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探析小学语文教学中如何以问题意识促学生创新能力培养

更新时间:2020-03-24 所属栏目:论文范文

作者:陈怀亮 来源:新课程·上旬 2019年12期
   摘 要:随着新课标的改革,以及其在教学中的普遍应用,语文教师在进行语文教学的过程中,更应当注重对学生个人的实践能力以及自主创新意识的培养,只有这样学生才能全面发展,才能更好地满足现代社会的需求。所以,小学语文教师在进行语文教学时,要结合这一学科的特点,提高学生的提问意识,从而提升学生自主创新的能力,使其不仅仅局限于课堂内容教学,有效将语文这门学科的魅力和价值体现出来。基于此,主要以如何用问题意识促学生创新能力培养进行探究,希望对提升小学语文教学效果有借鉴意义。
   关键词:小学语文;课堂教学;创新能力;素质教育
   在当前小学教学体系中,语文作为其中极其重要的学科,在培养学生的自主创新能力、训练学生的逻辑思维能力等多个方面,有着十分重要的作用。所以,在进行语文教学时,语文教师要结合课本的内容以及学生学习的进度,有效激发学生的提问意识,以此才能有效增强学生自主创新能力,使得教学成果初见成效,保证教学目标顺利完成。基于此,探析小学语文教学中如何以问题意识促学生创新能力培养,是十分有必要的。
   一、营造轻松的教学氛围,,不断刺激学生的问题意识
   在以往的语文教学过程中,教师在课堂教学时,大多数采用比较单一、传统的教学模式,使得课堂教学氛围沉闷,在课堂教学过程中不敢向教师提出疑问,这就使得学生的创新意识和问题意识降低,因此,为了改善这一现状,语文教师在进行课堂教学时,要为学生提供一个轻松、愉悦的学习氛围,才能有效增强学生自主创新意识,促进学生的全面协调发展。
   例如:老师在授课的过程中,要始终保持着和蔼可亲的精神面貌,亲人的态度,不会使得学生产生距离感,消除学生面对教师时产生的紧张感。同时,部分学生持有不同意见时,教师要积极鼓励学生阐述自己的观点,并要不断引导学生,能够从多个方面看待问题、思考问题,帮助学生收获知识。
   二、结合书本里的知识,不断激发学生的问题意识
   语文教师在进行语文教学的过程中,要结合书本中的知识点,不断引导学生自主思考问题,并引导学生向教师提问,这样才能有效促进学生自主创新能力的提升,帮助学生不断进步。在这一引导过程中,语文教师要充分发挥自身的引导职能,可以开设部分学习的小环节,帮助学生消除自身的顾虑和紧张感,才能使得教学工作顺利进行。
   例如:在讲述《乌鸦喝水》这篇文章时,可以让学生先阅读文章,并对文章的内容产生一定的了解,为之后的提问打下基础。在文章阅读结束后,就有学生提出疑问:“乌鸦能喝水的方式还有哪些?”在提出这一问题之后,教师就可以让学生集思广益,发表各自不同的看法,同样是激发学生问题意识的方式。例如有的学生就会说将瓶子倾斜过来,有的会说借助吸管等,能够促进学生的逻辑思维和智力双向发展,使得教学效果达到最初的目的。
   三、通过设定特殊的情景,不断激发学生的问题意识
   随着时间的推移,情景教学的方式不断在课堂中引入,并取得了明显的成效,能够不断激发学生的问题意识和自主创新能力,并且在多个方面都发挥着引导作用。所以,语文教师在进行课堂教学时,灵活地运用这一方式,能够达到最初教学的效果,能够不断提升学生的自主创新能力和问题意识。
   例如:在讲述《桂林山水》这篇文章时,语文教师可以借助多媒体的形式展现,在课堂中为学生提供几张桂林山水实际的图片,或者用短视频的形式展现出来,为自己的教学进度打下坚实的基础。视频播放结束,教师要预留一段时间作为学生提问的时间,在学生提出自己的疑问之后,教师就要进行进一步引导,让学生将视频中的内容和文章内容相结合,激发学生的逻辑思维能力,达到提升创新能力的目的。
   四、不断改进教学方式,不断激发学生的问题意识
   在进行语文教学时,教师也要学会多角度引导学生,同时要在创新方式的驱动下,不断培养学生的创新意识和创新能力,将语文这门学科的价值和作用尽情展现出来。
   例如:在讲述《鱼游到了纸上》这篇文章时,在文章的结尾处有个画龙点睛的作用,能够引发学生的进一步思考。所以,在课堂教学过程中,教师就可以借助末尾的那句“他接过笔在纸上又加了一句先游到我的心里”来引发学生的疑问,从而激发学生的问题意识,不断促进学生的创新发展。
   总的来说,学习来源于思考,思考源于疑问,小学语文教师在进行课堂教学的过程中,要学会善用书本中的内容,才能有效激发学生的问题意识,使得学生的逻辑思维能力不断增强,并有效帮助学生提升自身创新思维能力。而在当前阶段,部分语文教师并未发现这一问题,但是在不断发展过程中,定能弥补这方面的不足,为我国语文教育事业的发展提供助力。
   参考文献:
   [1]司丽.浅谈在小学语文教学中如何培养学生的问题意识[J].读与写(教育教学刊),2016,13(7):203.
   [2]闫保安.小学语文教学中学生问题意识缺失的原因与培养对策[J].学周刊,2016(30):254-255.
   [3]史慧榮.学患无疑:小学语文教学中学生问题意识的培养[J].教育实践与研究(A),2016(5):31-34.
   注:本课题系甘肃省教育科学规划课题,课题名称:培养学生的问题意识和提高创新思维能力的路径与实践研究(课题立项号:GS[2018]GHB0709)成果论文。


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本文标题为:探析小学语文教学中如何以问题意识促学生创新能力培养
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