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初中语文教学中渗透传统文化的措施分析

更新时间:2020-01-31 所属栏目:论文范文

作者:朱伟 来源:考试周刊 2019年93期
  摘 要:中国有着数千年悠久的历史,在这段历史中同样也蕴含了中华民族最宝贵的传统文化,作为一名中国人应该将优秀的传统文化传承下去。通过初中语文的学习能够让学生更深入地了解和学习传统文化,但是怎么样才能让学生学习和了解传统文化呢?这是现阶段值得研究和探讨的。本文浅析在初中语文教学中学习传统文化的意义,进而探讨如何在初中语文教学中渗透传统文化。
  关键词:初中语文;传统文化;渗透
  现如今全世界都兴起了一波学习汉语的热潮,中华五千年的文化之所以能够传承下去是因为其中蕴含了中华民族的智慧和品质。初中语文作为中考必考的科目之一,是初中教学学科中重要的组成部分,通过初中语文的学习能够让学生更深入地了解和学习到传统文化。因此,要提升老师教学水平,完善教学模式,让传统文化能够更好地渗透到初中语文的教学过程中,进而增强学生语文的学习兴趣。
  一、 初中语文教学中存在的问题
  (一) 老师的认知不够
  现阶段有很多老师在进行初中语文教学过程中由于对传统文化的认知不够,因此,在初中语文课上就潜意识地认为只要把传统文化中所讲述的内容介绍给学生,就是很好的渗透,这样的教学模式,让很多学生在初中语文课上单纯地认为这是老师在课上的随口一说,并没有把过多的精力放在老师陈述的内容上。当前也有不少老师在语文学习的过程中,只是将传统文化的有关知识灌输给学生听,这样的教学方法对于传统文化在初中语文教学中的渗透没有任何关系,老师应该开展课程之前应该提升自身的认知,意识到在教学模式上存在的不足,这样能够避免在渗透传统文化的过程中降低学生的学习积极性,进而影响初中语文的教学进度,降低学生语文学习效率。
  (二) 学生的认知不够
  在老师进行传统文化的教学过程中,由于老师自身的水平有限,没有运用科学、高效的教学模式来进行传统文化教学的学习,这就让学生在学习的过程中也没有对提升对传统文化学习的意识,对于传统文化的学习还只是原地踏步,对于深层次的内涵还一头雾水,因此,在初中语文教学的初期,就要给学生灌输学习传统文化的重要性,让学生对传统文化的内容有一个大体的了解,这样在以后渗透传统文化的教学时,学生才能以更加积极、饱满的热情和认真、严谨的学习态度来进行探究学习,老师也要以更加完善的教学模式和更加丰富的教学方法提升传统文化的教学效率,提升学生学习能力的同时,丰富学生的文化底蕴。
  (三) 信息化社会的发展
  随着社会不断发展,人们的生活已经步入信息化社会,在现如今这个信息化社会的大环境下,人们的生活都有了显著的提高,学生的学习和生活也发生了翻天覆地的变化,与此同时,信息化社会也对当今的学生造成了不小的影响。在这样的环境下,学生在课余时间都将大量的精力和时间花费在电子游戏、电子书、电子媒体上,这就导致了当今学生对中国传统文化的了解越来越少。由于学校的教学体系等因素,学生在潜意识里认为传统文化知识出现在考试的试卷当中,这就导致了学生无法从内心深处对传统文化有一个明确的认识,这也让传统文化在初中语文教学中的渗透受到了阻碍。
  二、 在初中语文教学中开展传统文化学习的意义
  传统文化是中华文明智慧的结晶,是中华民族历经风风雨雨各种优秀的理念、精神、品质的集合。它是国家和谐稳定发展,实现长治久安不可或缺的重要组成部分。语文是初中学科教育过程中一门综合性学科,因此要想开展传统文化的学习,就应该加大传统文化在语文教学中的比重,不仅能够让学生对中国传统文化有一个详细地了解,同时还能通过学习让学生将传统文化更好地传承下去。在语文学习中加强传统文化的学习具体体现在以下几个层面。
  (一) 保护传统文化
  现如今社会已经步入了信息时代,新兴信息技术让人们的生活方式变得更加方便、快捷,这些新鲜的文化吸引着学生,同时它的存在也给传统文化带来了极大的冲击。因此为了保护中华传统文化,就应该将在初中语文教学中加大传统文化的学习,通过语文课程的学习来加强学生保护传统文化的意识,实现真正意义上的保护与传承。
  (二) 提高传统文化的学习兴趣
  在初中语文的教材中包含了许多中国古典的历史故事和诗词,相比于在课堂上单纯地开展传统文化的教学,这种通过语文的教学过程中渗透能够更好地提高学生的学习效率。当学习到诗词时,作者字里行间中情感的表述,能够最大限度地激发学生的共鸣,通过学习能够提升学生对于传统文化的重视,,才能在今后的学习和生活中更好的去继承和弘扬传统文化。
  三、 初中语文教学中传统文化的渗透措施
  (一) 利用文言文来体现传统文化的内涵
  在初中语文课堂上,老师应该参照教材中课程标准,合理地使用多媒体教学并严格把控文言文的多媒体教学时长,把更多课上时间留给学生,让他们通过互助互利或独立自主的学习方式探究初中文言文知识,这样能提高学生对于文言文学习的兴趣,提高学生对于传统文化的学习。
  以人教版八年级语文上册中《黄鹤楼》为例,本文描写诗人登上黄鹤楼通过观看四周的景物有感而生。在讲新课之前,老师利用多媒体播放一小段有关黄鹤楼的视频,让学生通过视频中黄鹤楼看到的美丽景色,进而加深对黄鹤楼的印象,之后再导入新课,通过刚刚观看的视频再结合文言文中对黄鹤楼的描绘,进一步增强学生对文章整体内容以及作者所要表达的情感,從而让学生了解到这种情感正是中华民族传统文化的体现。
  (二) 拓展教学内容加强传统文化的学习
  在初中语文教学过程中,老师通常都是依据初中语文教材内容在课堂上开展教学,但是由于初中语文教材篇幅有限,所以不能只是让学生通过教材内容充分地了解传统文化。现如今教学资源的日益丰富,学生获取知识的来源已经不仅仅依靠教材,从许多层面都能加以体现。这样不仅可以拓展学生对于文化的了解,同时也提高学生语文学习效率。在初中语文课堂上,老师给学生开展语文教学的同时还要给学生进行教材课外的延伸,利用现代先进科学理念,加强传统文化的学习。


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