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浅谈学生写作能力的培养

更新时间:2019-05-15 所属栏目:论文范文

作者:王应森 来源:考试周刊 2019年39期
  摘 要:随着素质教育日益深入人心,教育改革已经被越来越多的人所重视,其中最受关注的就是語文教学了,而其中的“重中之重”就是作文教学。小学生一接触作文,就怕写作文,作文写作水平的提高一直是许多老师头痛的问题,结合多年的教学经验,那就是让学生作文写作回归学生生活中去,在生活中寻找写作素材。
  关键词:写作能力;作文训练;集体活动
  对于认知能力尚弱的小学生来说,作文一直是让一件让他们头疼的事情。不知道写什么,不知道如何下笔,表达能力不强,无法很好地组织语言,众多的原因让小学生感觉写作困难重重。
  让学生在生活的点滴之中去训练和养成,而不是将精力全放在课上的时间,这是我们一直在努力做的事情。让学生多从生活中取材,在生活中感悟,在生活中写作,不断地充实自身和提升自身。
  一、 把作文训练与集体活动统一起来
  每个学生都是班级的一分子,是班级的组成部分,而集体生活也是学生生活的重要组成部分,如何适应集体生活,和同学一起协作和进步,是每个学生在班集体中非常重要的生活部分,也是学生寻找和发现写作素材的重要机会,因而,把作文训练与班队活动统一起来,是完全可能的,也是完全必要的。
  有计划地组织学生积极参与接触自然,,深入生活的户外活动,例如参观工厂、投宿农村、参加公益劳动、游览风景名胜,一起参加竞赛活动,一起采集动植物标本等各种活动,我们的目的在于让学生通过活动培养学生不怕困难、勇于创新、团结友爱的品德。引导学生从各种的社会现象和自然现象中寻找相互的联系和因果关系,让他们大胆的想象和尝试,促进他们思想水平的提高和认知能力的发展。在不断进行的活动之中,学生通过观察、思考、表达、交流和学习,对于事物有了更多的思考和理解,有了更多的想法和看问题的角度。学生积极参加了活动,才会真正做到细心观察、认真体验,在这基础上,我们再适度引导他们回忆叙述活动进行的情况,交流收获和感受,既活跃思想,沟通感情,又训练了作文。
  二、 加强作文教学与各学科之间的联系
  作文训练是各科知识的综合运用和认识表达能力提高的统一过程,将作文教学与其他学科进行联系,可以提高学生的综合能力和素养,同时也有助于学生提高兴趣,不至于感到乏味。同时语文写作和其他学科的碰撞,往往会出现一些令人惊讶的火花。比如化学版的《青花瓷》歌词的出现,这就是语文与化学还有音乐很好地结合。
  在作文课上组织学生画画、听音乐、开展体育活动、做小实验、做小制作,创设其他学科的课堂教学情境,进行观察、思维、表达和训练,有助于激发对各科学习的兴趣,培养写观察笔记的学习习惯。
  长期的教学实践证明,着力于加强作文训练与各科教学的联系,不仅使学生感到作文是学习、生活的一种需要,从而产生强烈的写作欲望,而且使作文训练的范围逐步扩展延伸,发挥各科教学对学生语言发展的综合作用。无疑,这必定有利于营造科学的作文训练的大系统工程。
  三、 在学生个人生活中渗透作文训练
  生活是一个缤纷绚丽的海洋,每个学生都有着自己的小小海域,各不相同,也正是因为这样,不同的学生即使是在描写同一事物,叙述同一故事的时候,语言语法和表达的感情思想都是不尽相同的。学生在进行一些日常的活动,比如下跳棋、练武术、溜公园和打雪仗等等,在发展学生的个人特长的同时能极大训练学生的语言表达能力和文字表达能力。
  为了让学生养成好的习惯,从低年级开始我们就有目的性地让学生进行生活的观察练习,学写一定的生活日志和观察日记,让学生留心观察生活中的点点滴滴,那些有益的有趣的事情一定要记录下来,同时不能是简单地叙述和三言两语的记录,要将事情完整的描述出来。虽然不强调语句优美,但是一定要通顺还有真实。能够将学生自己的所见、所感和所想写下来,这就是非常好的素材。
  在观察和说写训练方面,要多鼓励学生积极的思考还有敢于创新,对于学生一些有趣的日记,要及时和班里的同学进行分享,还可以组织讲评和讲故事大赛,这样讲的学生有劲头,听的学生也有兴趣,津津有味,带动了他们也跃跃欲试。学生的课外活动越来越丰富,他们观察的事物也越来越多,所记录的素材也就越来越多。在这观察记录的过程中,孩子们感受到了生活的乐趣和观察的乐趣,从而更加的热爱生活,热爱自然,热爱社会。而这一切也提高了学生的观察能力,思考能力和认知能力。
  总之,好的写作来源于生活,小学的作文教学要将学生作为主体,让学生去留心生活,观察生活,从生活中获得灵感和素材,表达自己的真情实感,同时教师要运用多种多样的教学手段,调动学生写作的积极性,这样才能全面的培养和提升学生的写作能力和写作兴趣。
  参考文献:
  [1]蒋太霞.初探微作教学 促发个性表达[J].小学生作文辅导(读写双赢),2018(7).
  [2]魏晓春.巧用“微写作”,提升高中生英语写作素养[J].作文成功之路(上),2018(11).
  [3]高银环.小学语文课堂中“微写作”教学实践的思考[J].教育界,2018(10).
  作者简介:
  王应森,青海省海东市,青海省海东市互助县教育局。


提示:
本文标题为:浅谈学生写作能力的培养
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