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本科院校学生BIM课程学习现状研究

更新时间:2019-04-14 所属栏目:论文范文

作者:徐玲玲 乔丽艳 张剑 周艺婷 安泽宁 刘婕 郑俊拓 沈志芳 来源:考试周刊 2019年30期
  摘 要:BIM技术作为推动建筑业信息化的强大动力,催生了若干岗位需求,这也就需要有大量的BIM人才作为有力支撑,本文对BIM专业课程在我校的推行情况进行了调研,并提供了若干对策,旨在为进一步提高BIM课程的教学水平提供有力依据。
  关键词:BIM;教学;现状研究
  一、 研究背景
  我国建筑行业的信息化水平正加快提升,BIM对建筑领域内技术升级具有重要促进作用,同时也带来了应用型本科院校人才培养方式上的巨大改变。随着BIM技术在建设领域的蓬勃发展,相应的人才需求越来越多。对于即将步入工作岗位的在校大学生来说,专业课程的学习就显得至为重要。近年来,国内BIM软件如雨后春笋般涌现,并开始面向在校大学生进行教育培训,这就为院校适时培养新一代项目管理者提供了有利契机。AutoCAD、BIM5D、Revit、MagiCAD、GMT、Navisworks等软件可以帮助项目管理者在电脑上进行项目的第一次模拟建设,实现建筑施工组织课程的三维可视化教学,有效提高学生学习效率。
  为深入了解在校学生对BIM软件的熟悉及掌握情况,开展了本次调研。旨在为高校管理者建立BIM相关课程体系提供决策支持。
  二、 研究内容和方法
  (一) 研究内容
  我校针对在校大学生的现有课程体系是依年级设置的,大一、大二学生主要学习通识课程,针对这类学生群体进行BIM调研能分析出BIM在高校内的流行广度。大三、大四学生开始接触专业课,,对建设行业有了更为深入的了解,针对这类学生的调研能更好地分析BIM课程的学习深度。此外,学生的学习现状离不开大学的学习环境和学习状态,为了使本次研究更为严谨,调研问卷主要涉及了以下两个方面:
  1. 学生上课状态:本次调研从四个方面来调查大学生上课状态,包括出勤情况,学习态度,回答问题情况以及课外时间对专业知识的了解情况。
  2. BIM学习现状:对BIM相关知识的学习情况。
  (二) 研究方法
  1. 专家访谈法
  通过咨询学校里具有丰富授课经验的教师,设置了本次调研问卷的调研内容及问题设置情况,确保能更好地完成本次研究。
  2. 调研问卷法
  对学生发放了调查问卷,进行集中作答,保证了本次调查问卷答案的真实性。
  三、 现状调查
  (一) 调研对象
  调研对象主要是工程造价和工程管理专业的学生。
  (二) 调研目的
  该调查问卷旨在了解大学生对专业课的学习以及对BIM技术的认识了解情况,调查问卷仅作为本人调研报告的现实材料分析使用。
  (三) 调研内容
  本次调研主要从学生上课状态、专业课程学习现状两个方面进行,主要内容如下:
  1. 上课态度调查的内容包括:是否缺席,是否认真听讲,是否积极主动回答问题、深入思考等。
  2. BIM专业课程学习现状:如对BIM的了解程度、软件的使用程度等。
  四、 调查报告分析
  本次调研共发放问卷500份,回收有效问卷496份,另外4份问卷因未有效作答,未计入本次统计过程中。调研完成后,利用软件对问卷调查结果进行整理、分析,最终得到以下两方面的结论:
  (一) BIM学习现状方面
  根据统计结果,被调查的学生中92.62%的被调查者听说过BIM相关概念及部分软件名称。在众多BIM软件中,广联达BIM算量软件知名度最高,为绝大多数同学(约79.51%)所熟知,其次是Revit软件(约为59.84%)。可见国内的BIM软件由于落地性较好,更容易被同学们接受。而其他软件如3DMax、MagiCAD则对同学们来说较为陌生。
  (二) BIM发展建议方面
  本次调查结果显示,所有填写本次调研问卷的学生都希望将现阶段BIM应用成果引入课堂进行教学,丰富课堂展示效果。其中36.07%的学生希望通过相关软件的学习帮助自己将各科知識融会贯通,28.69%的学生希望可以通过施工现场模拟来消化所学知识。
  五、 建议与措施
  本次调研的范围有限,仅在该校部分专业学生中进行,因此统计结果较真实情况有一定的偏差,但本次调研样本量较大,因此统计结果也同时具备一定的可靠性。针对样本统计结果,本研究梳理出以下建议,以供参考:
  (一) BIM相关课程亟须引入课堂
  我校是依托土木工程、建筑学专业发展起来的建筑类院校,具有鲜明的建筑特色。抓住BIM发展契机,促进建设项目管理现代化具有义不容辞的责任。新时期的项目管理更加注重协调配合,BIM专业相关人才的培养是实现该目标的轻有力手段。
  (二) 加大BIM科研资金投入力度
  根据调研结果可以看出,学生对新知识的接受度很高,更容易激发创新,通过加大BIM科研资金支持,为学生学习、研究BIM提供良好的条件,能有效带动学生的学习兴趣,进而提高业务能力。
  (三) 适时举办BIM相关比赛、讲座等
  各类知识竞赛是检验学生学习能力及学习效果的有效手段,通过赛前培训,学习自学相关软件,可以增强学生动手能力。举办各类讲座等活动可以将BIM最新的发展成果介绍给学生,有助于拓宽视野,使得学生能力培养与时俱进,培养师资力量。
  参考文献:
  [1]游业刚,付旭,李茜,王庆勇,刘晓立,南江浩.BIM在应用型本科院校中的发展现状及改革思考[J].土木建筑工程信息技术,2018,10(2):68-71.
  [2]尚伟红.BIM在高校建筑类专业的发展分析[J].工程技术研究,2018(6):230-231.
  [3]郑小侠,徐志超,尹贻林.BIM对高等院校工程造价专业人才培养的冲击及对策研究[J].建筑经济,2016,37(5):115-120.
  作者简介:
  徐玲玲,乔丽艳,周艺婷,安泽宁,刘婕,郑俊拓,沈志芳,河北省张家口市,河北建筑工程学院;
  张剑,河北省张家口市,张家口建筑勘察设计有限公司。


提示:
本文标题为:本科院校学生BIM课程学习现状研究
当前网址为:http://www.tougao.net/lunwen/6551.html

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