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小学语文作文教学创新的实践思考

更新时间:2019-05-15 所属栏目:论文范文

作者:王凯 来源:考试周刊 2019年39期
  摘 要:随着时代的发展和我国教育事业的进步,使得当前人们更加注重对教育方法的研究以及创新。语文课程的开设不仅可以锻炼学生的阅读能力,同时还能使得学生借鉴古代的初始哲学。小学语文是学生对于语文课程学习十分关键的阶段,作文更是小学语文的重中之重。正是由于学习过程中需要更好的成绩,因此小学阶段对语文作文的学习氛围以及学习方式都存在较大的不同。在小学语文写作中,作文的分数在较大的程度上会对语文的成绩有着影响。本文根据笔者自身的经验以及相关的文献研究对语文作文培养的方法进行研究。
  关键词:小学语文;作文教学;创新性
  一、 引言
  当前,我们国家的小学语文作文教学与以往的作文教学方法相比发生了很大变化。从小学开始,语文作文教学就成为日常语文课程过程中一个非常重要的环节。那么,小学作文教学应采取什么样的教学方法是要重点考虑在语文教学中,传统的教学方法真的能满足我们小学作文教学的需要或者通过新的教学方法来解决传统语文作文教学的弊端,使我们小学作文教学更具创新性。学生通过在前期语文知识的学习的过程中积累了较多的词汇以及搭配以后,再根据自己的想法进行结合,写出自己的文章,是对前期知识的总结。本文将从两个方向来讨论这些问题。在进行语文教学的过程中,应该更加重视作文教学在语文教学过程中的重要程度。
  二、 小学语文作文教学中教师方面的思考
  教师的职责不仅是将课本的作文知识原封不动的传授给学生,更多的是引导学生在进行作文课程的学习之后而引发的感想,从前面学习的作文课程中能够对其有什么样的启发,在这个引导的过程中,教师的自身职业素质将对学生的理解有极大的影响。因此,为了在进行语文作文教学的过程中更好地培养学生的实际创新思维能力,就需要建立一支更加专业化的师资队伍,并且培养学生的作文创新思维的基础就是教师首先就应该具备较为强烈的创新意识,而这也是当前从事于教学事业的所有教师应该肩负的责任。
  在进行小学语文作文教学的过程中,不仅需要对学生讲解课本上作文的知识,更加重要的是需要在对作文内容进行分析的过程中启发学生分析问题,将学生带入学习的环境中。目前我国小学强调的是鼓励学生进行德智体美劳全面发展,而在此之外,还应该注重对学生的个性进行发展,只有使得学生的个性得到较好的发展才能使得每个学生都能够实现自我的发展,使得学生在后期的作文学习的过程中能够极大的培养其自身的创新思维能力。
  三、 加强小学写作创新性的几个途径
  (一) 加强学生写作技巧的积累
  由于写作的过程中为了使得自己的论点更加有力,就需要将其他的素材运用到自身的作文中。而素材的积累方式有很多种,教师可以以《白雪公主》作为例子来进行写作分析,首先可以让学生来分析白雪公主以及小矮人是通过什么写作方式来表达自己的情感的,这就可以使得学生真正地沉浸到文章中,对白雪公主在表达情感的方式进行一定的思考。而作文《小英雄雨来》这课,老师可以通过对雨来的故事进行分析之后,使得学生能够感受到作文作者是通过什么手法去表达雨来身上的十分强大的爱国主义精神,当学生真正地了解了这种写作表达方式之后,写作能力将大大提升。
  (二) 激发学生的学习兴趣
  为了使得教师的实际教学效果更好,教师应该在课堂上多注重与学生之间进行更加频繁的交流。根据笔者的了解发现,当前很多教师主要注重对学生进行理论知识的讲解,而对学生的理解程度并不关心,这就会使得学生的学习兴趣较差,很难养成主动学习的习惯。在进行课外阅读的过程中,由于其中有很多的情节都是能够引起学生的共鸣的,因此需要尽可能地調动学生的学习的积极性,在进行讲课的过程中与学生就作文中的内容进行一定的探讨,使学生参与到教学的过程中,这将极大地调动学生的写作的积极性。为了使得学生积极的对实际的语文作文教学进行参与,教师可以将自己的阅读过程中的有趣的事情与学生进行分享。由于在进行阅读的过程中,不同的学生的阅读内容不同,因此为了使得学生将自己的阅读所得到的心得与其他的同学进行分享,教师可以组织一个阅读的分享会,使得学生在这个过程中向其他的同学介绍自己读的书,以及自己在读书过程中的体会。
  (三) 营造学习氛围,诱发创新思维
  学习氛围对学生的学习有着极大的帮助,通过与作文内容相符合的氛围的设置,首先能够使得学生对该部分的内容有一定的兴趣,其次还能使得学生对作文学习的主观能动性得到较大的激发,并且在较为浓厚的学习氛围内进行学习,也能实现提升学生学习效率的作用。因此,在进行实际的语文教学的过程中,,教师可以尽可能地使得班级的学习氛围更加深厚,使得学生在更加轻松愉悦的环境中进行实际知识的学习,这也会使得学生可以其最佳的状态进入到实际的学习环境中,并且在学习的过程中实现学生的实际的主体的地位。
  在小学阶段,学生普遍都有着极为强烈的好奇心,而也正是学生对学习的好奇心,使得学生愿意对作文的知识进行一遍又一遍的学习,并且当其遇到困难时愿意花费更多的时间进行思考。所以小学教师在对学生进行创新思维的培养的过程中,就应该根据学生的好奇心来进行利用。在进行实际的教学的过程中可以设置一定的问题,使得学生在进行作文学习的过程中能够带入问题进行思考,这也将潜移默化地对学生的创新思维进行培养。不仅在作文学习的过程中可以设置问题,同时在阅读以及写作的过程中也可以设置一定的问题,使得学生通过自己的思考来逐渐的解决这些问题。
  四、 结束语
  当前我国小学语文写作教学与以往的教学方法相比发生了很大变化,语文作文教学一直对小学语文来说是十分重要的一个环节。小学作文教学需要通过新的教学方法来解决传统语文作文教学的弊端,那么,在作文教学中应该采用具有创新性的教学方法去进行教学,我们可以通过创新的教学方法将传统语文教学中的弊端进行解决。这样我们学生的作文写作能力将有实质性的提升。
  参考文献:
  [1]王发瑞,王雪莹.浅谈小学语文教学中存在的问题及对策[A].教育理论研究(第三辑)[C].2018.
  [2]宋艳.浅谈小学语文快乐课堂[A].2015年9月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].2015.
  作者简介:
  王凯,甘肃省白银市,会宁县太平店镇何川小学。


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本文标题为:小学语文作文教学创新的实践思考
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