合作学习在高中物理教学中的应用分析
更新时间：2019-11-15 所属栏目：论文范文
作者：许丽香 来源：考试周刊 2019年70期
摘 要：现在新课程改革在逐渐推进，合作学习是随之出现的一种新型的教学手段，与以前的灌输式教学方法存在较大不同，合作学习能充分发挥高中生的主观能动性，并且强调团队的合作意识，把它运用到高中物理教学活动当中，能够对教学方式进行合理优化，培养他们的合作意识，提升他们学习能力，对他们的自主学习能力以及创新能力的提高有很大帮助。
关键词：合作学习;高中物理;应用
最近几年，在高中物理教学活动当中，合作学习这种教学手段在课堂上的应用渐渐被推广，在物理学科学习过程中，高中生的积极性与主动性被极大的激发出来，让学生端正了学习态度，使物理课堂教学效果得到很大的提高。合作学习这种教学手段，在高中物理课程中应该广泛应用，高中物理教师还要进行研究一些教学具体措施来提升高中物理学科的学习效率，通过培养他们正确的自我意识，来促进他们身心全面发展。以下是笔者通过合作学习在高中物理课程中的运用，讲了几点体会。
一、 高中物理课程中合作学习的必要性
在高中物理教学活动中，高中物理教师传授物理学科的知识给高中生，还要把学习能力也教给他们，同时还要培养他们的逻辑思维能力。在以前的物理教学课，主要运用的是“灌输式”教学手段，高中物理教师通过课堂上讲解，课后安排很多练习题，高中生被动地去完成作业，他们的主动性不能被体现，不能牢固的掌握知识，练习作业不能达到复习的效果，长此下去高中生就会失去对物理学科的学习动力，这样会导致一些学生的学习成绩下降。当前我国的经济飞速发展，各个行业对人才的要求也越来越高，人才的合作能力也受到了非常大重视。随着社会环境不断发展变化，合作学习的教学方式在高中物理教学过程中，正在发挥非常关键的作用，对培养高中生的合作意识是很有必要的，培养他们对物理学科的学习乐趣，自主学习能力的提升，以及对创新能力培养，加强同学之间相互沟通能力都是非常重要的。
二、 在高中物理教学中合作学习的运用
（一） 改变以前的教学模式，充分发挥合作学习的优点
物理教师一定要运用分组学习的手段进行教学，这样会更好地提升效率。教师通过采用分组教学，可以对高中生的综合素质进行测评，对他们的学习情况就有了更广泛的了解，从而更好地完成分层次教学任务，在同一层次小组中，高中生之间可以相互交流，更好地实现优势互补，，高中生之间可以实现相互促进学习，他们的学习能力会得到全面提高。高中物理教师一定要积极改变以前的教育理念，对以前的教学方式进行改革，着重分析合作学习的教学方式和以前的教学方式有什么不同，存在哪些差距，在物理课教学过程当中，充分发挥高中生的主体地位，让他们主动地参与合作学习当中，这样就会提升他们的学习积极性，让其在学习物理知识的同时也能提高其他方面的能力。
（二） 提升合作学习在复习学过知识过程中的运用
通过回顾已学的知识进行复习，有效运用合作学习的教学手段，课堂氛围更加轻松愉悦，这样才能促进他们学习物理学科的积极性，他们的参与度会更高，巩固学过的知识，有效地复习学过的知识。物理教师通过有效地指导学生，就当堂课程中新知识进行拓展，提升学习能力。科学的运用合作学习的教学手段，有效的复习旧知识，引导他们接纳新内容，并且能够进行查漏补缺。
（三） 注重合作学习与课后练习相互结合
要重视课后练习，其与课堂教学有同等的地位，能够有效补充课堂教学的不足，在物理课教学中，是不能缺少的一部分，对于高中生对已学知识的理解和消化有很大帮助。例如，高中生在学习“力的合成与分解”这一教学内容时，在课程教学任务完成后，物理教师一定要利用一些常见的力学现象来为教学作教材，与课堂所学知识点相结合，列出一些与创新有关的练习题，指导他们分成小组，有时间进行思考和讨论，通过合作学习的手段，高中生的团结合作的优势能够得到充分发挥，他们在物理学科学习中所遇到的问题就能被有效解决。他们不但在物理课上所学知识能够得到巩固，還能提升他们学习新知识的能力，这样就能有效的解决现实中存在问题。
（四） 发挥合作学习在课程总结中的作用
通过对课堂所学知识点的整理，是一个特殊的过程，是对团队精神的重要要求。以前的物理教师经常把总结完的内容，填鸭地灌输给高中生，这就会导致物理课堂气氛受到严重破坏，他们的物理学习的主动性不能充分发挥，最终物理课的教学效果不会理想。所以物理教师一定要在课堂小结中，有效运用合作学习具有的优势，顺利进行课堂总结。一定要加强他们对已学知识的理解，全面地让他们对已学内容加深掌握，对他们学习上的不足进行弥补。另外就是，通过小组间讨论，对于发言的高中生来讲，他们的语言表达能力能够得到充分体现，还能提升他们的逻辑思维能力。
三、 结束语
通过以上叙述，在高中物理课教学过程当中，合作学习是非常重要的，他们自主学习以及独立思考能力都得到了有效提升。通过合作学习，能让他们积极主动地参与到物理教学课程当中。合作学习手段能充分发挥他们的主观能动性，他们的沟通能力得到了提升，同时对现在的高中物理教学是非常必要的。
参考文献：
[1]石红燕.合作学习在高中物理教学中的应用分析[J].教育（文摘版）：2017（7）：00308.
[2]贾圣芳.高中物理教学中合作学习模式的应用分析[J].中国校外教育，2014（25）：61.
作者简介：
许丽香，福建省漳州市，福建省漳州市龙海市浮宫中学。
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