中国投稿热线
您当前的位置: 中国投稿热线 > 论文范文 >

核心素养下初中音乐高效课堂的构建探究

更新时间:2019-05-26 所属栏目:论文范文

作者:王向东 来源:考试周刊 2019年39期
  摘 要:在初中的教育阶段,音乐教学不仅仅是学科中的重要组成部分,更是素质教育的一种。尤其是在现在的教育领域发展中,教育部门越来越重视学生的核心素养,在教学任务中学生的素质提升也变成了重点,所以初中音乐的课堂教学也变得越来越重要。那么为了更好地促进初中音乐高效课堂的构建,本文主要对相应的策略进行了探索与研究。
  关键词:核心素养;初中音乐高效课堂;构建研究
  在我国的青少年发展过程中,综合素质一直呈现下滑的状态,所以核心素养已经成为新课改背景下学校教育的主要目的,那么在核心素养下进行初中音乐高效课堂的构建也符合时代的需求。并且初中音乐的教学有利于促进学生对艺术美的认识,让学生的情感教育也可以进一步提高,更加有利于我国音乐产业的发展。下面就让我们来具体谈一谈核心素养下高效音乐课堂的构建策略。
  一、 积极引进“农家乐”元素
  在初中音乐的教学过程中,往往总是缺乏一些新鲜的事物来吸引学生的注意力,并且老师一味地说教,使得课堂乏味无趣,更是让学生的学习兴趣无法提高。那么面对这一现象,我们就可以很好地将农家乐元素引入到音乐教学中来。所谓的“农家乐”元素其实就是民间传统的一些元素,让学生通过这种方式在课堂中的渗透,不仅可以在很大程度上提高学生的学习兴趣,还有利于活跃课堂氛围,让学生对我国音乐的发展历史有所了解,拓宽了他们的视野,有利于高效课堂的构建。
  例如:在老师进行初中音乐的教学的过程中,为了更好地让学生融入课堂中去,老师就可以运用常见的“农家乐”元素。比如,在学习音乐的时候,为了加强学生对一些音乐器材的理解,老师就可以组织学生搜集农村中常见的小竹子,来进行笛子的制作,在制作过程中,老师还可以向学生普及一下笛子的由来,让学生不仅亲自动手享受了过程中,还感受到了老一代人的聪明智慧。上述所讲的教学案例不仅很好地将一些“农家乐”元素引入到音乐课堂中去,还促进了学生的动手操作能力,让学生进一步掌握了有关于音乐的知识,为构建高效的音乐课堂打下了良好的基础。
  二、 积极开展教学活动
  在教学过程中,我们一直都在强调理论与实践的结合,但是在真正的教学过程中,落实的却是寥寥无几。在初中的音乐教学中就普遍存在这样的现象,由于学校以及老师的不重视,所以只进行一些基础知识的讲解,实践活动几乎没有。为了很好地改善这一现状,音乐老师就要一改对音乐学科的偏见,积极开展音乐教学活动,让学生在活动中可以放飞自我,发挥自己的优势。这样的教学模式不仅仅可以促进学生的个性化发展,还有利于促进学生的想象力,让学生的核心素养得到一定程度的提升,从而实现构建高效课堂的目标。
  例如:在进行初中音乐教学过程中,老师为了促进学生的学习积极性,就可以合理地进行教学活动的开展。比如,在学习《七子之歌》这一部分的内容时,老师就可以一改以前传统的教学模式,为了让学生更加深刻地理解这一歌曲的真正内涵,可以组织学生进行《七子之歌》的朗读比赛,换一个方式让学生的情感爆发出来。又或者老师可以组织学生进行一次表演,在表演中深刻体现该歌曲所表达的情感,让学生明白当时局面所造成的分离之苦,通过肢体进行表达。上述所讲的教学案例,更好地促进了高效课堂的构建。
  三、 积极利用多媒体课件
  在我国的教育领域发展中,因为科技的发达,所以在教学方式上有了很大的变化,多媒体课件的应用也变得越来越普遍,不仅仅减轻了教师的教学压力,也促进了学生的学习兴趣。所以面对这一社会发展趋势,老师在进行音乐的教学过程中,要积极利用多媒体课件,让学生从有限的空间中学习到无限的知识,并且这样新型的教学课堂有利于让学生从“要我学”变成“我要学”,让课堂效率变得越来越高,有利于学生核心素养的提升以及高效课堂的构建。
  例如:在进行初中音乐教学过程中,为了跟随社会的发展趋势,更是为了音乐产业的发展,老师要积极利用多媒体课件进行教学。比如,在学习《翻身农奴把歌唱》这一节的内容的时候,老师在没有进行讲解的情况下,组织学生首先进行有关农奴翻身的视频赏析,让学生在视频中对该歌曲的作曲背景有一个充分的掌握,并且在视频中学生容易产生感情共鸣,有利于加强学生对音乐情感的把握。而且这样更能有效地把理论知识具体化,还能把学生的练习游戏化了,大大地提高学生的趣味性。上述所提到的教学案例很好地利用了多媒体课件,,也拓展了学生的知识面,不仅加强学生对我国发展史的了解,还有利于学生对音乐学习的积极性,繼而达到高效课堂构建的目标。
  综上所述,在核心素养下的初中音乐教学不仅可以陶冶学生的音乐情操,还有利于学生的全面发展,让学生可以在相对轻松的环境中成长。所以这就要求作为一名专业的音乐老师,不仅仅要重视学生对音乐知识的吸收,还要更加注重学生的音乐核心素养,让学生可以通过音乐认识自己并提升自己,提高自己的核心素养以及综合素质,从而有利于构建高效的音乐课堂。
  参考文献:
  [1]邓珊珊.关于初中音乐课堂教学生师生互动问题的分析[J].音乐时空,2016(2):174.
  [2]张翼.探究初中音乐教学创新[J].黄河之声,2017(19):23.
  作者简介:
  王向东,福建省南平市,福建省南平市浦城县梦笔学校。


提示:
本文标题为:核心素养下初中音乐高效课堂的构建探究
当前网址为:http://www.tougao.net/lunwen/6747.html

本文相关论文

更多>>

热点排行榜

热点期刊关注