中国投稿热线
您当前的位置: 中国投稿热线 > 论文范文 >

浅析初中美术教学如何提高课堂教学效率

更新时间:2019-05-25 所属栏目:论文范文

作者:李俊明 来源:考试周刊 2019年39期
  摘 要:现阶段我国越来越重视素质教育,因此人们对美术教育的重视程度不断提高。随着新课程改革的不断深入,教师的教学理念及教学方法受到了冲击,教师应该紧跟时代的步伐改变传统的教学理念以及教学方法。本文将以美术教学为例,对教学中教学效率提高的策略进行详细分析,旨在提高美术教学的教学质量以及教学水平。
  关键词:初中美术;教学效率;课堂教学
  一、 初中美术教学中存在的问题
  (一) 学生对学科认知存在较大偏差
  于初中学生而言,没有全面地认识到美术这门课程的重要性。美术课程的知识具有抽象性,如果教师使用传统方式进行教学,会让学生陷入被动的学习状态之中,学生也难以有效地了解和掌握美术知识,因此导致学生对于美术学科具有较大的认知偏差,致使美术课堂教学的有效性难以得到提高。
  (二) 教师的专业水平不足
  于我国的美术教育现状而言,教师的教学水平、自身素质参差不齐,教师的教学水平会对美术教育产生直接的影响。尤其是在一些农村地区,初中美术教师不仅承担着教授美术知识的责任,还担任其他职务,这就增加了美术教师的工作负担,致使美术教师没有更多的精力用于自我素质的提升方面,更没有过多的精力去探究教学方法。除此之外,部分初中美术教师不是美术专业出身,这部分教师对美术知识只是一知半解,认为美术教学等同于画画教学,这种错误的教学观念指导之下初中美术教学的质量以及课堂教学效率难以提高。
  (三) 缺乏对美术教学的重视程度
  在我国应试教育已经盛行很多年,因此该教育对于教育领域的影响十分深远。在应试教育的影响之下,家长、学校以及教师认为学生学习主科的知识是最重要的,这就使美术教学难以得到进一步发展。美术教学并没有归纳到应试科目当中,因此,学校安排的美术课程数量、课时较短,在这种情况下美术课堂教学有效性没有提升的可能。
  二、 初中美术课堂教学效率提高的有效途径
  (一) 将教学与生活有效结合
  教师在开展美术课堂教学时,设置的创造背景可以是学生熟悉的生活,并将学生的个性表达以及情感需要进行体现,根据学生的情况开展有针对性的美术课堂教学活动。比如,《笔情墨意抒胸臆》这节课程,如果学生生长在农村,教师可以引导学生以熟悉的古朴民风、自然资源、小桥流水等作为创作的题材,然后引导学生在创作中将自己的情感注入其中,并让学生充分发挥自己的想象力开展创作;如果学生是城市中的孩子,教师可以让学生以川流不息的人群、高楼大厦或者繁华的都市作为创作题材,并让学生充分展开想象进行绘画。
  除此之外,教师在开展美术教育的过程中融入学生熟悉的生活,并让学生进行动手实践,进而创作出更好的美术作品。比如《放飞希望》这节课程,老师可以让学生制作风筝,在风筝中寄托学生的希望,教师可以选择一些比较简单的制作风筝的方法,以视频的形式呈现给学生,然后让学生发挥自己的想象利用身边的材料制作风筝,教师应该大胆地鼓励学生充分发挥自己的想象制作风筝,使学生制作出自己心里的风筝,通过这样的教学不仅锻炼了学生的动手能力,而且让学生积极参与到教师的教学中。
  (二) 在课堂教学中创设情境
  现阶段在初中美术教学中逐渐应用情境教学模式,通过创设情境活动让学生的学习积极性得到全面激发,为课堂教学效率的提高奠定有利基础。比如,美术教学中会涉及动物画图的相关内容,教师可以在教课堂情境中导入成语故事《龟兔赛跑》,让学生分别阐述自己了解的兔子与乌龟是怎样的一种动物?通过这种情境的导入,不仅将学生的学习兴趣进行全面激发,而且在学生描述动物的过程中提升了学生的语言表达能力。在学生描述乌龟与兔子特点的过程中,可以让学生更好地了解兔子与乌龟的特征,并引导学生通过自己的行动表现出乌龟或者是兔子的性格特点,进而为学生的创作奠定有利基础。初中美术教师在开展课堂导入的过程中,应该将学生的兴趣特点与教学内容有机结合,设置出更加符合教学内容、学生兴趣特点的导入内容,这样才能将学生的学习激情与课堂参与性充分激发,为学生良好创作奠定有利基础。
  (三) 增加学科之间的联系,逐步将美术教育视野扩宽
  美术课程与其他基础学科有着较大的差别,美术教育有自身的特点,它与众多学科都有着較为紧密的联系。于初中各学科而言,部分内容需要使用图像进行表示,通过图像可以将复杂的知识变得更加简单、具体,有助于解决理论中的问题。比如,初中数学中会学到“对称”的知识,在讲解这一知识时需要进行画图,通过画图不仅可以让学生更好地掌握本节课程的知识,而且可以给美术学科的教学带来了一些启迪。初中美术教师在开展对称美知识的教学时,可以与数学学习中的对称图形有效结合在一起,将美术教育的视野不断扩宽,让学生以不同的视野观看作品。初中美术教师在开展教学的过程中,可以在课堂中引入优秀的文学作品,然后将文学作品与美术创作有效结合,学生的思维得到充分调动,学生将绘画与文学有效结合,,使学生的联想不断丰富。因此,美术教师可以根据教授的内容将其他学科的知识有效结合,使学生在学习的过程中将自身的想象力充分发挥,进而更好地理解创作的主题,通过这样的方式将课堂教学效率全面提高。
  三、 结束语
  教师对初中生开展美术教育可以让学生在艺术方面得到进一步发展。教师应该充分展现美术的魅力,该让学生喜欢上美术学习,从美术学习的过程中感受到精神的愉悦。于初中美术教师而言,不仅要将美术知识传递给学生,将学生的综合素质全面提高,还要将自身的知识水平以及业务能力不断提高,并不断探索先进的教学方案,为课堂教学效率的提高奠定有利基础。
  参考文献:
  [1]殷琳.初中美术课堂教学效率的提高途径分析与阐述[J].现代装饰(理论),2016(10):240.
  [2]万晓晔.分析兴趣教学法在初中美术教学中的应用[J].亚太教育,2015(33):31.
  [3]李昕.新课改背景下构建初中美术高效课堂教学的研究[J].中国校外教育,2013(28):86.
  [4]倪娟.对当前初中美术教学困境的分析研究[J].成才之路,2012(35):51.
  作者简介:
  李俊明,陕西省商洛市,陕西省商洛市商州区杨斜镇初级中学。


提示:
本文标题为:浅析初中美术教学如何提高课堂教学效率
当前网址为:http://www.tougao.net/lunwen/6745.html

本文相关论文

更多>>

热点排行榜

热点期刊关注