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开展特色活动 让农村少先队活跃起来

更新时间:2019-08-20 所属栏目:论文范文

作者:马晓东 来源:考试周刊 2019年55期
  
  摘 要:随着新课程改革的不断推进,少先队工作在学校素质教育中显得尤为重要,但在农村学校,少先队的发展现状显得不容乐观,因此,本文从分析少先队员的现状入手,根据自己的工作实践,提出开展农村少先队特色活动的几点看法,旨在为工作实际提供参考。
  关键词:现状;农村;少先队;活动
   一、 农村少先队员的现状
  在农村小学,少先队工作还存在诸多问题,需要我们去摸索、创新和提高。这些问题主要现在:
   (一)
  和城市家庭相比,农村家长文化程度不高
  为了家庭生活,大多在外务工,对孩子的学习情况、思想品德教育、日常行为习惯关注较少,很少能用有效的方法去帮助自己他们。
   (二)
  家长的不良行为习惯
  如:随口说脏话、打骂孩子等,对孩子的影响较为深刻,使得学生年幼的内心深处留下了很难抹灭的痕迹。在与同学交往的过程中,语言粗俗、态度傲慢、行为粗野,缺乏对伙伴的信任和尊重,这给少先队活动的开展带来了不少困难。
  (三) 学校和家长认识不足,重视不够
  好多农村学校始终把教学质量放在第一位,认为少先队活动无关紧要,只要教学质量上去了,学生的素质就得到了提高。这样一来,辅导员工作得不到全力支持,就导致少先队工作流于形式,活动的实效也就大受限制。部分农村家长认为孩子在学校就是读书的,少先队就是买一条红领巾戴着,搞活动就是在那里好玩,不务正业而已,参与活动的支持力度与城区家长相比更是差距很远,使得活动开展难度加大。
  二、 开展多种活动,,活跃农村少先队
  作为一名新时代的少先队辅导员,我们应该迎难而上,为少先队活动开创一片新天地。我们要加强理论学习,提高自身的业务技能和育人水平,用新的教育理念指导学校少先队工作,准确把握新时期少先队员的成长规律和现实要求,有效的结合学校课程和学生的学习生活,拓展少先队活动空间,勇于创新,不断提高少先队工作的针对性、系统性和实效性。结合近年来的工作实践,笔者认为农村少先队可以从以下几个方面做出尝试:
  (一) 农村少先队活动要贴近学生生活
  辅导员要尽量寻找活动内容与学生日常生活的最佳结合点,从学生能够见到、想到、体会到的事入手,使活动与学生日常生活体验间建立联系,对学生产生一定的积极的影响,可以从身边的人、身边的事、家乡的美等贴近学生生活实际的事设计活动。如我的妈妈或爸爸、班级是我家管理靠大家、我爱我的家乡等。也可以从学生力所能及的事出发创造性的设计活动,使学生在活动中望而可及,行之有效。如身边小事从我做起、今天我是小班长、我是环保小卫士、老师辛苦了,给爸妈洗脚等孩子喜闻乐见的活动,很容易收到良好的效果。
  针对农村留守儿童是农村学校的一个特殊群體这一特点,可以开展关注和关爱农村留守少年儿童“手拉手”活动。通过对留守儿童的调查,把留守少年儿童的成长、流动情况,家庭情况,父母务工情况进行记录归档,建立了“留守儿童”监护人的联系制度,随时与家长保持联系,以“班级”为单位,开展了以“好朋友,互助互爱”“来我家做客”为主题的手拉手帮扶的活动,在活动中很多同学不仅仅是在生活、学习上给予帮助,还把同学接到自己家中,让他们充分感受到了家的温暖。
  (二) 利用农村地理优势,开展少先队活动
  作为农村少先队辅导员要因地制宜,充分利用“农”字,创设适合农村孩子的农业特色活动,让队员们在实践中体验,在体验中成长。如:利用学校空地,设立班级“种植园”。既可以美化校园,也可以让队员从事劳动体验活动。在种植的过程中会出现好多情况,队员可以向自己的父母进行请教,查阅资料,咨询解决的办法。在此基础上,还可以开展了“我是学农小标兵”活动,让学生在家里设立自己的“小养殖场”“小菜园”,学习和体验种养的乐趣。在“雏鹰争章”活动中,我设立“学农章”,鼓励队员们在家主动帮助父母,进行生产劳动。通过这些形式多样、富有教育性和趣味性的农业科技活动,不仅培养了他们对劳动的热爱,更使他们萌发了对科技的探求意识,同时也体验到成功的快乐。
  (三) 农村少先队活动要乡土化
  少先队活动要充分挖掘乡土自然、人文历史、民族文化传统等方面资源。学校所在的青莲岗村拥有着丰富的自然环境和乡土资源,其中“青莲岗文化遗址”最为有名,于2013年被国务院核定为“第七批全国重点文物保护单位”。利用这有利资源,开展了“我们的青莲岗文化”“走进青莲岗文化”等系列活动,让孩子们通过各种渠道调查青莲岗文化相关资料,用纸记录下来,最终通过写作、绘画、演讲等形式向大家展示,让所有学生都能充分了解自己家乡的特有文化,同时希望能够让更多人以多元化渠道接触到青莲岗文化,让青莲岗文化得到更好的传承。
  农村少先队活动即要与时俱进,也要贴近当地风俗,结合当地的传统佳节的文化来丰富少先队活动。如春节,以“我们的春节”为主题开展少先队活动,学生通过调查与访问,记录下家乡富有特色过节习惯和习俗,开学后可以组织成果展示,交流分享,师生评价。通过这样的实践活动,能唤起学生对春节习俗重要性的认识,使学生对春节特色有了一个更加全面的了解,同时也锻炼了学生的自学实践能力。此外,在清明节的时候,组织学生到“三棵松”祭扫烈士墓,让学生知道革命先烈的感人事迹,使同学们更懂得珍惜生活、心存感恩,更懂得自己所肩负的责任,不忘先烈,继承遗志,努力学习,争做新时代的“四好少年”。
  三、 鼓励家长积极参与少先队建设
  作为一名少先队辅导员,不能忽视家长在少先队建设中的作用,要多与家长联系,向他们宣传少先队活动的相关内容和要求,阐述少先队活动的意义和目的,让学生在家就能参与力所能及的劳动活动,并取得家长的支持。父母劳动时,可以让自己孩子参与其中。让孩子做家务,下田走走田埂,看看农作物,在陪父母干活的同时,边学边做,在实践中体会到劳动的艰辛。从而感受到父母的劳苦和自己幸福生活的来之不易,让学生在思想上认识劳动的可贵,养成勤俭节约的好习惯。通过一系列的少先队活动,孩子们的综合能力及自身素质得到了很大的提升,这些父母都能无形地感受到,因此他们会觉得少先队活动搞得好,我们应该支持少先队活动的工作。家长的积极参与和支持,为今后农村学校少先队工作的开展奠定了良好的基础。
  在上述一系列的活动过程中,我们必须从小入手,为农村少先队教育活动寻找切入点;学会创新,利用有限资源创造适合农村少先队的特色活动;落到实处,履行辅导员的职责,为农村少先队做实事做真事。我相信,只要我们在实践中勇于探索,不断总结,我们农村少先队工作一定会有新的突破。
  作者简介:
   马晓东,江苏省淮安市,江苏省淮安市淮安区宋集乡青莲小学。


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本文标题为:开展特色活动 让农村少先队活跃起来
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