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书法教育在农村小学语文教学中渗透的实践阐释

更新时间:2020-02-26 所属栏目:论文范文

作者:常英 来源:考试周刊 2019年104期
  摘要:书法教育是小学语文教学的重要组成部分,小学生的发展也是具有重要意义的。而在农村小学中由于受到师资力量匮乏、教学方式单一等种种问题的影响,书法教育的开展过程和结果并不是很理想。基于此,本文对农村小学中书法教育渗透的现状、重要性以及措施进行了分析,以期望对农村小学语文教学中书法教育的教学效率提高有所帮助。
  关键词:书法教育;农村小学;语文教学;渗透
  书法在我国发展历史中占据了重要的地位,是我国众多优秀文化之一,因此具有很重要的教育意义。因此,农村小学语文老师必须认清这一点,重视小学语文中的书法教育,提高其教学质量,促进农村小学生的各方面能力协调发展。
  一、 农村小学语文教学中书法教育的渗透现状
  (一) 师资力量匮乏
  农村小学语文中书法教学的师资力量匮乏是书法教育中存在的一个重要的问题。在农村小学中,很多语文老师本身的教学素养水平并不是很高,语文课文教学能力尚且不足,书法教学内容可想而知,造成这一现象的原因则是农村教学条件不好,资金力量不雄厚,无法对学校中的语文老师开展培训工作,也没有足够优越的条件来吸引一些书法老師。所以就导致了农村小学语文中书法教学的质量和效率都不是很高。
  (二) 教学形式单一
  教学形式单一也是阻碍书法教育在农村小学语文中渗透的因素之一。老师在书法课堂上对学生进行灌输式的教学,其教学过程为:首先,老师将书法写作的要领为学生大体讲解一遍,然后老师自己演示一遍,最后学生再对照着字帖或者课本进行临摹书写。这种单一的教学存在很大的缺陷。第一,很有可能存在部分学生听不懂书法写作要领,书法写作存在缺陷;第二,利用这种单一的教学方式进行书法写作教学,长此以往,学生会对书法教学产生厌烦的情绪。
  (三) 教学过程不规范
  在农村小学语文教学中,因为部分小学语文老师本身写作水平就不高,所以教学的过程自然也不会非常规范。这就导致了学生书法写作的最终结果也并不符合要求。第一,教师在教学过程中并不能教给学生正确的书写姿势,这也使得部分小学生在进行书法写作时候的握笔姿势、坐姿站姿、眼睛距纸张的距离等可能存在问题,长此以往将会影响学生书法写作的进步。第二,老师没有掌握正确的写作规范,所以再教给学生的时候也没有办法教其正确的握笔姿势、落笔顺序等,进而导致学生很难写出符合规范的书法字体。第三,老师不能培养学正确的书法习惯,这就导致了很多学生在书法写作的时候存在诸多的问题,其中最明显的一个便是书法写作的字迹非常潦草。
  (四) 学生学习书法兴趣不高
  学生学习书法的兴趣不高也是导致小学语文中书法教学效率不高的原因之一。即使有部分学生对书法学习表现出兴趣也仅仅是三分钟热度。造成这些都援用主要有两点:第一,书法写作需要学生保持安静,集中注意力认真听讲,但是因为小学生年龄的原因,对于这种安静甚至枯燥的学习知识并不是很感兴趣,注意力很难集中,甚至会产生抵触的情绪。第二,因为家庭的原因,很多农村家庭的家长自身也并没有认识到书法写作的重要性,所以不重视书法写作,也没有强调学生的书法写作达到什么样的水平,在这种家庭氛围之下,学生自然也没有学习书法写作的兴趣。
  二、 农村小学语文教学中书法教育渗透的措施
  (一) 提升农村小学语文老师的书法教学水平
  要想将书法教育渗透到农村小学语文教学中,就必须加强农村小学语文老师师资队伍建设,提升农村小学语文老师的书法教学水平。这主要是因为小学阶段的学生刚刚接触到书法写作这门知识,所以并不能依靠自己进行自主学习,起学习的过程主要是模仿书法教师的写作。所以说,农村小学语文老师就必须具有高水平的书法写作知识,发挥好自己的模范带头作用。
  首先,提升老师的书法教学水平首先就必须帮助农村小学语文老师树立正确的语文教学观念,让老师转变以学生成绩为主的观点,加强老师对书法教育重要性的认知。其次,相关部门加强对农村小学的支持力度,提高政策支持、加大资金投入,定期对农村小学的语文老师开展培训,以便于提升老师自身对书法写作的掌握程度。再次,还要帮助农村小学引进一批书法水平较高的专业人才,以提升农村小学语文老师书法掌握的综合水平。最后,还要让农村小学语文老师互相之间借鉴书法教学经验,俗话说“他山之玉,可以攻石”老师们可以互相借鉴教学经验来弥补自己教学过程中的不足,完善自己的书法教学方式。
  (二) 激发小学生学习书法的兴趣
  兴趣是一个人学习某种东西最好的老师,更何况小学阶段的学生好奇心比较强,且比较容易受到外界环境的影响,所以为小学生塑造书法教育的学习氛围,是刺激学生学习书法的欲望,提高小学生学习书法的积极性的最好的方式。通过这种方式,可以有效促进书法教育渗透到农村小学语文教学中。
  1. 塑造好书法学习的家庭氛围
  在小学阶段,家庭是学生接触到最多的环境之一。学生自从一出生就会很受到家庭氛围的影响。所以塑造好书法学习的家庭氛围,有利于帮助小学生从很小的时候就树立学习书法的意识。所以在书法教育中,,家长一定要做好书法环境的营造,经常为孩子讲解书法学习的重要性,还可以带孩子参观一些书法展会等。通过这些方式,可以营造良好的家庭书法学习氛围,也可以为在农村小学语文中渗透书法教育打下基础。
  2. 塑造好书法学习的校园氛围
  在农村校园中塑造书法学习的氛围是促进书法教育渗透到小学语文中最直接的方式之一。学校可以在教室、走廊中张贴书法名家的作品,保障小学生可以经常欣赏到这些作品。此外老师还可以开展一些主题班会,为学生展示一些书法作品,同时向学生讲解书法教育的重要性等。
  (三) 利用现代教学手段进行书法教学
  随着科学技术的不断进步,多媒体技术也随之不断进步,农村小学语文老师也可必须不断利用现代教学手段进行书法教学。比如在书法教学的过程中,老师可以在网络上搜索一些书法教学的视频,然后展示在多媒体平台上,为学生演示书法笔画的顺序。不仅如此,老师还可以通过多媒体平台展示一些关于我国书法发展历史的趣味性视频来吸引学生的注意力马提高学生学习的积极性。


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本文标题为:书法教育在农村小学语文教学中渗透的实践阐释
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