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中专计算机教学中提高教育教学质量的策略探究

更新时间:2019-04-19 所属栏目:论文范文

作者:林少军 来源:考试周刊 2019年30期
  摘 要:计算机正带领着各行各业朝着信息化的方向发展,为了紧随时代发展的脚步,就需要重视中专计算机的教育教学,更加深入地创新教学方法,提高学生的计算机能力,让学生学会更多的计算机技能,培养出更多满足社会需求的优质人才。
  关键词:中专;计算机教学;教育教学质量;策略
  计算机学科涉及的内容较多,操作能力的要求也较高,随着时代的发展,计算机技术正在完善的过程中,教学方法也需要改进和完善,解决学生遇到的问题。计算机学科不仅需要学生掌握扎实的计算机知识,还需要具有较强的操作能力,充分利用学到的知识来进行操作,解决实际问题。
  一、 中专计算机教育中提高教学质量的意义
  我国正在朝着创新型国家的方向发展,各行各业都需要基础知识扎实,拥有过硬技术和能力的创新型人才,中专计算机的教学能够帮助学生掌握好计算机技术,提高学生的综合能力,使其能够符合社会的要求,紧随时代发展的脚步。中专院校与其他高等学校相比,无论是教学思路,还是在教学模式上,都有着较大的区别和侧重点,中专教育的目的就是培养更多的专业人才,促進社会更快、更好的发展。在中专院校中,计算机教学已成为一个重要的组成部分,创新教学方法能够最大程度提高教学质量。在教育教学工作中发挥创新精神,能够保证教学内容的优化,,提高学生学习的积极性和热情,学生会更加热爱计算机课程,全身心地投入到计算机教学中,在交流与学习的过程中提高相关技能。
  二、 提高教育教学质量的策略
  (一) 重视学生的主体地位
  素质教育改变了学生与教师之间的地位,学生成为课堂的主人,重视学生综合素质的培养,以提高学生能力为目的。教师不再是课堂的主导者,而是课堂的引导者和指导者。教师需要全面调动起学生的主观能动性,让学生主动学习、爱上学习,掌握必要的学习方法,这对于学生来说是至关重要的,不仅能够增加学生计算机方面的技能,还有利于其他课程的学习,而且这对于学生将来的工作和生活都有着极大的帮助。教师的教学内容再优秀,如果学生自己不进行思考,仍旧无法达到良好的学习效果。因此,教师必须要激发出学生的学习积极性和热情,让学生主动去学习,帮助学生构建一个属于自己的知识体系。教师可以利用学生的好奇心和好胜心来组织一些竞赛,在学生比赛的过程中更加熟练的掌握计算机知识和操作,增加上机课时,让学生能够在学中玩、玩中学。学生在刚接触计算机课程时带有浓厚的兴趣,但是随着时间的推移,这种兴趣和热情将会慢慢下降,甚至有可能会产生厌倦心理,这就要求教师选择更加多样化、新颖的教学方法,制定好奖励措施,加强课堂氛围的活跃,逐步提高教学质量和效率。
  (二) 提高教师的综合素质
  教师素质的高低决定了教学质量的优劣。因此,教师必须要具备足够扎实的专业知识,同时还需要学习心理学、社会学、人文学等多种知识,拥有较为渊博、全面的知识框架。现代社会需要大量创新型人才,在素质教育中,创新教育是重中之重。教师需要学习和借鉴新颖的教学方法,根据实际情况设计教学模式,以培养学生创新能力为目的开展教学。计算机学科的变革是非常迅速的,需要教师不断提高自身素质。学校可以组织教师参与培训工作,教授新的知识和技能,加大青年教师的培养力度,保证教师队伍能够做到高素质、高水平、高实践能力,教师的知识结构合理。教师只有熟练掌握新的知识和技能,明确计算机的发展方向,才能够保持教学不落后,有利于学生和学校共同发展。
  (三) 确立和谐的师生关系
  在教育过程中,师生关系是非常重要的,是特定的一种人际关系。要想从根本上保证教学质量,就需要确立一个和谐的师生关系,从而确保教学任务的顺利完成。师生关系不仅关系到教学质量和效果,还与学生的发展有着千丝万缕的联系。教师需要具备良好的品德,获得学生的喜爱和尊敬,同时也要具备较强的素养。教师要为学生树立良好的榜样,处处做出表率,教师的言行举止都会在潜移默化中影响着学生,教师要用自己的素养和情操感化学生。在中专院校中,学生的个性较强,缺少自我约束的能力,极易产生叛逆的心理,判别是非的能力也较差。教师需要全面考虑学生的心理特点,创造一个和谐、轻松的教学氛围,如果要对学生提出批评,必须要选择一个合适的地点,采用恰当的方式,避免与学生之间产生隔阂,影响师生关系。教师要尊重学生,理解学生,增加彼此之间的交流,有问题及时沟通,从而确立一个和谐的师生关系。
  (四) 培养自主学习能力
  教师可以采用任务驱动型的教学方法,任务驱动型的教学方法指的就是,教师为学生发布具体的学习任务,学生能够有目的地展开学习,积极地查找学习资源,自主进行探究,学生之间可以互相帮助,遇到困难时可以询问教师,以此来完成学习任务。任务驱动法的教学方法能够提高学生的参与度,发挥学生的主动性,激发学生的学习兴趣,同时还能够拓宽学生的视野和知识面,利用学生的探究心理、好奇心和求知欲来提高教学质量,增加学生的自信心,从而实现学生各方面能力的提高。
  三、 结束语
  综上所述,教师需要明确学生的主体位置,利用多样化的教学方式吸引学生的注意力,激发学生的学习热情和积极性,增加上机课时,提高学生的操作能力,教师也需要注重自身综合素质的提高,为学生做好表率,确立一个和谐、良好的师生关系,逐步提高学生的学习能力,增加学生的竞争力。
  参考文献:
  [1]杨晓明.中专计算机教学方法及手段的创新实践探析[J].科技资讯,2018,16(11):178+180.
  [2]徐宁.中专计算机教育的现状及发展方向[A].旭日华夏(北京)国际科学技术研究院.首届国际信息化建设学术研讨会论文集(一)[C].旭日华夏(北京)国际科学技术研究院:旭日华夏(北京)国际科学技术研究院,2016(1).
  [3]刘锦涛.中专计算机教学方法及手段的创新[J].学周刊,2015(2):91.
  作者简介:
  林少军,云南省蒙自市,云南省蒙自市红河州农业学校。


提示:
本文标题为:中专计算机教学中提高教育教学质量的策略探究
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