竞天择,适者生存。就像在这个过程当中,学生的思维得到了开拓,对于生物的兴趣也随之提高,这样为了更好地理解,学生就会在课堂中倾注自己的精力,自身也就会不自觉地去想学好生物,这样便为生物学习打好了最初的前提。
  二、 关注记忆性的知识点,打好基础
  高中生物中大多还是需要记忆的内容,所谓三分靠天分,七分靠自己,高中生物就是一个靠自己的科目,学生必须对生物知识有一个良好的基础知识掌握,通过对于基础知识的记忆,学生能够对生物有最基础的认识。在生物考试中只要将生物中最基础的知识消化,并对其能够良好的应用那么在生物的考试当中就可以解决大部分问题。学生该如何来做好对生物的记忆:生物的记忆不像语文,英语,历史等学科,只要能死记下来,应对考试就没有什么大的问题,生物需要学生在课堂中认真听讲,对于知识有了一定的认识之后再对基础知识进行记忆,然后在记忆的过程当中对知识进行了消化,这样对于生物才是最好的记忆方法。
  例如,对于《遗传与进化》的记忆,学生需要在教师的讲解下理解怎样遗传,为什么会进化,遗传的规律等等,只有对于这些知识有了简单的概述之后,学生再在理解的基础上进行记忆,这样学生才能够对于这一知识点了解更加深入,对于以后的考试就有了基本的应对能力。通过这种方法,学生对于生物的记忆可以持续更长的时间,学生对于知识的理解也能够更近一层。课本中的基本概念是基础,只有在基础的支撑下学生才能够对于生物进行下一步更深层次的学习。但是,由于生物终究属于理科的层次,需要学生进行较多的理解,因此,学生在记忆的过程当中要时刻提醒自己要不断地理解,这样,学生才可以进行更好的生物学习。
  三、 注重实践,从生活中学习生物
  一切的知识都来源于实践,实践又源于生活。生活是我们的老师,给我们提出了一个又一个的问题,这一个又一个的问题,需要学生不断的实践,从而找到答案。对于生物而言,更是如此,生物离我们很近,我们自身就是生物圈的一部分,因而,我们可以从生活中去找生物的答案。首先,作为学生要懂得科研的方法,这是学生来探讨实践的基础,学生在懂得了方法之后,就可以自我进行研究,去寻找问题的答案。然后,学生要将生活中的一点一滴纳入生物学习的过程中,用生物的思维看待并研究身边的细微之处。最后,学生终究要落于实践科研当中,注重对于事物的观察和试验,通过实验,学生的操作能力可以得到提升,最重要的是从学生自己手中出来的答案,对于学生更有对自己的说服力。
  例如,学生在做实验《观察DNA和RNA在细胞中的分布》时,学生需要对于基础知识有所掌握,就如要懂得真核细胞的DNA主要分布在细胞核内,RNA主要分布在细胞质中,对于这一点的有了基础的认识之后,学生就可以开始通过作用染色剂来对生物的细胞进行实验,最后得出对这个实验的结论。通过对这个实验学生能够更加深入理解这个知识点,并且,在这个过程当中学生的操作能力也得到了提升,对于生物也就有了更深的理解。
  四、 总结归纳,分析比较
  在高考中更多的是对于学生整体知识的考验,因此这就要求学生能够很好地总结归纳能力,通过对知识的总结,学生能够对于知识有一个较为宏观的把握,从整体到细微,一层一层的将其分类,学生就对高中的学习有细致而入微感受。对于学生的整体知识构架,学生可以通过分类和比较的方法,通过这种方法,学生可以构建起一个知识框架图。通过分类,学生可以对于知识有深入的理解,而通过比较,学生对于知识有了细微的认识,这两种都是构建知识很好的方法。
  例如,学生在总结时,可以按照册,单元,目,课,一个一个的对于知识进行规划,在作知识导图时,学生还可以注明哪里的知识与那里的知识有关联,有类似的方法总结,或者两个知识易综合一起考试,,通过这种知识的构架,学生能够对生物考试充满信心,同时也促进学生的生物学习。
  五、 总结
  高中生物是高考中重要的组成部分,因而学好生物对于学生来说非常重要。高中生物相对于其他的理科学科,文科的性质更加凸现,因此学生要注重基础知识的积累,同时兴趣对于生物的学习也有重大的作用,学生培养对于生物的兴趣,可以调动学生对于生物的能动性。再而知识总结对于学生的复习可以产生较大的好处,通过对于学生兴趣培养,基础知识记忆,实践探索和知识总结,学生可以对生物进行较好的学习。
  参考文献:
  [1]杨泽惠.高中生物学习方法[C].世纪之星创新教育论坛,2016.
  [2]杨涵锐.高中生物学习方法[J].教育科学:引文版,2017.
  作者简介:
  武胜燕,广东省湛江市,广东省湛江市湛江北大附属实验学校。


提示:
本文标题为:浅谈高中生物学习方法
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