中国投稿热线
您当前的位置: 中国投稿热线 > 论文范文 >

如何在小学数学教学中培养学生核心素养

更新时间:2020-03-26 所属栏目:论文范文

作者:褚海梅 来源:新课程·上旬 2019年12期
   摘 要:新课程改革的背景下,核心素养成为课堂教学的重要任务,素质教育不断融入教育活动中,核心素养教育理念随之产生。小学数学作为小学阶段的重要学科,应当加强学生思维能力培养,培养学生核心素养。加强学生核心素养培养可以激发学生学习兴趣,提高学生数学学习能力。因此,小学数学课堂教学中,教师应当创新课堂教学方式,加强课堂指导和引导,培养学生知识应用意识,实现学生核心素养培养。结合小学数学教学,提出几点核心素养培养策略。
   关键词:小学数学;核心素养;培养策略
   在新的教育时代背景下,核心素养成为教学改革的方向标,打破传统教学模式和教学方法,转变单一性的教学方式,加强学生核心素养的培养,实现学生的全面发展。小学数学课堂教学中,培养学生核心素养,指导学生更好地看待世界。在新时期,小学数学应当注重核心素养培养,创新课堂教学模式,开展实践教学活动,构建高效数学课堂,培养学生核心素养。
   一、设置课堂教学情境,培养学生应用意识
   数学是一门和生活有着密切关系的学科,很多知识内容源自生活,最终在生活中应用,解决实际生活问题。在课堂教学的过程中,应当根据知识和生活之间的关系,创设课堂教学情境,调动学生课堂活动积极性,利用所学知识内容开展数学研究活动,获取相关数学知识,体验数学探究乐趣,培养学生问题解决意识,实现学生核心素养培养。例如,人教版小学数学五年级下册“长方体和正方体”的教学中,为了让学生更好地掌握相关概念和性质,使得课堂教学更加具有趣味性,可以根据教学内容设置生活化课堂情境,引导学生观察和分析,掌握长方体和正方体的特征,培养学生的空间观念。教师向学生提出问题:“同学们,在我们的生活中,有各种类型的物体,你们思考以下哪些物体是长方体?”学生结合教师的提问,积极回答问题,如电视柜、书柜、课本以及课桌等。教师在桌子上放置一个长方体,让学生从不同的角度观察,思考最多可以看到几个面?这样的方式,让学生掌握长方体的绘制方式,掌握长方体的特征。小学数学课堂教学中,有效设置课堂教学情境,引导学生感受数学知识和生活实际的关系,培养学生数学知识应用意识。
   二、合理引入数学史内容,丰富学生情感体验
   新课程改革的背景下,小学数学教学内容更加丰富多样,数学发展史内容不断渗透为数学学习奠定基础。小学数学教师应当结合学生的心理特征,引入一些数学的趣闻轶事,优化课堂教学设计,丰富课堂教学内容,培养学生科学探究态度,提高小学生的核心素养。例如,人教版小学数学六年级上册“分数的除法”的教学中,在讲到分数四则运算的内容时,,教师向学生介绍刘徽和《九章算术》《海岛算经》。教师向学生介绍,刘徽是我国数学史的伟大数学家,《九章算术》成书于东汉初年,包含有246个问题解法,如解联立方程、分数四则运算、几何图形体积和面积计算等,对很多的证明进行补充。同时刘徽是最早提出十进小数的人,利用小数表示无理数的立方根。刘徽的一生为数学刻苦探究,虽然地位比较低,但是有着高尚的品质和人格,给我国留下非常宝贵的财富。小学数学课堂教学中,坚持素质教育作为基础,合理引入数学发展史内容,使得课堂活动更加具有趣味性,调动学生课堂活动积极性,提高学生学习效率。
   三、注重数学实践活动,培养学生创新意识
   数学具有实践性的特点,在小学数学教学中,教师应当注重实践活动的开展,引导学生自主思考和解决问题,有效利用数学知识解决实际问题,提高学生的团结合作能力,促进学生知识体系的完善,培养学生的创新意识和创新能力,实现学生核心素养培养。例如,人教版小学数学六年级上册“扇形统计图”的教学中,完成课堂教学之后,教师设计相应的课外活动,让学生利用课下实践,对自己家里每个月的水费进行统计,根据统计的数据制作成扇形统计图,同时表示出水的用途。面对这样的课后实践题,需要家长的帮助,学生可以切身体验数据的收集、整理以及分析,可以有效复习巩固学生统计学相关知识,培养学生节约用水的意识。在学生完成统计图之后,教师让学生在课堂上分享自己的扇形统计图,并且说一说自己在实践活动中遇到的问题,怎样去解决这些问题?通过学生的分享和交流,让学生更好地掌握统计知识内容,掌握多样化的问题解决方式,灵活利用数学知识内容,解决实际问题,提高学生的创新意识和应用能力。因此,小学数学课堂教学中,教师应当根据课堂教学内容,组织学生开展相应的实践活动,培养学生的知识应用能力,实现学生核心素养培养。
   四、结语
   小学教育教学中,培养学生核心素养是课堂教学的重要任务,影响着课堂教学效率和质量,同时促进学生全面发展。核心素养成为教育教学的重要任务,小学数学教师应当注重自身教学水平的提高,不断总结课堂教学经验,优化課堂教学设计,培养学生创新能力,引导学生动手操作、主动发现和解决问题,不断贯彻和落实核心素养培养。
   参考文献:
   [1]孙丽芬.基于培养学生核心素养的小学数学教学探析[J].学周刊,2019(4):24-25.
   [2]祁顺成.小学数学教学中培养学生核心素养刍议[J].西藏教育,2018(3):27-30.


提示:
本文标题为:如何在小学数学教学中培养学生核心素养
当前网址为:http://www.tougao.net/lunwen/8047.html

本文相关论文

最近更新