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融入《弟子规》德育思想强化中职生教育管理

更新时间:2019-04-15 所属栏目:论文范文

作者:王连太 来源:考试周刊 2019年30期
  摘 要:中职学校学生,学习成绩差,行为习惯也差,给学校管理增加了难度。但学生通过学习和践行《弟子规》,培养学生践行孝道,反躬自省,明德启智,博爱亲仁的思想,促进学生的身心健康发展。
  关键词:中职生;传统文化;《弟子规》;教育管理
  作为一名中职学校教师,在多年的教育教学工作中,越来越深刻地感受到身心俱疲,老师们也常感叹:“现在的学生越来越难教了。”特别是许多家长觉得自己的子女难教育,想尽办法也不知从何抓起?
  中职学校学生,多数都是学习成绩差,行为习惯也差,自卑心理严重,但他们的信息来源比较广泛,他们看得多、听得多、模仿能力较强,很容易被新奇的事物所吸引,这时一些错误的思想观念也容易乘虚而入。因此在这一关键时期强化教育措施,让他们具备辨别是非善恶的能力,对形成正确的人生观、价值观、世界观都起着至关重要的作用。
  自2015年3月份起,我校开展了“学习传统文化、践行《弟子规》”活动,以多种形式学习传统文化、践行《弟子规》。通过几年的实践,确实让我们感受到传统文化的巨大魅力,《弟子规》要求在做到孝敬父母、和睦兄弟、严谨诚信后再学习文化知识,把德育始终放在首要地位。由于切近生活实际,操作性强,改变了以往说教灌输式教育的不足,效果显而易见。下面,我就《弟子规》德育思想在班级学生德育教育的实施体会谈几点看法。
  一、 行孝守悌,培养良好的品德修养
  “百善孝为先。”孝道是中华民族的优秀传统美德,行孝是为人子女应负的责任和应尽的义务,更是做人的最基本要求。《弟子规》先是教会孩子感恩父母,友爱兄弟。我充分利用班会、课余时间给学生讲解为父为母的恩情,观看感恩父母的视频,读一些名人对父母行孝的文章。引发学生对父母那种本能的孝心。然后,再具体指导他们在日常生活中如何做才是克尽孝道。从《弟子规》的经文中列出一些条目看能否真的做到?没有做到,就是不孝。让学生明白,在言语上对父母的(呼、命、教、责)要及时应答和按父母的教导去为人处事,在生活上要从(温、凊、省、定)上去关心体贴父母,随处为父母着想。在此基础上,帮助学生再用具体的行动来报父母恩。大部分学生真诚地去做了,如他们帮辛苦了一天的父母端茶倒水、洗菜做饭、按摩捶背、盛饭洗碗、整理衣物、说服爸爸戒烟等具体去落实孝道。留守学生每逢节日向在外地打工的父母通电话,告诉父母近期内自己的进步。
  “出则悌”,让大部分学生明白怎样与兄弟姐妹友爱相处。好多家长反映:通过践行《弟子规》后,孩子回家能够兄弟姐妹不打架;遇事能主动礼让;能与别人友好相处等等。通过行孝守悌,培养了学生良好的品德修养。
  二、 反躬自省,养成良好的行为习惯
  《弟子规》中列举了113件日常生活琐碎小事,要求学生要从身边的一言一行,一举一动,点点滴滴做起,把这些日常琐事融入生活的细节当中,并身体力行,在点滴中逐步实现自我的目标。在指导学生诵读《弟子规》时强调,一个人可以不成材,但必须学会做人。为此,在《弟子规》的熏陶下,我引导学生从三个方面反躬自省。
  对人:在学生明白要孝顺父母、友爱兄弟、尊敬师长、关心体贴他人的基础上,教导他们形成互助合群的理念,培养宽厚待人的心性;明白见贤思齐,知恩报恩的道理。
  对事:强调“事虽小,勿擅为”的重要,要求“事勿忙,忙多错”的做事方法,建立诚实与守信的观念,培养“面对困难,冷静解决问题”的态度;形成“永担责任,知过必改”的品行。
  对物:灌输日常生活必须要勤俭节约,明白粒粒皆辛苦的艰辛,感恩大自然的恩赐。
  在此基础上,要求学生记录自己一天落实《弟子规日践行表》的情况和《弟子规周践行表》的反思和真实感受,然后让学生互相交流探讨,收到了很好的教育效果,通过反躬自省,养成良好的行为习惯。
  三、 明德启智,形成良好的师生关系
  学习传统文化,落实《弟子规》给我感触最深的是师生关系更为融洽。“学生犯错就是帮助他成长之时。”每次面对屡错屡犯的学生,我总是用智慧引导他们改过向善,,是《弟子规》让他们那颗浮躁的心变得平缓。有一名同学因为家里父母亲的娇生惯养,经常吸烟酗酒,打架斗殴,是一个让家长和老师头痛的学生,后因严重违反校纪校规被就读学校开除,从外校转入我班,他的父母对他倾注了所有的希望,但是孩子并不理解父母亲的良苦用心。通过我多次的谈话了解情况和耐心的教导,在班级践行《弟子规》的熏陶下,在班内良好氛围的影响下,他慢慢地改变了自己的一些毛病和缺点,融入这个班集体中来,这让我感到很欣慰。
  通过《弟子规》的诵读与践行活动,班级学生的自主管理意识增强了,主动性增强了,班风班貌有了明显的改变,作为班主任,我也不再为每天的琐事处理而焦头烂额了。
  四、 博爱亲仁,树立正确的人生观、價值观和世界观
  中职生能否树立正确的人生观、价值观和世界观对于他们的今后发展尤为重要。《弟子规》中要求年轻人要有大爱之心,“凡是人,皆须爱,天同覆,地同载”,这是大同的世界观,也是和谐的世界观。所以人与人之间应该互相关心,互相照顾,共同促进我们社会的进步和发展。“能亲仁,无限好,德日进,过日少”这种思想跨越千年仍然不朽。中职生要按照《弟子规》中的规范去学习和思考。学习《弟子规》的博爱亲仁思想,对他们形成正确的人生观、价值观和世界观起着积极作用。
  实践证明,我们应该大力弘扬和传承中华优秀传统文化,请古圣先贤做孩子的家庭教师,让优秀传统文化大放光彩!为中职生的健康成长保驾护航。
  作者简介:
  王连太,甘肃省平凉市,庄浪县职业教育中心。


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本文标题为:融入《弟子规》德育思想强化中职生教育管理
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