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初中语文教学中多元化教学方法的应用探究

更新时间:2019-11-22 所属栏目:论文范文

作者:冯清荣 来源:考试周刊 2019年75期
  摘 要:随着新课程改革的推进,对教师的教学水平提出了更高的要求,需要教师提高自身的实力,,尝试新的教学方法,完善并总结教学经验,使得教学的质量得到很大的提高。初中语文对学生而言是一个重要的文学素养积累的阶段,学生需要积累扎实的文学功底,才能更好地应对高中语文的学习,教师引用多元化教学方法有助于培养学生良好的学习习惯、阅读习惯,本文主要分析多元化教学的特点,重点阐述了初中语文教学中多元化教学方法的应用,希望对初中教师教学改进有所帮助。
  关键词:初中;语文教学;多元化教学;应用
  
  近年来,互联网发展迅猛,对于很多领域而言,带来了机遇的同时,也面临了很大的挑战,尤其是教育行业,学生获取信息的途径很多,学生的学习方式和学习习惯发生了很大的改变,教师需要充分地利用现代化信息技术辅助完成教学任务。传统的语文教学方式过于单一化,枯燥的学习方式,不利于培养学生学习兴趣,沉默的课堂氛围不利于养成良好的学习习惯。初中语文教学引入多元化教学方式,有助于学生学习能力和阅读能力的培养,为学生打好学习的基础。
  一、 多元化教学方法的概念
  多元化教学方法主要是指在我国新课改基础上,使初中教学语文传统教学方式向多元化方式进行有效的转变,这在较大程度上改变了传统呆板式的教学方式。多元化教学主要注重对学生思维能力的培养,对学生来说具有较为重要的意义,并且在此基础上也对我国初中语文教学质量的发展奠定良好的基础。
  二、 多元化教学方法在初中语文教学中的意义
  首先,多元化教学方法实施的过程中,能够对学生学习自主性进行有效的提高,在此基础上可大大提高学生的学习兴趣,以此使提高初中语文教学质量。其次,初中语文教学中应用多元化教学模式,需要对教学方法实施有效选择,这在较大程度上能够有效提高其教学效率。再次,多元化教学的应用还能够有效提高学生的思维能力,此外,由于教学方法的不同,对思维能力的培养也有较大的差异性,这在较大程度上对学生未来发展具有较为重要的意义。
  三、 初中语文多元化教学方法使用的原则
  (一) 教学工作的设计
  教师在教学的过程中采用多元化教学模式,首先需要从学生的自身能力以及教学内容出发,并且在此基础上根据实际教学情况进行多元化教学方法的选择,在此过程中,教师需要进行教学环节的针对性设计,只有这样才能最大程度上发挥不同教学方法在教学中的价值。此外,教学方法的选择应保证能够促进学生思维,并且还应在教学中培养学生的互动精神,以此提高学生的语文素养。
  (二) 注重教学方法的灵活多变性
  初中语文多元化教学方法的提出,主要是为了改善传统教学方法的单一性而提出的,这在较大程度上也符合初中语文新课程标准要求,并且在此基础上也体现出了学生的主体地位。首先,教师应在教学中采用不同的教学方法,以此能够对学生学习体验进行有效的丰富,并且在此过程中从不同角度对学生进行有效的培养。其次,多元化教学方法能够对语文知识实施不同角度的有效解读,能够有效对学生语文视野进行有效的扩展。
  四、 初中语文使用多元化教学方法的前提
  (一) 营造良好的学习环境
  营造良好学习环境是初中语文教学的前提,多元化教学方法在初中语文教学中应用的过程中,教师需要采取有效的措施提高教学气氛,以此营造良好的教学环境,这在较大程度上能够有效满足学生知识软硬件条件,主要是因在初中语文教学期间进行营造良好学习环境,能够在较大程度上引导学生活化的基础上进行教学活动。
  (二) 建立良好的师生关系
  构建良好的师生关系是顺利实施多元化教学的最为有效的方法,同时也是进行语文教学活动的基础,需要教师尊重学生的学习兴趣,采用学生喜欢的方式进行教学,只有这样才能在较大程度上提升学生的语文能力。
  五、 初中语文教学中多元化教学方法的特点
  在传统教学模式中,受到应试教育的影响,教师注重培养学生阅读理解能力,忽略了学生创造能力的培养,学生的想象力受到限制,迫于考试的压力,学生很少有时间阅读课外书籍。多元化教学是指从多个角度出发,包括教学方法的多元化、思维多元化以及教学内容的多元化等等,要求教师从多个角度培养学生的学习能力,针对某个知识点从多个角度进行分析,培养学生的思考能力和对事物的理解能力,初中语文教学内容丰富,教师可以从不同的方面展开教学,教师可以充分地利用现代化信息技术,为学生提供丰富的学习资源,不仅可以有效地学习课本的知识,还可以扩展学生的视野,帮助学生提高阅读理解能力,引导学生正确地看待事物,树立正确的人生观和价值观。新课程改革要求教师要打破传统教学模式的束缚,引用最新的教学理念,以学生为教学的主体,全面培养学生,要求教学方案要围绕学生展开设计,语文教学中多元化的教学方式能够培养学生全面发展。打破学生固有的思维模式,全面地、多角度地认识事物,培养学生的思考能力和理解能力,多元化教学模式着重培养学生的思维。新时代背景下,教育事业要根据社会的需求,调整教学方案,社会需要创新型的人才,初中需要制定多元化的教学制度,提倡教师教学过程中引用多元化教学模式,教师在设计教学方案时,要结合课本和学生的特点。
  六、 初中语文教学中多元化教学方法的应用
  (一) 激发学生对事物的探索能力
  教师在展开教学工作之前,要以培养学生思维能力为目标展开课件设计,转变传统的教学观念教师填鸭式的教学方法不适用于现代教学中,教师需要在教学过程中激发学生的学习兴趣,尊重学生之间的差异性,重视学生在课堂上的作用,與教师进行良好的互动,建立良好的氛围。比如在学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》时,教师要根据课程的目标,制定相关的学习任务,让学生带着学习任务完成课堂学习,学生带着问题学习,更能找到学习的重点,教师根据学生反馈的情况进行解答,帮助学生加深对课文的理解。学生在学习过程中,可以根据自己感兴趣的方面,用现有的资源查找相关的资料,培养学生的求知欲和探索精神,与同学分享知识,增强课堂的趣味性,激发学生的学习兴趣,全方位、多角度地看待事物,时刻保持对事物的好奇心,拥有探索精神,学生才能主动学习、深入学习。


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本文标题为:初中语文教学中多元化教学方法的应用探究
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