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回族留守女童教育现状的调查报告

更新时间:2019-04-13 所属栏目:论文范文

作者:任梅香 来源:考试周刊 2019年30期
  摘 要:由于经济不发达、封建历史的原因,回族人民生活水平普遍低下,交通和信息严重落后,重男轻女的现象较为严重。随着外出务工人员的增多,回族留守女童问题日益严重。在我国很多回族聚居地区,留守女童享受教育的机会要低于男性,她们长期处于低素质的状态,也形成了恶性循环。本文分析了甘肃省和政县回族留守女童教育的现状和原因,也提出了相应的对策。
  关键词:少数民族;回族;留守女童;调查报告
  一、 回族留守女童教育的意义
  笔者生活在甘肃省临夏回族自治州和政县,这里有许多回族聚居村落,城乡差别较大,对孩子受教育重视程度差距较大尤其农村生产技术的提高,农村的土地有限,很多回族农民农闲时,就选择外出打工,便形成了中国时代特色的群体。被他们留在农村的子女就成为留守儿童。通过笔者所在县的调查报告显示,2016年全县总人口215144人,回族人口57671人,回族儿童16591人,留守女童4266人;2017年全县总人口217338人,回族人口58317人,回族儿童人16701人,留守女童4351人。留守女童数量较大,随着这几年以来回族外出农民工人数增多,留守女童数据也在逐年增长。以笔者所在县新集小学为例,总人数710人,其中回族662人;回族女生312人,回族留守女生137人。这些数据显示,要想提高回族教育水平,就要重视回族留守女童的教育。
  回族留守女童存在着很多问题,她们想要得到父母的爱,这是不争的事实。她们更需要社会、学校、家庭在生活、情感、心理、安全方面给予教育和关爱。因为她们的父母长期不在身边,大部分都存在心理、情感和行为的独特之处,回族留守女童教育研究势在必行。需对回族留守女童进行各个方面的教育,防止她们性格扭曲或养成不良的恶习。
  二、 回族留守女童教育现状
  据统计,在和政县外出农民工中,回族农民工约占65%,这些回族农民中文盲占26.5%,小学文化程度占23.6%,初中文化占36.8%,高中文化程度占13.1%,虽然这只是和政县的统计,但是足以说明回族外出务工人员教育水平较低。家庭成员受教育水平直接影响了儿童家庭教育的水平。回族农民工受教育水平的低下,导致他们不重视留守儿童的教育;加之回族有重男轻女的思想,就更不重视留守女童的教育。在少数民族地区,社会和学校的教育针对留守儿童的特殊需求投入不足,也不能对家庭教育缺失进行弥补和代替。
  三、 回族留守女童存在的主要问题
  (一) 生活问题
  1. 人身安全
  回族人民大多數都居住在山区,居住地风景比较优美,给了留守女童更多游玩的机会,复杂的山区环境也给当地的留守女童也造成很大的隐患。经过调查发现,大多数的回族留守女童都是隔代抚养,或姐妹中的老大留守女童抚养一个或多个弟妹,由于抚养人的年龄较大或较小,精力不足,对孩子的重视程度不够。再加上儿童年幼,缺乏安全意识和自我保护的能力,一旦遇到危险,很容易出现事故。
  2. 身体健康问题
  回族留守女童的父母都不在身边,大部分都是自理或者依靠年迈的父母。少数民族的山区,很多家庭的经济收入比较低。饮食肯定也是以清淡为主,留守女童更是获取不到什么营养,过着饱一顿饥一顿的生活,长期下去会导致营养不良等状况。
  3. 过早地独立承担家庭责任
  通过笔者走访回族聚居村落,发现回族留守女童大部分都是过早地承担家庭责任,小小年纪除了要照顾自己,还要负责自己的饮食起居,承担日常的家务,有些孩子甚至还要照顾自己的祖父母。
  (二) 心理问题
  1. 心理危机
  大多数回族留守女童正处于人生观、价值观形成的关键时刻,缺乏父母的关爱和教育使她们变得比较叛逆。她们无生活目的,性格自由散漫,长辈们更是说不得,管不得。有的回族留守女童性格孤僻、偏向抑郁,有时候遇到一点小事就乱发脾气、离家出走甚至自残等,导致监护人和老师管教困难。
  2. 错误的人生目标与方向
  父母外出打工可以缓解经济压力,父母打工给留守女童经济上的宽裕,但是少了精神上的关怀。他们的父母就是因为没有上过学,很早步入社会,也认为上学没有用处,还不如早点打工挣钱。这样的观点也影响着孩子的目标和方向。
  四、 解决回族留守女童教育问题的几点建议
  (一) 变回族留守女童为随行女童。随着条件的改善,在外工作或打工的父母,可以把孩子接到工作当地去就读。
  (二) 政府可以在回族人民居住的地方多发展小型企业,让农民工到当地就业,多陪伴孩子,给予他们和孩子多交流的机会,让他们更关爱自己的子女。
  (三) 完善学校教育,构建学校监护网。加强学生心理健康教育,开设心理健康教育课。通过心理咨询室,开通心理问题热线电话,让有经验的教师担任辅导教师,切实解决回族留守女童的心理疑难杂症。
  (四) 社会各界要引起关注。治理周围环境和娱乐场所,铲除危害青少年健康成长的源头。定期开展法治宣传教育,对留守女童进行以案说法、现身说法等方式。呵护留守女童,关注未成年人的成长,给留守女童创造一个健康的环境。
  五、 结语
  总之,一个孩子的身心、人格、思想都离不开家长的教育。留守女童的教育成了社会各界的热门话题,就让我们一起携手,从现在做起,时刻关注留守女童,还她们一片蓝天。
  参考文献:
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  [2]陈海燕.少数民族贫困地区农村留守儿童问题探析——以贵阳市少数民族乡为例[J].统计与管理,2011(1).
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  [5]周金艳,罗学荣,韦臻等.长沙地区农村留守儿童行为和情绪问题的特征[J].实用儿科临床杂志,2009(24).
  作者简介:
  任梅香,甘肃省临夏回族自治州,甘肃省和政县第一中学。


提示:
本文标题为:回族留守女童教育现状的调查报告
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