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关于小学英语教学的生成式教学分析

更新时间:2020-04-09 所属栏目:论文范文

作者:王奉天 来源:新课程·上旬 2019年12期
   摘 要:对于小学英语教学来讲,落实生成式教学,构建生成式的英语课堂,是当前教育教学需要引起重视的一个要点。因为在课程改革不断深化的背景下,生成式教学对小学英语可以起到积极的作用,能够促进小学英语教学效果的不断提升。因此,对于小学英语教师而言,就需要对此加强研究思考。首先针对生成式教学的内涵做出分析,然后探讨了具体的教学应用策略,以供参考。
   关键词:小学英语;生成式教学;内涵;应用策略
   在小学阶段,学生学习英语基本上都是从零开始,大家的基础都一样。但是,经过一段时间的学习后,班级学生往往就会产生水平差异,部分学生的学习没有达到预期效果。究其原因,主要就是教学方法存在问题,没能对这部分学生形成有效的培养。因此,就需要对教学方法展开有效的创新,通过可行方法,创新小学英语教学。而生成式教学,就符合当前教学环境的实际情况,英语教师需要对这种教学方法加强研究,并且将其合理运用到英语教学当中。
   一、生成式教学的内涵解析
   生成式教学,是近些年出现的一种全新教学形态,其和传统教学模式存在很大的区别。具体来说,生成式教学强调了课堂教学的生成性,也就是强调了课堂教学的过程性,让课堂教学拥有具体的过程,学生在教学过程中有效参与,并且从中获得实际的体验感悟。和传统教学活动相比,生成式教学拥有完全不同的特点。在传统教学模式下,学生在课堂上的过程参与性并不强,很多时候都是被动参与学习,被教师牵着鼻子走,缺乏自主性与灵活性。而生成式教学,就强调了学生在课堂教学过程中的生成性,也就是学生要在教学过程中自主参与生成具体的学习成果。这些生成的学习成果,可以是有形的,也可以是无形的。通过学生在教学过程中的生成,就能使其对相关的知识形成有效的掌握。所以,对于小学英语教师来讲,就需要对生成式教学形成清楚的认识,然后基于这种教学模式,对英语课程教学进行创新,构建起全新的课堂模式,让英语教学取得更好的效果。
   二、小学英语实施生成式教学的具体策略
   鉴于生成式教学所具备的积极作用,对于小学英语教师来讲,就应该注意到这种方法的实践运用,通过合理的手段,将生成式教学融入小学英语课程之中,让小学生能够在生成式课堂上取得有效的进步与发展。
   1.创设情境引导生成
   生成式教学的实现,可以从情境构建这个角度切入来实现,也就是事先创设学习情境,在课堂上将学习情境引入进来,让学生融入情境中展开学习和思考,从而生成具体的学习成果。具体来讲,在进行课堂教学之前,教师就需要对课文内容进行分析,然后结合生活实际,构架起对应的学习情境,然后在课堂上引入进来,引导学生沉浸其中展开学习。比如,针对“Get up on time”这一课进行教学的时候,课文中的核心内容,就是要教学时间表达,让学生理解到时间表达的要点。因此,在课堂教学开始前,教师就可以立足平时的上学、回家等基本生活案例,构建相应的情境,将上学或回家的情境引入课堂,,组织学生融入情境,结合课本上的英语知识点,在情境中进行对话。通过这样一种形式,在情境中生成对话,就达到了生成式教学的目的,同时也让学生掌握了相关的英语知识。
   2.基于课堂灵活生成
   生成式教学的实现,还可以立足课堂教学的实际开展来灵活生成。从具体教学实践来讲,在课堂上会有不同的教學环节,也会出现一些意外情况。尤其是出现在课堂上的意外情况,就可以将这些意外情况运用起来,实现灵活生成,将其转化为课堂教学资源,这样可以让英语教学取得更好的效果。比如,在教学“My favorite food is hamburgers”这一课的时候,主要内容就是讲述最喜欢的食物,在进行教学讲解的过程中,一些学生可能会自说自话,提出一些与课文无关的内容,比如提出课文中没有出现的食物。在学生出现这种情况时,教师就可以将学生提出的意外元素利用起来,让学生围绕这个食物进行口语表达,以此生成课堂教学,从而促进教学效果的有效提升。
   3.利用工具生成教学
   在生成式教学的实施过程中,还可以借助具体的工具来辅助教学的实现。比如可以借助思维导图这一工具,在课堂上可以将思维导图引入,引导学生利用思维导图的形式,对课文内容进行构建,经过对课文内容的学习,生成具体的思维导图,这样就能让学生通过思维导图,对课文内容形成更加深刻的认识。此外,还可以立足小组合作,让学生结合课文内容,自主设计角色表演活动,在理解课文内容的基础上生成具体的表演,这也是一种独特的生成,可以让学生对相关英语知识形成有效的认识。
   对于小学英语教学来讲,生成式教学在新时期具有积极的教学作用。英语教师就需要对这种方式形成有效的认识,通过有效的手段将生成式教学融入小学英语课堂之中,推动小学英语教学实现有效的发展进步。
   参考文献:
   [1]谢玉梅.“情景体验式教学模式”在小学英语教学中的应用分析[J].中华少年,2019(2).
   [2]顾丽娟.小学英语教学中生成性资源的运用策略[J].校园英语,2019(12):119.
   [3]郎累累,刘淑芳,马好燕.关于小学英语教学方法与策略的一点浅见[J].校园英语,2017(4):96.


提示:
本文标题为:关于小学英语教学的生成式教学分析
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