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中考改革背景下泉州市初中体育教学现状与对策

更新时间:2020-02-07 所属栏目:论文范文

作者:黄燕霞 来源:考试周刊 2019年92期
  摘 要:近些年,青少年健康问题频发,已然成为备受社会各界关注的焦点话题。中学体育是义务教育的重要组成部分,不仅关系到青少年的健康问题,同时也对锻炼青少年优秀品格大有裨益。在中考改革背景下,如何客观认知体育教学对中学生成长的重要作用和深远意义,并结合现实基础对现状进行冷思考、对未来发展进行热畅想,寻找科学高效的教学对策,是本文的研究重点。
  关键词:中考改革;体育教学;对策
  一、 引言
  全面健康是国之大计,中学生是国家发展的未来栋梁,其健康问题更应当引起全社会的高度关注和重视。中学生具有很强的可塑性,体育教学不仅有助于塑造学生的坚毅人格,同时也能更好地帮助学生实现先后有序的全面发展。为进一步提升初中体育教学质量,贯彻落实改革体制下的素质教育理念和目标,本文在简述中考改革背景的基础上,以泉州市初中体育教学为研究对象,全面分析并总结现阶段存在的主要问题,并针对性地提出有效的教学对策,以期为初中体育教学深化改革提供参考和借鉴。
  二、 中考改革背景简述
  随着经济全球化的深入发展,国家和社会对人才提出了更高的要求,学校教育的培养目标早已不只是“应试教育”那么简单,中考改革既大胆颠覆了传统的应试教育模式,实际上也是社会发展与进步的必然要求,是中国人才走向国际、走向世界的必然选择。概括来说,中考改革主要涵盖了以下五大方面的内容,分别为:推行初中学业水平考试、完善学生综合素质评价、改革招生录取办法、不断完善自主招生政策以及强化考试招生管理。教育部印发的《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》明确提出,我国将于2020年形成完善的招生录取办法、健全的招生管理机制,大力维护义务教育的公平与公正,切实保障中考改革各项任务落到实处,促进中学生的健康成长发育和全面素质发展。
  既有实践经验表明,长期的应试教育已然成为中考改革的硬伤和阻碍,中考改革背景下体育教学势必面临新的困难和挑战,尤其是长期应试教育背景下对体育教学的忽视,使得体育教学改革工作很难在短时间内达成预期效果。当代中学生以独生子女居多,家里长辈对孩子过分溺爱早已成为普遍现象,青少年体质下滑的趋势越来越明显,体育教学的重要性由此凸显,在促进学生全面健康发展的过程中起到越来越重要的作用。中考改革重新强调了体育教学的重要性的必要性,旨在全面提高学生的综合素质,为社会发展源源不断地输送人才。
  三、 中考改革背景下初中体育教学现状
  (一) 思想观念滞后,应试教育根深蒂固
  体育教学是中学义务教育的重要内容之一,在中考中的比重也是不容忽视的,中考是学生人生路上的关键一程,不管是学生家庭,还是学校方面,都对其予以高度关注和重视,学生的学习压力和教师的升学指标压力也随之产生,而这样的压力实际上是一把双刃剑,如果不能合理应对,则必然产生负面影响。我国教育长期处在应试教育模式之下,导致不管是家长还是教师,其思想观念都相对固化,一切以学生成绩为目的,,与素质教育和全面发展的教育理念背道而驰,普遍存在中考考什么、日常教学就练什么的现象。思想观念决定行为方式,思想误区一旦形成便很难改变,不利于体育教学改革工作的有序开展和实际落地,学生的体育兴趣得不到有效培养,个性发展更是成为空谈。
  (二) 教学内容枯燥,方式方法相对单一
  中学生正值青春叛逆期,如果教师不能有效调动学生的体育学习兴趣,则教学效果无从保障。不同学生个体,其兴趣爱好和心理诉求必然是截然不同的,加上中学生的自我存在感是比较强烈的,每个学生的内心深处都期望自己被关注、被重视,如果教师不能正确看待学生的个体诧异,一味地传授固定不变的教学内容,容易导致体育课堂枯燥无味、缺乏活力,学生的学习主体地位得不到体现,学生在学习过程中投入的心思也是微乎其微的,体育教学效果很难有明显的提升。另一方面,师资力量也是导致现阶段体育教学内容枯燥、教学方法单一的重要因素之一,结合泉州市初中体育教师的学历水平、任课经验等多方面信息来看,整体上体育师资力量是比较匮乏的,甚至有部分学校的体育教师是由其他学科教师来兼任的。在中考这一人生关卡面前,每一学科的教师都肩负重大的使命,如果再兼职体育学科,必然没有足够的精力去深入思考教学方式方法,在体育教学上花费的时间和精力十分有限,无法满足中考改革对体育教学提出的新要求。
  (三) 教学资源受限,全面发展目标受阻
  教学资源是否充分,在一定程度上决定了教学效果是否优质。语文、数学、英语等学科依然还是中学义务教育阶段的主课程,大部分学校往往惯性地将有限的资金投入主要课程的资源拓展上,导致体育等其他非主要学科的教学资源都十分有限,甚至存在教学资源匮乏的问题。据调查结果显示,泉州市初中校园内体育场地设施普遍未完善,体育设施老旧、锻炼设备多年未更新、人均体育场地设施不足、场地拥挤等问题得不到有效解决,既严重制约了中学体育的进一步发展,同时也可能隐藏安全隐患,甚至还可能影响到学生参加体育锻炼的积极性。另一方面,由于体育教学资源十分有限,导致体育项目的选择项很少,可供学生选择的体育项目少之又少,在一定程度上限制了学生的兴趣培养与个性发展,学习压力得不到有效缓解,不利于学生个体的体质锻炼和心理健康。
  四、 中考改革背景下初中体育教学对策
  (一) 改变思想观念,抓住教学改革重点
  中考改革背景下要提升初中體育教学水平,改变滞后的思想观念、摆脱应试教育思想束缚,是根本前提。一方面,学校内部应组织教师开展培训会议、座谈会、分享会等各项活动,通过集体讨论、交流或分享来提高对中考改革背景的认知,及对体育教学重要性的全面理解,通过循序渐进的思想引导来改变教师的陈旧观念,从思想层面上真正认识到体育教学不仅仅只是为了达成应试的目的,而是应深层次考虑更加长远的个体发展目标。另一方面,学校方面应充分发挥对学生的引导作用,学生的思想观念同样影响到体育教学的质量和水平,很多学生在长期的应试环境下,也形成了思维上的固化,无法准确认知体育学科对自身成长的重要性,基于此,学校层面应加大对体育教育的宣传力度,引导学生正确认知体育的重要性和必要性,只有教师与学生共同配合、高度协调的前提下,体育教学改革工作才能全面展开并落到实处。


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