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小学数学教学中学生创新能力培养探析

更新时间:2019-06-26 所属栏目:论文范文

作者:王义菊 刘国翠 来源:考试周刊 2019年46期
  
  
  摘 要:在小学数学课堂教学中,教师要积极创造条件,让学生在课堂上充分动起来,让他们的主体作用充分体现,才能更好地培养他们的创新能力
  关键词:小学数学;课堂教学;创新能力;培养
  “创新是一个国家兴旺发达的不竭动力。”可见拥有创造力的重要性。但是人的创造力应该从小学阶段开始培养。作为一名基层的小学数学教师,在给学生传授基础知识的同时,要逐步培养学生的创造性,充分发挥他们的主体作用,挖掘他们身上内在的潜力,使他们成为具有创新能力的人才。本人结合自己多年的教学经历,谈谈如何培养学生创新能力问题。
  一、 夯实基础,是培养创新能力的前提
  基础知识是否扎实,会直接影响学生各方面能力的发展。扎实的基础知识是培养学生创新能力的前提。有了扎实的基础知识,才能运用知识去探索未知的领域,离开了基础知识,思维方式就是空洞的,人们就没办法进行思维活动,何谈创造性?所以,作为数学教师,应该在数学课堂教学中,选取行之有效的教学方法,通过精讲多练促使学生掌握基础知识和基本技能。比如:学生的计算能力、画图能力、简单的推理能力等等。
  二、 激发兴趣,是培养创新能力的保障
  兴趣是学生学好数学的保证。学生对学习数学产生了浓厚的兴趣,就会有强烈的求知欲望,就能全身心地投入到数学知识的王国,进行探索、创造。因此,教师要在课堂教学中,想方设法,利用一切能用的手段,来激发学生学习数学的兴趣,充分调动学生学习数学的积极性和主动性,只有他们在课堂上充分动起来,才能有创新,才能培养他们的创造力。
  (一) 巧妙设置疑点,激发学习兴趣
  新课标提出:为了培养小学生的创新意识和实践能力,数学学科应该设计实践活动与综合应用。在讲授《生活与百分数》时,我结合同学们经常在路途遇到的一些店铺搞活动的例子导入新课:“同学们,在19年元旦到来之际,各个店铺为了获得更好的效益,都在争着打广告。老师的手机正好需要更换了,我看到了大靖天街两家商铺都在搞优惠活动,Vivo手机店的广告牌上写的是:八折优惠;OPPO手机店的广告是九折大酬宾,请同学们给老师出个主意,我应该到哪家店铺去买手机更便宜,为什么?”同学们一下子活跃起来,纷纷讨论起来,学习数学的兴趣被调动起来。
  (二) 联系学生实际,激发探究兴趣
  在课堂教学过程中,教师要善于联系学生的生活实际,激发学生的探究兴趣。如在学习《实际问题与方程》时,我选取了与同学们生活实际联系紧密的问题:“同学们,在平时,咱们的老师和家长都叮嘱我们,上下学要结伴同行,防止安全事故的发生。我们班的李刚与王小明经常是结伴上学。他们两家相距1.8千米,李刚的步行速度是每分钟55米,王小明的步行速度是每分钟45米,请大家思考一下:他们两人在几分钟内可以相遇?请大家利用我们刚才所学知识,解决这个问题。”学生们兴趣很浓,纷纷举手登台板演。由此可见,我们要利用数学教学中的各个环节,用不同的方法来激发学生的学习兴趣,让他们积极主动地学习数学,大胆创新,培养他们的创新能力。
  三、 优化教学环节,营造创新氛围
  一节课是否达到高效,首先看课堂环节是否紧凑,是否把学生真正调动起来。作为数学老师,我们可以利用多媒体手段辅助课堂教学,把多媒体技术融入到教学中去,优化课堂教学环节,营造创新氛围。多媒体能将声音、图片、动画融合在一起,正好符合小学生的认知心理。运用多媒体技术让他们在课堂中主动参与、乐于探究,营造一种师生合作、生生合作的良好氛围,充分彰显学生的主体地位,培养他们的创造力。
  此外,营造创新氛围的方法还有很多。教师在课堂教学中要充分尊重学生的主体地位,在平等和谐的氛围中,学生才能有创造力。首先,教师上课要有亲和力,要通过自己的言语、动作给学生传递信任与尊重的信息,让学生感觉到老师是“自己人”。其次,要有一颗爱学生的心,只有发自内心的爱,才能使学生愿意靠近老师,和老师一起平等相处,一起进行探究。第三,要善于鼓励学生。教师要善于发现学生的闪光点,给予表扬,让学生体验到成功的喜悦。只有在这样的氛围中,才能最大限度地开发学生的潜能,,培养他们的创造能力。
  四、 进行拓展延伸,培养创新的能力
  灵活性是创造性思维的一大特征。我们在传授数学知识时,要力求学生能灵活掌握,活学活用。在讲授新课时,要打破常规,引导学生从多个角度、多方位深入观察和思考问题,进行拓展延伸练习,为学生提供较为广阔的联想与创造空间,培养学生的发散思维,进而培养他们敢于创新的精神。
  总之,小学生犹如一张白纸,他们的身上蕴藏着极大的潜能,只要我们引导得法,给他们提供一个展示自我的平台,鼓励他们大胆创造,相信孩子们一定会具有无限的创造力。(通讯作者:刘国翠)
  参考文献:
  [1]杨才德.小学数学课堂教学中学生创新能力培养研究[J].学周刊,2019(5):31-32.
  [2]李瑞菊.小学数学课堂教学中学生创新能力培养研究[J].课程教育研究,2018(32):131-132.
  [3]陈玉娇.小学数学教学中学生创新能力的培养[J].课程教育研究,2018(29):143-144.
  作者简介:
  王义菊,二级教师,甘肃省武威市,甘肃省古浪县大靖第二小學;
   刘国翠,二级教师,甘肃省武威市,甘肃省古浪县大靖第二小学。


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本文标题为:小学数学教学中学生创新能力培养探析
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