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小学道德与法治课程教学中的德育教育探究

更新时间:2019-07-23 所属栏目:论文范文

作者:车丹红 来源:考试周刊 2019年50期
  摘 要:在小学阶段,学习道德与法治课程,不仅能够实现学生思想品德的提升,还能够让学生掌握基本的法律知识,使学生实现全面发展。在道德与法治课堂中,教师应适当渗透德育教育,为学生的长远发展奠定良好的基础。
  关键词:小学道德与法治课程教学;德育教育;渗透途径
  
  德育教育,就是以学生为对象,向学生进行思想上的教育,使学生的心理素质、道德品质、精神境界得到进步和提升。在道德与法治课程中,与德育教育有着千丝万缕的联系,在道德与法治课堂教学中渗透德育教育,能够达到事半功倍的效果。
  一、 提高教师修养,实现潜移默化
  在小学阶段,教师的一言一行都对学生产生着很大影响。很多学生在自己的日常中,将教师当作自己的榜样,一切行为都向教师靠拢。如果教师能够注意个人的行为规范,提高自己的修养,就能够对学生产生良好的辐射作用,从而实现学生道德品质的发展。
  例如,在日常教学中,我贯彻落实“为人师表”的基本教師职业准则,时刻注意自己的行为,以对学生产生潜移默化的德育教育。并且,我在业余时间也不断学习,使自己的文化修养和道德水平不断提升。有一次,在教学过程中,我发现有的学生存在着说脏话的现象。为了能够让学生具有说礼貌用语的习惯,我不管是在日常生活中还是在课下,都使用文明用语,当学生说脏话的时候用眼神进行阻止,使学生认识到说脏话是不对的,应多使用文明用语。经过一段时间,我发现学生说脏话的情况少了很多,并且不管是与教师还是与同学都使用文明用语进行沟通,实现了德育教育的潜移默化。通过提高教师的个人修养,能够使学生在教师身上学习到优秀的品德,从而产生模仿欲望,使自己的行为更加规范,品质实现提升。
  二、 关注学生需求,贴近学生实际
  在学习过程中,学生有可能遇到一些问题,使教学无法顺利进行,影响了道德与法治课程的教学质量。教师应从学生实际情况入手,将学生放在主体位置,一切教学活动都围绕着学生的需求进行,从而使学生能够在教学中获得更加具有针对性的内容,使德育教育实现更好的渗透。
  例如,在学习《学习伴我成长》的时候,我让学生分享,自己在学习过程中遇到哪些开心的事情、遇到哪些困难,有没有让自己难以忘记的事情。有的学生说到,自己在小学的时候,对于生活中的很多事情缺乏基本的认知。有一次,他在书店看到了《十万个为什么》系列丛书,当他阅读的时候,发现原来世界上有这么多奇妙的事情,一下子被吸引住了。从此以后,他就开始积极学习新知识,对世界产生了新的认识,也享受了更多的快乐。根据学生的描述,我总结道:“如果想要过好这一生,学习是非常重要的一个途径。课堂学习只是吸收知识的其中一个办法,而在课外,我们也应养成主动学习的习惯,从生活中吸取更多的经验,从阅读中获得更多的感悟,从而使自己的人生更加充实,让学习伴随着我们不断成长。”在同学们的分享中,教师对于学生的实际情况有了更加深入的了解,能够有针对性地采取教学措施,从而使教学内容更加贴合学生的需求,达到良好的教学目的。
  三、 建立沟通桥梁,渗透德育内涵
  在传统教学中,教师塑造的是威严的形象,与学生有着很大的距离,使学生与教师缺乏沟通的机会。新的时代,教师应转变思想,在教师与学生之间搭建一条友谊的桥梁,成为学生的良师益友,深入到学生的内心,从而能够更好地实现德育教育的传递。
  为了能够给学生一个与教师沟通的机会,我在班级中建立了微信群,让学生在业余时间可以自由在微信群中进行交流,有问题也可以直接提出来。有一次,学生在学习《我们的学校》之后,我在微信群中发送了一个测试,让学生对自己的学校进行更加深入的了解。有的题目比较简单,如学校中有几个操场、几个班级等,有的问题比较主观,如你最喜欢的校园角落是哪里,最喜欢的老师是谁,,在学校最喜欢的时刻是什么。在答题的过程中,学生非常喜欢这个新颖的形式,而教师也可以在观看答案的过程中,深入到学生的内心世界。在测试的最后,我为学生写了一段话:“在学校生活中,有学习的苦,有共同玩乐的乐,有幸福也有困惑,但是不可否认,这是我们人生中非常美好的时光。让我们珍惜时光,珍惜校园生活,共同营造美好的回忆。”通过搭建沟通桥梁,能够让学生与教师形成良好的互动,能够以平等的关系共同学习,共同进步,实现知识与道德品质的共同提升。
  总之,素质教育改革持续深化下,强调学生在学习知识的同时,更要注重学生的素质教育,为社会输送更多的社会型人才。在小学《道德与法治》教学中,教师应将德育教育创新地运用在教学中,使学生在学习知识的同时,实现身心的健康成长。教师在教学中应提高自己的道德修养,贴近学生的生活,与学生产生良好的互动,从而使德育教育能够实现在小学道德与法治课程教学中的渗透,达到良好的教学效果。
  参考文献:
  [1]段亚丽.小学道德与法治课程教学中的德育研究[J].学周刊,2018(36):43-44.
  [2]于洋.绘本资源在小学二年级《道德与法治》课堂教学的应用研究[D].银川:宁夏大学,2018.


提示:
本文标题为:小学道德与法治课程教学中的德育教育探究
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