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浅谈高中英语课堂上的“小游戏”与“大乐趣”

更新时间:2019-04-18 所属栏目:论文范文

作者:游恬 来源:考试周刊 2019年30期
  摘 要:随着全球化和现代化的发展,我国在不断的发展过程中与各个国家之间的沟通和交流变得越来越频繁,因此为了保证沟通的顺畅,自新课改实施以来,我国提高了对英语知识学习的重视,并且还将教育游戏教学措施运用到了课程的教学过程中。教育游戏是专门针对特定教学目的而使用的一种教学形式,通过这种方式开展高中英语教学,对于保持学生们对英语知识学习的乐趣也有着极大的帮助。因此本文以高中英语教学为例,对运用游戏教学开展高中英语教学的原则和方式进行了相应的探究,从而为高中英语教学的持续推进提供更多的帮助。
  关键词:高中英语;游戏教学;应用方式
  一、 引言
  常言道:“兴趣是学生学习的最好老师。”只有让学生们在学习高中英语的过程中对英语知识的学习拥有充足的兴趣,才能从根本上提高学生的英语学习水平,对于提高教师的英语教学质量也有着极大的帮助。而为了让学生们在学习的过程中充分感受高中英语学习的乐趣,将游戏教学运用到实际的教学过程中是最有效的方式之一。同时为了保证游戏教学的效果,教师在使用这种教学措施开展课程的教学期间,需要按照一定的原则开展英语课程的教学。
  二、 运用游戏教学开展高中英语教学的原则
  (一) 遵循适应性的原则
  在实际的教学过程中,由于不同的学科所处环境有着显著的差异,因此游戏教学的运用并不适合于所有学科的教学。因此要想将游戏教学充分运用到高中英语学科之中,我们一定要遵循适应性的教育模式,在合适的课程中合理地融入游戏教育,并且还要结合学生的实际状况来进行游戏模式的选择,只有这样,才可以让学生们对于高中英语知识的学习产生浓厚的兴趣,并且能够真正地参与到游戏教学的过程中去,有利于学生们学习成绩的提升。
  (二) 严格按照比重融入游戏教学
  虽然在当前的教学过程中将游戏教学融入课程的教学过程中可以调动整个课堂的气氛,但是我们不能整节课都处在游戏的环境下。也就是说,如果一节课之中游戏的比重过高,就会导致学生们在学习的过程中将过多的注意力集中在游戏身上,很容易导致学生们在学习期间丧失学习的心情。相反,,如果游戏教学在整节课之中的比重过低,就会导致学生们在课堂上无法集中精神進行接下来的学习任务,甚至还会出现对游戏逐渐失去兴趣的问题,对于教学工作的开展同样具有一定的影响。因此为了能够让学生们更好地掌握相关的英语知识,就需要在一节课里面将游戏时间所占的比重控制在合理的范围之内,对于教师教学质量的提升也有着极大的帮助。
  三、 运用游戏教学开展高中英语教学的方式
  (一) 通过角色扮演的方式开展教学
  学生们在高中阶段进行英语知识的学习时,通常都需要进行单词方面的学习。单词的记忆和理解对于学生们的发展来说极其重要,影响着学生们英语成绩的提高。但是在实际的教学过程中,教师仅仅只是通过死记硬背的方式指导学生们进行单词的记忆和理解,不仅会导致学生们逐渐失去学习的兴趣,同时也会导致学生们学习压力的持续提升,甚至还会导致学生们学习成绩的下降。因此为调动学生的学习热情,促使学生们在学习的过程中感受到学习单词的乐趣,教师可以指导学生们通过角色扮演这种方式进行单词的记忆,即让学生们在学习的过程中尝试将英语中的重难点词汇写成卡片,进而引导学生们通过角色扮演后让其他学生进行猜测,通过这种方式,促使学生们积极地投入到英语知识的学习过程中。
  例如,教师在指导学生们进行“project”这一课程知识的学习时,其中“humorously”“meaningful”“atmosphere”这些单词是学生们需要学习的重要单词内容,因此为了帮助学生们加深对于所学单词的理解,教师可以指导学生到讲台上比划与单词含义有关的动作,学生们在学习单词的过程中可以根据讲台上学生比划的动作猜想单词的含义,通过这种方式,不仅有利于帮助学生们了解到这些单词的含义分别为“幽默的”、“有意义的”以及“气氛”,帮助学生们加深了对于单词的理解,同时也能够让学生们在不断的学习过程中促进自身学习兴趣的提升,对于学习效率的提高也有着极大的帮助。
  (二) 运用游戏教学开展课堂教学活动
  教师在英语课堂上开展课程的教学期间,为了促进教学质量的提升,不仅需要将游戏教学运用到单词的教学过程中,促使学生们加深对于单词的理解和记忆,同时还要将游戏教学运用到课堂教学活动,从而通过这种方式,促使课堂教学变得更加丰富多彩。需要使用游戏教学开展课堂教学活动,之所以是因为英语课堂作为一个开放性的课堂,开展课堂教学活动能够给予学生充分展现自我的机会,可以通过英语歌曲比赛、英语辩论赛、英语绕口令或演讲比赛等多种形式,不仅对于学生们学习积极性的提升有着显著的效果,同时也丰富了学生的课外生活,有利于帮助学生们缓解学习所带来的压力。
  例如,教师在对学生们进行“The necessity of learning English”这一课程知识的学习时,为了让学生们在学习的过程中积极地投入到学习过程中进行相关问题的讨论,促使学生们语言表达能力得到有效的锻炼,让学生们在不断的学习过程中感受到英语知识学习的乐趣,进而在投入学习的过程中对课堂教学气氛进行调节,教师可以引导学生们根据课文的内容举行一场辩论赛,让学生们在辩论的过程中各抒己见,从而帮助学生们加深对于所学知识的理解。
  四、 结语
  综上所述,教师在对高中学生开展英语课程的教学时,为了让学生们在学习的过程中充分感受到英语知识学习的乐趣,就需要遵循适应性的原则和严格按照比重融入游戏教学开展课程的教学。同时在使用游戏教学模式对学生们开展课程的教学时,为了保证游戏教学的质量,教师不仅可以通过角色扮演的方式开展教学,并且还可以将这一教学模式运用到课堂活动过程中。从而通过这种方式,帮助教师促进教学质量的提升,对于学生们学习效率的提高也有着极大的帮助。
  参考文献:
  [1]董炜.高中英语课堂上的小游戏大乐趣[J].赤子(上中旬),2015,4(8):38.
  [2]宋清华.浅谈高中英语课堂上的小游戏大乐趣[J].中学生英语,2016,10(18):99.
  [3]乐龙飞.教育游戏在高中英语教学中的应用研究[J].语数外学习(高中版下旬),2014,3(3):16.
  作者简介:
  游恬,福建省福州市,福建省连江尚德中学。


提示:
本文标题为:浅谈高中英语课堂上的“小游戏”与“大乐趣”
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