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学生心理健康教育若干问题浅论

更新时间:2019-05-11 所属栏目:论文范文

作者:孙荣 来源:考试周刊 2019年39期
  摘 要:中小学生心理健康问题,不单单关系着学生的身心健康成长,还会影响学生学业以及整体素质的提升。基于此,本文从以下几点阐述心理教育的若干问题,以期更好地开展心理健康教育。
  关键词:学生;心理健康;教育
  中小学生心理健康问题,不单单关系着学生的身心健康成长,还会影响学生学业以及整体素质的提升。因此,中小学校应该重视心理健康教育工作,切实加强学校的心理健康教育。笔者结合实际工作,就学生心理、健康教育若干问题谈谈以下看法:
  一、 学生不健康心理的表现
  (一) 厌学心理
  现阶段,有不少的中小学生由于外部大环境以及自身原因的共同作用,过于沉溺于网络游戏,不爱学习,甚至是抵触学习。也有一部分学生是因为自身智力较差,学习成绩较为落后,经常受到老师以及同学的冷嘲热讽,丧失了学习的信心,进而产生厌学的心理。
  (二) 攀比心理
  随着生活条件的逐步提高,每个家庭在衣食住行方面都有了显著提高,中小学生的学习生活条件也随之提高。富足的生活,滋长了社会上的攀比之风,这些也影响到了学校,不少学生也产生了攀比的心理。
  (三) 暴力倾向
  近几年,中小学校园暴力事件层出不穷,严重影响了学校的教学秩序,更影响了学生的身心健康。社会暴力、网络暴力泛滥成灾,这些都是中小学生产生暴力倾向的重要外因。校园暴力已经到了必须整治的阶段了。
  (四) 自卑心理
  一小部分学生由于家庭比较贫困,或者由于家庭离异,或者是由于学习成绩比较差,亦或者自身的生理缺陷,从而产生了严重的自卑心理。
  (五) 逆反心理
  逆反心理主要产生于高年级的学生,主要表現为:在学校,不听从学校以及教师的安排,讨厌任课教师,不遵守校纪校规,故意与学校或教师对着干;在家里,不服从家长,顶撞家长,不听劝说,我行我素,不考虑后果。
  (六) 焦虑心理
  由于学业的压力,一些有着进取心的中小学生还容易产生焦虑心理。这是因为这部分学生认真好学,以取得好成绩为自己的学习目的。一旦学习上遇到挫折,学习成绩不够理想,就会过于苛责自己,使自己处于紧张、焦虑的情绪之中。
  二、 学生不健康心理的原因
  (一) 个人原因
  学生个体的心理因素是影响学生心理、滋生心理不健康倾向的内在主因。中小学生随着年龄的增长,心理上逐渐趋向成熟,另外在不断融入社会生活当中,不断接受外部不良现象的影响,产生了一些不健康或者是不良的心理倾向。
  (二) 家庭原因
  从大量的心理实验证明:家庭环境对于中小学生心理健康的影响十分巨大。和谐健康的家庭环境是学生养成健康心理的重要保障。一般情形下,家庭成员之间能够和谐相处,那么孩子的性情就会比较开朗,心理也会比较健康;反之,如果家庭环境不和谐,父母等亲人自身心理不健康,那么自然会影响到孩子。另外,家庭教育的方式是否科学恰当,也会影响着学生的心理健康成长。
  (三) 学校原因
  校园是孩子们学习的主要平台,孩子们几乎大量的时间都是在校园内度过的。所以,学校对孩子们的心理的影响也很大。学校的校规校纪、老师个人的素质、校内的人际交往等等这些都会影响着孩子们的心理成长。
  (四) 社会原因
  社会因素对孩子们心理的发展有着长久性的影响。就目前而言,社会上一些不良现象以及不良思潮严重影响着孩子们的心理成长,诸如:暴力、色情、炫富、毒品等等。社会因素可以说对孩子心理的毒害已经到了十分严重的地步了。
  三、 学生健康心理的重要作用
  (一) 健康的心理有助于学生形成良好的道德品质
  通过许许多多的案例得知:心理不健康的学生,往往性格怪异,不能与他人和谐相处,更容易走极端,甚至伤害他人。而心理健康的学生,则性格开朗乐观,更合群,品德也更为高尚。
  (二) 健康的心理有助于开发学生的智力
  心理学家经过很多的心理实验证实:心理健康的学生,学习上也更为积极认真,学习能力往往也比较强,学习水平也比较高。相反,心理不健康的学生,,学习上也不够用心,甚至产生了厌学情绪,学习成绩往往较差。
  (三) 健康的心理可以促进学生健康成长
  不健康的心理,容易诱发学生生理或心理的多种疾病,如抑郁、自闭等病症,进而影响学生的身心健康成长。而那些心理健康的学生,身体也会比较健康。所以,健康的心理有利于学生的健康成长。
  四、 学生心理健康教育的对策
  (一) 首先,学校应努力提高教师的心理健康教育意识与教育水平。中小学学生的心理健康教育主要通过教师来完成。因此,教师心理健康教育意识以及教育水平的高低,直接决定着学校心理健康能够顺利开展,学生心理健康教育是否有效。所以,中小学校应该通过开展心理健康培训、阅读心理健康教育书籍等形式切实增强教师心理健康教育的能力,提高教师对心理健康的认识,以便更好地对学生进行心理健康教育。
  (二) 其次,学校应该充分利用学科教学渗透进心理健康教育,挖掘教材中心理健康教育元素。另外,还应该积极开设专门的心理健康课程,以便更系统对学生进行心理健康教育;充分发挥学校心理咨询室的重要作用,通过必要的手段,对学生进行适当的心理干预。
  (三) 再次,学校要协调好家庭教育,共同努力。学校应该要求家长在家里要树立一个和谐宽容的家庭教育环境,和自己的孩子多多谈心交流,及时了解孩子的心理动向;对待孩子的教育方式不应该简单粗暴,应该多赏识多鼓励;不要过多干涉学生的合理诉求。
  (四) 最后,学校应该加强学校周边环境的整治,还给学生一片优良的教育环境。
  以上几点,就是我对学校心理健康的几点浅陋的意见与看法。总之,学生的心理健康教育异常重要,学校、家庭、社会三者都应该加强配合多管齐下,以便更好地做好中小学生的心理健康教育。
  作者简介:
  孙荣,一级教师,安徽省淮南市,安徽省淮南市体育学校。


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本文标题为:学生心理健康教育若干问题浅论
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