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浅析发展性评价在小学语文教学中的应用

更新时间:2020-04-15 所属栏目:论文范文

作者:周晖 来源:新课程·上旬 2019年12期
   摘 要:在现阶段的小学语文教学中,不管是学生对教师还是教师对学生,都会在一个阶段内互相评价。聆听别人给自己的评价其实就是一种进步,从评价中正确认识自己,发现自己的优缺点,在自己的不足中改变自己。以下简单分析发展性评价在小学语文教学中的应用。
   关键词:评价;小学语文;语文课堂
   在新概念小学语文教学的课堂上多了互相评价阶段,评价可以是教师对学生的评价、学生对教师的评价、学生之间互相评价以及学生的自我评价。在教师对学生的评价中,教师多以激励性的语言为主,发现学生身上的独特之处,捕捉他们的闪光点,以激励性的评价来培养学生积极向上的学习态度。
   一、以激励性评价来调动学生的学习兴趣
   1.发挥教师评价的主导作用
   小学老师接触到的都是小孩子,他们一般思想比较单纯、幼稚,渴望得到别人的认可,尤其是老师给他们的评价,会尤其重视,因为他们的童心对这个世界充满热情,渴望得到关注。因此在教育低年级的学生时,教师应该用心发现他们每个人的闪光点,以此来激励他们更加积极向上。教师对学生的认可是他们努力的方向,每个人都渴望体验成功的快乐,只有经历过一次成功的喜悦,才能对自己更有信心,努力到达下一次的顶峰。
   2.以互评、自评来激励学生进步
   因为小学生年纪还比较小,没有生活经验,因此对自己的认识还不够全面,甚至有的学生根本不能准确了解自己,造成对自己认识不足,不能及时发现自己的缺点等问题。在教育中,教师可以以互评的方式来引导学生对自己有深刻的了解,互评可以是同桌互评、小组互评、全班同学互评,互评一定要实事求是,不能敷衍了事地评价他人,是对他人的不负责。互评可以是在平时的作业上,比如对今天的写字作业进行互评,首先同桌之间交换作业,然后互相把认为写得漂亮的字体用不一样颜色的笔圈出来,然后让同桌之间互相指出没有被圈的字体还有哪些不完美的地方,是写得太大还是太小、是字体潦草了还是搭配不好看,然后在最后老师要做出总结,以激励的口吻来告诉孩子以后该怎么做。在互评中共同找出对方的闪光点和一些不足的地方,同学之间共同进步。
   3.教师在作业中评价
   教师通常以布置作业的方式来监督学生在课下巩固知识,温习每天学过的新知识点,但是对于学生完成的作业情况该如何做出合理的评价,成为教师很难琢磨的事情。学生的家庭作业反映他们对学习的态度,教师不能忽视孩子们家庭作业的完成情况,这也是检验他们的一个很好的机会。对于学生上交的家庭作业,要检查是否按时完成、书写是否工整、作业质量是否满意等要及时给出评价。针对家庭作业的完成情况,教师可以每周搞一个小的总结报告,连续五天任务完成出色的学生获得小奖励,可以是一个纪念品或者是减免家庭作业,然后对态度不端正的同学可以给出小惩罚,比如多加一张书写,这种有奖有罚的制度能激励孩子们更加积极认真地对待学习,并且从别人身上发现优点,来要求自己努力追赶,取得进步。
   二、分析发展式评价的方式
   1.建立“成长足迹”星光灿烂园地
   对于小学教育,教师应该多锻炼学生的创新能力,“成长足迹”星光灿烂园地是一个板报,可以安排在教室空闲的地方,对孩子平时的表现情况,以小红星的形式给予奖励,然后贴在教室的板报上,这种形象直观的方式更能受到同学们的喜欢,他们会为自己能得到更多的小红星来积极参与班级活动。
   2.“小明星”传喜报
   “小明星”传喜报就是通过某次的活动来评出班级的“小明星”,可以是任意方面有特长的孩子,要发展孩子多方面的素质,不能仅仅用成绩的好坏来评价一个人是否优秀,,然后给获得“小明星”称号的学生盖上小明星的章,然后把这个喜报及时告诉家长。孩子在学校当着全班同学的面被老师鼓励,然后回到家又被家长表扬,这时候他们的自信心、自豪感以及对学习、生活的热情油然而生,这种传喜报的方式更能激发学生的学习热情和对未来充满希望的兴奋。传喜报的小活动受到家长的强烈支持,家长看到自己的孩子表现突出了,内心非常激动,一张小小的喜报代表的是自己孩子比别人优秀的地方,那种骄傲感、满足感是发自内心的。因此,传喜报的评价活动是学生与家长共同得到满足感最好的方式。
   3.创建星级作业
   培养学生的学习兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯是教师应该做到的。针对小学的孩子们来说,他们喜欢被鼓励着成长,可以通过创建星级作业的形式来鼓励学生积极完成作业。创建星级作业就是对孩子们的作业完成情况还做出评价,以星级制的方式呈现出老师对他们的满意度,完成质量做好的同学获得三颗星,以此类推,最差的也要给出一颗星来鼓励他们继续努力然后一个月做出一次总结,在月底的时候依然以传喜报的方式来表示祝贺。孩子们都是充满童心的小天使,他们善于表达自己的内心,当获得表扬的时候他们会非常开心,然后就是期盼老师布置作业,他们会非常认真完成,期待得到更多的星,这种评價方式在使孩子们无形中有了一股竞争力,互相争着要把作业做到最好,激发孩子们学习的积极性。
   三、结束语
   发展性评价在小学教学的应用有很多优势,因为孩子们缺乏深刻了解自己的经验,需要教师及时指出,帮助他们分析总结。在小学教育中,发展性评价起到促进学生进步的作用,教师需要关注每个孩子,以表扬、赞许的语言时刻激励着他们,培养学生对学习生活的热爱,发展性评价在小学教育中会有更好的发展。
   参考文献:
   [1]刘林立.发展性评价在小学语文教学中的应用研究[J].内蒙古教育,2018,760(24):87-88.
   [2]岳登维.论发展性评价在小学语文教学中的应用[J].西部素质教育,2017(10):258.


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本文标题为:浅析发展性评价在小学语文教学中的应用
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